第2单元 因数和倍数-【王朝霞德才兼备】2024-2025学年五年级下册数学同步作业创新设计(人教版)

答案精解精析 课时练答案精解精析 第一单元 观察物体（三） 4.9 5.(1) 1观察物体（三）(1) 1.左前上 (画法不唯一)） (2)57 (N)(√)（√）》 【解析】根据从上面看是日可知，这个几 3.①⑤⑥ 何体摆成了前后两行，后面一行至少有1个 4.(1)①③ ④56 小正方体摆在最右侧，前面一行有三列，至 (2)6【解析】①从上面看是日，则新摆的 少有3个小正方体；根据从左面看是日可 几何体最下层有3个小正方体，在这个基础上 知，几何体后面一行由1个小正方体摆成，前 再添加2个小正方体，可以摆的位置如下： 面一行由两层小正方体摆成。因此，摆成的 田的品A 几何体可能是下面几种情况： 所以有6种不同的摆法。 aa田H 5. 6 所以最少用了5个小正方体，最多用了7个 小正方体。 【解析】从右面观察这个几何体，一共可以看 第一单元重难易错练 到3列小正方体，数出每列小正方体的层数， -、1.⑤6①③2.①③④6 分别是1、2和3，即可画出这个几何体从右面 3.④⑥⑤ 看到的图形。要使从右面看到的图形不变， 二、1.C2.C 只要不改变从右面看到的列数和每一列的 三、1.42.7 层数就可以。如下图所示，可将圈出的小正 方体都拿走，最多可以拿走6个。 第二单元 因数和倍数 因数和倍数的认识 1因数和倍数的认识(1) 2观察物体（三）(2) 1.(1)因数倍数b c aa b c 1.(1)A(2)B2.32 (2)因数倍数a b cc a b 3 2.6是24的因数，24是6的倍数。 12是48的因数，48是12的倍数。 17是51的因数，51是17的倍数。 从前面看从左面看 3.(1)C(2)B(3)C 德才兼备·作业创新设计|数学五年级下册) 4.5【解析】要配出尽可能多的组数，可以从 【解析】分析一个数是不是2（或5）的倍数， 较大的数入手。例如10是1、2、5的倍数，而 要看它个位上的数。因为十位、百位、千位… 1、2的倍数较多，因此10与5一组。同理9与 上的数分别表示几个十、几个百、几个千… 3一组；8与4一组；6与2一组；剩下的7与1 而几个十、几个百、几个千…都是2（或5） 一组，此时可成功配出5组，已是最多。 的倍数，所以个位上的数是不是2（或5）的倍 数就成了关键。 2因数和倍数的认识(2) 1.(1)1,2,3,4,6,127,14,21,28,35 43的倍数 (2)506(3)4 1.(1)3 (2)3,6,921,4,77 2.(1)11的因数：1,11 (3)99 102(4)5(5)21 24的因数：1,2,3,4,6,8,12,24 2.(1)C (2)B (3)B (2)5的倍数：5,10,15,20,25（答案不唯一） 3.(1)①12回45回78回10 10的倍数：10,20,30,40,50（答案不唯一） 11☑1314☒1617图1920 3.(1)C(2)D(3)B 四222342526⑦2829 回 4.12的倍数有：12,24,36,48,60,72… 3132☒3435©3738摑40 爷爷今年70岁，所以他过了5个本命年。 41☑4344©4647国4950 答：他过了5个本命年。 ②一定 5.243【解析】一个自然数的最小因数是1， (2)一个数各位上的数的和是9的倍数，这个 最大因数是它本身。因为4一1=3，所以这 数就是9的倍数。（答案合理即可） 个自然数的第二小因数是3。设这个自然数 4.28【解析】判断一个数是不是3的倍数， 的第二大因数是B,则1XA=3XB,即A= 需要将它各位上的数相加，看这个和是不是3 3B。列式B+3B=324,解得B=81,所以这 个自然数是81×3=243。 的倍数。 在222…222 中，前面2024个2的 2024个2 2、5、3的倍数 和是2024×2=4048,4+0+4+8=16，要使 所有数字之和是3的倍数，即16十☐是3的 32、5的倍数 倍数，☐里最小填2，最大填8。 1.(1)110,120,114110,120,12315110,120 个位上的数都是0 5练习课（第3、4课时) (2)10(3)990 (4)a+2a-2 1.(1)12 (5)11(6)23 (2)2,5,8,11,14(答案不唯一)都是2 2.(1)30,34,40(2)304,340,430 (3)①90②96 ③30（答案不唯一） (3)30,40,340,430 大人辅导延展 3.不对，买若干个中国风杯垫和山水画书签的 个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数，这 总钱数一定是5的倍数，即个位上一定是0或 样的数也叫作偶数 5,因此找回的钱数的个位上也一定是0或 个位上是0或5的数都是5的倍数； 5(答案合理即可) 一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数 4.这个四位数里有A个1000，B个100，C个10 和6个1。其中无论是A个1000，B个100， 就是3的倍数。 还是C个10都是5的倍数，但6个1不是5的 (4)9201(5)33,36,39 倍数，所以合在一起一定不是5的倍数。 2.运送8次后，这辆观光车在东门。运送15次 (答案合理即可) 后，这辆观光车在山顶。 德才兼备·作业创新设计|数学五年级下册RJ 3.85~95中同时是2、5和3的倍数的数是90。 【示例二】11的平方是121,121的因数有1， 90+1=91(盏) 11,121。(举例不唯一) 答：这个公园一共有91盏花灯。 4.这样的说法对。如2516,2516=2500+16,2500 7奇偶性 肯定是4的倍数，所以只要看末两位数16就 1.(1)奇数偶数偶数 可以了，16是4的倍数，所以2516是4的倍数。 奇数偶数偶数 (理由合理即可) (2)奇数奇数奇数 偶数偶数偶数 质数和合数 偶数偶数偶数 6质数和合数 奇数偶数偶数 (3)奇数偶数偶数 1.质数：2,11,17,23,67,73,61 (4)③【解析】a是奇数，b是偶数，所以a十 合数：9,21,57,82,88,100,46 b是奇数，2(a十b)是偶数；2a是偶数，所以 奇数：1,9,11,17,21,23,57,67,73,61 2a+b也是偶数。综上只有a+b是奇数。 偶数：2,82,88,100,46 2.(1)不公平奇数+奇数=偶数，偶数+偶数= 大人辅导延展 偶数，所以不论小欣转到几都是小亮赢 关于偶数、奇数和质数、合数的认识： (2)小欣转转盘，指针指到奇数小欣赢，指到 ①整数中，是2的倍数的数叫作偶数(0也是 偶数小亮赢（答案合理即可） 偶数)，不是2的倍数的数叫作奇数。 3.能200-32-45=123（页） ②一个数，如果只有1和它本身两个因数， 123=35+37+51 那么这样的数叫作质数；如果除了1和它本 答：奇奇能按计划刚好看完这本书，他后三天 身还有别的因数，那么这样的数叫作合数；1 每天阅读的页数分别是35页、37页和51页。 既不是质数也不是合数。 (阅读页数不唯一) ③最小的质数是2，最小的合数是4。 4.(1)奇偶偶 ④既是偶数又是质数的数是2，既是奇数又 (2)偶数奇数偶数 是合数的最小的数是9。 第二单元重难易错练 2.(1)12915 -、1.321 (2)27219372112311 2.4,8,16,32,64 3.(1)D【解析】选项A,两个质数的积，因数 3.1,2,4,7,14,284.206 中一定有1和它本身以及这两个质数，所以 二、1.A2.B3.C 一定是合数；选项B,最小的合数是4；选项 三、1.30192 1314(答案不唯一) C,质数只有1和它本身两个因数，偶数（除2 2.605252730 以外)不仅有1和它本身两个因数，还有因数 四、1.C2.A 2,所以除2以外的质数都是奇数；选项D,1、 3.D【解析】因为M代表任意相同数字，N 2、3这三个连续的自然数中，没有合数。所 0,所以要使组成的自然数一定有因数2， 以选项D的说法不正确。 个位必须是N,所以选项B错误；要使一 (2)C(3)B 定有因数3，各位上的数相加的和必须是 4.1,2,41,5,251,7,493质数 3的倍数，选项A中相加为2M,选项C中 正确 相加为4M,选项D中相加为3M,只有3M 【示例一】3的平方是9,9的因数有1,3,9。 一定是3的倍数。所以正确答案是D。 德才兼备·作业创新设计|数学五年级下册凡」 3 4.D 3.6×12=72(dm)72dm=7.2m 五、1.360,3062.230,3203.230,260 7.2×0.5=3.6(元) 4.630,360 答：至少需要3.6元的金属条。 (前三题答案不唯一) 4.C【解析】这个木块第一次滚动，F在下方， 六、1.292.971735 它的对面A在上方；第二次滚动，E在下方， 3.44.547 它的对面B在上方；第三次滚动，D在下方， 七、1.×2.× 它的对面C在上方。所以滚动到最后一格时， 八、B 木块上方是字母C。 九、C 长方体和正方体的表面积 第三单元 长方体和正方体 3长方体和正方体的表面积(1) 1.√√×√×√x 长方体和正方体的认识 2.(1)9×6=54(dm2) 1长方体 9×4=36(dm) 1.(1)6完全相同343 4×6=24(dm2) (2)1(3)③(4)60(5)12 (54+36+24)×2=228(dm) 2.(1)5123842 (2)5×5=25(dm2) (2)长方8432(3)左右(4)56 25×6=150(dm2) (2)D 3.(1)2B(2)2B(3)2E 3.(1)C 4.木板：35×20×2+20×30×2=2600(cm) 4.2×2+1.8×2+1.9×4=15.2(m) 纱网：35×30×2=2100(cm) 答：需要的钢管长度至少是15.2m。 答：制作一个这样的昆虫箱至少需要木板 5.40÷4-5-3=2(cm) 答：它的高是2cm。 2600cm2,纱网2100cm2。 1 cm 6.(1)76÷4-5×2=9(cm) cm 答：它的长是9cm。 (2)976(9+7+6)×4=88(cm) 答：这个长方体框架的棱长总和是88cm 7.①【解析】本题关键是要找准每段丝带对应 (画法不唯一) 的棱。捆扎方式①中，丝带长度为25×2+20× 2+10×4+30=160(cm):捆扎方式②中，丝带 4长方体和正方体的表面积(2) 长度为25×2+20×4+10×2+30=180(cm): 1.(1)300014800 捆扎方式③中，丝带长度为25×4+20×2+ (2)16 48 10×2+30=190(cm)。160<180<190,因此 (3)350 捆扎方式①所用的丝带最短。 (4)底面周长高侧面积 2.(1)B(2)AC(3)C(4)B(5)A 2正方体 3.(1)8×8×6-5×8=344(dm2) 1.(1)正方形相等(2)44816 答：制作这样一个正方体收纳箱至少需要布 (3)3(4)44 料344dm。 (5)①11②16（或①39②48） (2)20×10+(20×1.4+10×1.4)×2=284(m) 2.(1)CB(2)B(3)B 2dm=0.2m 德才兼备·作业创新设计|数学五年级下册RJ级线 第二单元 因数和倍数 因数和倍数的认识 1 因数和倍数的认识(1) 1 基础作业 10分钟巩固基础 1根据算式填一填。 (1)80-5=16 (2)4×8-32 分析:5和16是80的( ),80是5和 分析:4和8是32的( ),32是4和 )。 16的( 8的( )。 总结:a一b=c(a、b、c都是非0自然数), 总结:ab=c(a、b、c都是非0自然数), )和( )是( )和( )的因数, #__ )是( )的因数, )是( )和( )是( )的倍数。 )和( )的倍数。 2[教材P5变式题]下面的几组数中,谁是谁的因数?谁是谁的倍数?写一写。 6和24 48和12 51和17 3我会选择。(将正确答案的序号填在括号里) (1)一个数既是3的倍数,又是6的倍数,这个数不可能是( )。 A. 12 B. 30 C. 51 (2)下列说法正确的是( )。 A. 因为10-10-1,所以10既是因数,又是倍数 B. 25是5的倍数 C. 5×0.6-3,所以3是0.6的倍数,0.6是3的因数 (3)[深圳市]如果a是b的倍数,用符号“ba”表示;如果a不是b的倍数,用符号“bla”表示。下面 选项中,符号使用正确的是 。 A.93 B. 2/10 C. 11/36 提升作业 5分钟提升思维 4 [思维训练]把下面的十张数字卡片两两配成一组,每组的两个数是因数和倍数的关系。最多 能成功配出( )组。(每张卡片只能用一次) 123456 78910 德才兼备·作业创新设计1数学 五年级 下册 BJ 2 因数和倍数的认识(2) 基础作业 10分钟巩固基础 1我会填空。 )。 (1)12的因数有( ).40以内7的倍数有( (2)[教材P8变式题]若一个数的最大因数是50,则这个数的最小倍数是 ),这个数有 1册P )个不同的因数。 (3)一个数既是4的倍数,又是16的因数,这个数最小是( )。 2(1)写出下面各数的因数。 (2)写出下面各数的倍数。(各写5个) 24的因数 5的倍数 11的因数 10的倍数 ③我会选择。(将正确答案的序号填在括号里) (1)下面各数中,因数个数最多的是( ). A.9 B. 10 C. 18 D. 29 (2)如果a=4b,b一c一d(a、b、c、d均为非0自然数),那么下面说法不一定正确的是( )。 B. b是c的倍数 C.4是a的因数 A.b是a的因数 D.d是4的倍数 (3)智能工厂里,机械臂可以通过输入设定值,将相同个数的零件装箱打包。一批零件有36个 如果不能每次单个打包,也不能一次全部打包,且最后正好打包完成,那么一共可以有( ) 种不同的设定值。 B.7 C.8 A.6 D.9 [传统文化]本命年,即与出生年所属生肖相同的年份,每十二年一循环。像每个人的12岁、24岁 等这些年龄对应的年份便是他的本命年。在我国不少地区,都有本命年系红腰带的传统习俗 爷爷今年70岁了,他过了几个本命年 提升作业 5分钟提升思维 5[思维训练]把自然数A的所有因数两两求和,得到若干个自然数。这些自然数中,最小的是4, 最大的是324。这个自然数A是多少 德才兼备·作业创新设计1数学 五年级 下册BJ ,1 2、5、3的倍数 3 2、5的倍数 基础作业 10分钟巩固基础 1我会填空。 1 (1)[生活情境]生活中的数学:110是报警电话.120是急救电话.114是查询电话.12315是消费 者投诉举报电话,119是火警电话。在这些电话号码中,2的倍数有 ),5的 倍数有( );既是2的倍数,又是5的倍数的有( ),这些数的特点 是( )。 (2)最小的奇数是( ).最小的偶数是( )。 (3)既是2的倍数,又是5的倍数的最大三位数是( )。 )和( (4)如果用a表示偶数(a不小于2),那么与它相邻的两个偶数可分别表示为( _。 (5)[温州市]6□9是一个三位数,这个数至少减去( )就能成为偶数,至少加上 )就 能成为5的倍数。 (6)小凯、小莎和小欣三家门牌号是相邻的三个奇数,小莎家在中间,且三家门牌号之和是69 小莎家的门牌号是 )。 2用0、3、4这三张数字卡片,按要求摆数。 (1)摆出的数是两位数,而且是偶数的有( )。 (2)摆出的数是三位数,而且是2的倍数的有( )。 (3)摆出的数既是2的倍数,又是5的倍数的有( )。 [教材P12变式题]小欣在文体店买了一些中国风杯垫和山水画书签,中国风杯垫10元/个,山水 画书签5元/个,小欣给了售货员50元,找回17元。你能很快地帮小欣判断出找回的钱对不对 吗?说说你的方法。 提升作业 5分钟提升思维 4[开放性试题]一个四位数ABC6一定是2的倍数。聪聪是这样想的:这个四位数里有A个1000,B 个100.C个10和6个1。其中无论是A个1000,B个100,还是C个10都是2的倍数,而且6个1 也是2的倍数,所以合在一起也是2的倍数。请你参考聪聪的想法说明为什么这个四位数一定 不是5的倍数。(提示:ABC6表示多位数) 1 德才兼备·作业创新设计1数学 五年级 下册 RJ 3的倍数 基础作业 10分钟巩固基础 1我会填空。 (1)在12.26.270.3.6.12930中,3的倍数有( )个。 (2)[教材P11变式题]在口里填一个数字,使组成的数是3的倍数。 11册P 。。 □6.□里可以填( 13,□里最小可以填( )。 20□,□里可以填 )。 36□8,□里最大可以填( ).最小的三位数是( (3)在3的倍数中,最大的两位数是( )。 (4)已知三位数94□既是奇数,又是3的倍数,则口里可以填( )。 (5)[学科融合]同学们,你们知道吗?水果也能当电池。科学课上,老师带领同学们做水果电池 的实验,准备了116个水果,计划每人发3个水果。至少拿走( )个水果或者再准备 ( )个水果,能正好分完。 2我会选择。(将正确答案的序号填在括号里) (1)下面说法正确的是( )。 A. 个位上是3,6,9的数一定是3的倍数 B. 2的倍数都是偶数,3的倍数都是奇数 C. 如果一个数是5的倍数,那么它也有可能是3的倍数 (2)既是2和5的倍数,又是3的倍数的最小三位数是( )。 A.105 B. 120 C.150 (3)已知三位数4□1正好是三个连续自然数的和,口里的数字可能是( ). A.3 B.4 C.5 [探究性试题]按要求做题。 (1)①用方框框出3的倍数,用圆圈圈出9的倍数。 ②9的倍数( )是3的倍数。 11 12 (填“一定”或“不一定”) (2)关于9的倍数特征,请你像教材中总结3的倍数特 31 32 3 征那样,用自已的话总结一下。 41 42 43 44 45 46 47 4 提升作业 5分钟提升思维 222.....222 ).最大填( 是3的倍数,口里最小填 [思维训练]如果 )。 2024个2 德才兼备·作业创新设计1数学 五年级 下册 RJ 5 练习课(第3、4课时) 基础作业 10分钟巩固基础 1我会填空。 (1)267至少加上( )就能成为偶数,至少减去( )就能成为5的倍数。 1 (2)已知16十A三B,且B是3的倍数,则A可能是( )(写出5个),用你写的 )。 这些数除以3,如果有余数,那么这些余数的共同点是( (3)[教材P13变式题]①既是2和5的倍数,又是3的倍数的最大两位数是( )。 ②既是2的倍数,又是3的倍数的最大两位数是 )。 ③( )既是3的倍数,又是5的倍数,而且是偶数。(写出1个即可) (4)[长沙市]一个三位数口2口,既是2的倍数,又是5的倍数,这个三位数最大是( ),此 时这个三位数至少加上( ).就能成为3的倍数 (5)五年级三个班的人数都是3的倍数,且都在30到40之间(不含30和40),但又各不相同 这三个班的人数分别是( 。 2 岳山的一些观光车在东门和山顶之间往返运送游客。某辆观光车最初在东门,运送8次后 (往返算2次),这辆观光车在东门还是山顶?运送15次后呢 3[传统文化]俗话说:“正月十五闹花灯。”每到元宵佳节,公园里就成了花灯的海洋。公园里大 概有85~95盏花灯,3盏3盏地数,5盏5盏地数,2盏2盏地数都多1盏。这个公园一共有多少 盏花灯? 提升作业 5分钟提升思维 4[开放性试题]“一个整数的末两位数是4的倍数,这个数就一定是4的倍数。”这样的说法对吗? 请你像小慧一样说明理由。 判断一个数是不是 一个数,如1326,1326=1320+6,1320肯定 2的倍数,为什么只 是2的倍数,所以只要看个位的6就可以了, 要看末位就可以? 6是2的倍数,所以1326是2的倍数。 小海 小慧 德才兼备·作业创新设计|数学 五年级 下册BJ 质数和合数 6 质数和合数 基础作业 10分钟巩固基础 [教材P16变式题]将下面各数分别填入相应的框里。 搬1 21 17 11 0 23 57 73 67 82 88 61 100 46 质数 奇数 合数 偶数 我会填空。 );既是偶数,又是质数的是 (1)在1~20中,既不是质数,也不是合数的是( );既 )和( 是奇数,又是合数的是( )。 (2)在括号里填上不同的质数。 g-( )十( ) 21-( )十( )-( )X( _~ ) )十( 13-( )十( )十( 16-( 3我会选择。(将正确答案的序号填在括号里) (1)下列说法不正确的是( )。 A. 两个质数的积一定是合数 B. 最小的合数是4 C. 除了2以外的质数都是奇数 D. 三个连续自然数中,必定有一个是合数 (2)如果a是质数,b是合数,那么( )的结果一定是合数。 A.a十b B.a-b C.aXb D.a-b (3)[学科融合]李爷爷今年已过花甲之年(60岁),未到古稀之年(70岁)。李爷爷今年的年龄是 合数,且个位与十位上的数字的和是质数,李爷爷今年( )岁。 B. 65 C. 69 A.61 D.70 提升作业 5分钟提升思维 [探究性试题]请你写出下面各数的因数。 25:. 4: 49: 仔细观察,上面这些数都有( )个因数,它们的因数中除了1和它本身外,剩余的一个因数 是( )(填“质数”或“合数”)。 军军发现:4-2×2,25-5×5,49-7×7.....所以他大胆猜想:质数的平方数只有3个因数。他 的猜想正确吗?请举例验证。 德才兼备·作业创新设计1数学 五年级 下册 RJ 奇偶性 基础作业 10分钟巩固基础 我会填空。 (1)在括号里填上“奇数”或“偶数”。 1 __~ 偶数一奇数一( __ 偶数十偶数一( 奇数一奇数一( 偶数+奇数一( 偶数一偶数一( 奇数十奇数一( (2)[教材P16变式题]不计算,直接判断下列算式的结果是奇数还是偶数,并填空 7X9( - 6X8( ) 4X7( 。 5×21( 2X24( ~ 9×32( 13×15( 12×16( _ 17×38( 总结:奇数×奇数一( ).奇数×偶数一( ).偶数×偶数一( )。 ).n个偶数的和是( (③)5个奇数的和是( ).8个奇数的和是( )。 (4)如果a是奇数,b是偶数,那么下面结果是奇数的式子是( )。(填序号) ①2(a十b) ②2a十b ③a十b 2小欣和小亮玩转盘游戏,下面是小亮设计的游戏规则: 小欣转转盘,转到几,就按照顺时针方向再数相应的格数。 若得到的是奇数,则小欣赢:若得到的是偶数,则小亮赢。 (1)小亮设计的游戏规则( )(填“公平”或“不公平”),你判断的理 由是: (2)如果让你结合奇数和偶数再设计一个公平的游戏规则,你的设计方案是: 奇奇计划5天看完一本200页的书,第一天看了32页,第二天看了45页。若后三天每天看奇数 页,奇奇是否能按计划刚好看完这本书?如果能,请写出他后三天每天阅读的页数。 提升作业 5分钟提升思维 [探究性试题]先观察下面的算式,再填空 3×5×7-105 2×6×10-120 2×3×4-24 1×5×11×4-220 (1)乘数都是奇数时,积是( )数;乘数都是偶数时,积是( )数;乘数中只要有一 个偶数,积一定是( )数。 (2)不计算,判断下面算式的积是奇数还是偶数。 ) 3×4×7×9( 11×13×19( 44×35×46×12×55( __ 10 德才兼备·作业创新设计1数学 五年级 下册BJ 第二单元重难易错练 重难点① 找出一个数的因数和倍数。 一、我会填空。 1.在1,6.12.10,25,32这些数中.( )是8的倍数,( )是其余所有数的因数。 2.既是4的倍数,又是64的因数的数有( )。 3.[武汉市]如果自然数a的最大因数是27,自然数b的最小倍数是1,那么a十b的所有因 数有( )。 4.一个数的最大因数和最小倍数之和是40,这个数是( )它有( )个因数。 二、我会选择。(将正确答案的序号填在括号里) 1.如果m是5的倍数,n是5的因数,那么下面说法一定正确的是( )。 C.m-5n B.n是n的倍数 A.m是n的倍数 D.n-5m 2.[佛山市]在钉子板上围一个面积是24cm{}的长方形(钉子板上每格的面积是1cm}).长和宽 有( )种不同的情况。 A.2 B.4 C.6 D.8 3.把60颗糖果平均分装成若干袋,且无剩余,要求每袋的糖果颗数是4的倍数。一袋糖果可 能有( )颗。 A.6 B.10 C. 12 D.16 2重难点② 2、5和3的倍数及奇数和偶数。 三、[教材P11变式题]按要求在□里填上一个合适的数字。 1.使每个数都是2的倍数。 2.使每个数既是5的倍数,又是3的倍数。 52. 131 273= 四、我会选择。(将正确答案的序号填在括号里) 1.一个三位数既是偶数,又是5的倍数,它的个位 ). A.一定是2 B.一定是5 C. 一定是0 D. 可能是2、5或( 2.既是2和5的倍数,还有因数3的最小两位数是( )。 B.20 C.15 A.30 D. 10 3.下面的自然数中,M代表任意相同数字,N=0。( )一定既有因数2,又有因数3。 A. MMNNV B. MNNNM C. MMMMN D. MNMMN 4.[思维拓展]运动会上每个班的所有学生都要参加入场式和团体操。 o...... )可 五(1)班入场队列如右图,表演团体操时的几个队列如下,( 曲画......8 能是五(1)班。 C.8。。 B. 4. 进 德才兼备·作业创新设计1数学 五年级 下册 BJ 11 五、用2.0.3.6四个数字中的任意三个按要求组成三位数。(每题至少写出2个) 1.3的倍数: 2.5的倍数: 3.同时是2、5的倍数: 4.同时是2、3和5的倍数: 1 三重难点③质数和合数的意义。 六、我会填空。 1.10以内的非0自然数中,( )是偶数但不是合数,( )是奇数又是合数。 2.猜猜我的代号 我是100以内的 我和另一个比我 我是一个合数,也是一个 最大质数。 小的数都是质数, 两位数,十位数字与个位 我们的和是19 数字的积是15。 ( ) ) _~ )个因数。 3.最小的质数和最小的合数的积有( 输入数A 4.[西安市]一个运算程序,运算规则如右图所示,如果输入12 A是质数 A是合数 那么结果是( ):如果输入了一个数,结果是47,那么这 A2-2 4A+6 个数是( )。 显示结果 _易错点① 在描述因数和倍数时,忽略了它们是互相依存的,或忽略了必须是非0自然数。 七、我会判断。(对的画“”,错的画“x” 1.[保定市]因为4×5一20,所以4和5是因数,20是倍数 _ _ 2.因为3.6-3-1.2,所以3.6是3的倍数。 三易错点②质数和合数的认识中,对1和2的归属认识不清。 八、10以内(不含10)的所有质数的和是 )。(填序号) A.偶数 B.质数 C. 合数 三易错点③两数之和(积)的奇偶性判断错误。 九、下列说法正确的是( )。(填序号) A. 如果a是自然数,那么a十2是偶数 B. 两个质数的和一定是偶数 C. 偶数乘奇数等于偶数 D. 两个奇数的积一定是偶数 12 德才兼备·作业创新设计1数学 五年级 下册 RJ