第2单元 走近中国古典名著-【王朝霞德才兼备】2024-2025学年五年级下册语文同步作业创新设计(统编版)

第二单元 人文主题:走近中国古典名著 5 草船借箭 1 基础作业 15分钟巩固基础 1 [生活情境]小语为《草船借箭》的配图写了一段文字介绍,请阅读并完成练习。 这组关于“草船借箭”的ch( )图内容极为丰富,有诸葛亮在帷慢(màng màn)前 立下军令状的情景,有众军士在曹(cháocáo)军shuǐzhài( )外lig( )nàhn )的场面,还有军士们高呼“谢谢曹丞(cheng céng)相的箭”这样经典一幕.....结合 这组图理解课文,我们能更加真切地感受到东吴都d( )周瑜(yy)对诸葛亮的dji ( ),以及鲁( )肃对诸葛亮的信任。 (1)读语段,认真看拼音,规范写字词。 (2)用“”画出加点字的正确读音。 为下面加点的“委”字选择正确的意思。(填序号) 委:①曲折;②确 (1)要想知道事情的原委,就必须认真调查研究。 实:③末尾:④把事 (2)这座园林确实漂亮,来此参观的人都委实为它着迷。 交给别人去办。 (3)对于别人委托的事,我们应该尽力而为,不要敷衍了事。( 磨文要素[教材变式题]对照《三国演义》的原著和课文,理解下面加点词语的意思,并填空。 (1) (原著)待至日高雾散,孔明令收船急回。 (课文)到雾散时,诸葛亮下令返回 对照着读完后,我知道加点的“孔明”指的是 (填人名) (2) (原著)重雾迷江,彼军忽至, (课文)江上雾很大,敌人忽然来攻,必有 必有埋伏,切不可轻动。 埋伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。 对照着读完后,我知道加点的“彼军忽至”的意思是 4读句子,体会人物的性格特点。 (1)“(鲁肃)回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翅毛、胶漆这些材 料。”这体现了鲁肃( )的特点。 B.朋胆小怕事 A.忠厚守信 C.不诚实 (2)"雾这么大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。” 诸葛亮说的这两句话体现了他( )的特点。 A.胆量很大 B.神机妙算 C.不怕牺牲 12 德才兼备·作业创新设计1语文 五年级 下册 PJ [教材变式题·思维提升]请根据课文内容,把下面思维导图补充完整。 起因: 经过:诸葛亮在鲁 结果: 肃的帮助下,用草 船向曹操“借箭”。 主要内容: 拙11册 阅读作业 10分钟阅读提升 阅读课内选文,完成练习。 有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战了。a.水上交战,用什么兵器 最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负 责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”诸葛亮说:“都督委托,当然照办。不知道这十 万支箭什么时候用?”周瑜问:“b.十天造得好吗?”诸葛亮说:“既然就要交战,十天造好,必然误 了大事。”周瑜问:“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说:“c.只要三天。”周瑜说:“军情紧急,可 不能开玩笑。”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。” 周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。 (1)语文要联系上下文可知,“军令状”的内容应是 (2)读文中画“ ”的句子,判断下面说法的对错,对的画“V”,错的画“x”。 ①读句a,这是周瑜明知故问,他希望诸葛亮能自己跳入陷阱。 ②读句b,从这句话可以看出周瑜并不想为难诸葛亮 ③读句c,诸葛亮这样说是为了获取周瑜的信任,表现了他的机智和临危不惧 (3)选文最后一句话中,周瑜高兴的真正原因是 ,“叫诸葛亮 当面立下军令状“的目的是 (4)[教材变式题]联系全文和名著内容可知,诸葛亮主动立下军令状的原因是 )(多选) A.诸葛亮对“借箭”一事早已胸有成竹。 B.诸葛亮早已识破周瑜的计谋,这样做既能化解危机,又能不破坏联合吴国的协定。 C.诸葛亮性格软弱,只能委曲求全,接受周瑜的提议。 拓展作业(选做) 3分钟拓展培优 7[教材变式题]《三国演义》是中国文学史上第一部章回体小说。请你根据积累填一填。 学习本课前,我初步了解到《三国演义》中的 (填人名)是个 的人;学完本课后,我进一步了解到他是个 的人。通过课外积 累,我还知道这本书中有 等故事。 德才兼备·作业创新设计|语文 五年级 下册 RJ 13 6 景阳冈 基础作业 10分钟巩固基础 1[生活情境]乐乐将本课改编成了剧本,下面是第一部分的梗概。读一读,补充完整。 )热菜,几ji( 话说武松行至阳谷县,ik( )难耐,便在酒店吃了一dié( ) P 熟牛肉,喝了十几碗酒。酒足饭饱后,他欲起身赶路,店家却告诉他bngwn( )上 写着“景阳qng( )防范,请w( )有猛虎伤人,须结队通行,xxin( )自误”。武 松哪里惧怕老虎,他提起梢棒,挺起xiongtáng ),大跨步上山去了。 2下面加点字的读音完全正确的一项是( ) A.倚靠(y) 霹雳(bi) 绰起(chúo) 杯箸(zh心) B.血泊(po) 助骨(li) 拐杖(zhàng) 响(xiào) C.呵护(hē) 擒获(qin) 铁锤(chu) 跟跪(niàng) 文要题[教材变式题]联系上下文,下面加点词语解释有误的一项是( _ A.武松敲着桌子叫道:“主人家,怎的不来筛酒?”(斜酒,倒酒) B.武松道:“休要胡说。没地不还你钱,再筛三碗来我吃。”(没有地方) C.武松便把毡笠儿背在脊梁上。(毛毡制成的帽子) 请你根据课文内容,将下面句子改编为课本剧台词。 酒家道:“俺家的酒,虽是村酒,却比老酒的滋味。” 酒家说:" [教材变式题·新题型]按故事的发展顺序补充情节,并简要概括故事的主要内容。 主要内容: 喝酒 阅读作业 10分钟阅读提升 6阅读课内选文,完成练习。 那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上 一扑,从半空里擦将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。 联系选文内容可知, 画“ ”句子把 说时迟,那时快。武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那 比作 ,写出了老 大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰膀一掀,掀将起 虎 的特点。 来。武松只一躲,躲在一边。大虫见揪他不着,吼一声,却似半 天里起个霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。武松却又闪在一边。 14 德才兼备·作业创新设计1语文 五年级 下册 RJ 原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再 吼了一声,一兜兜将回来。l武松见那大虫复翻身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半 空劈将下来。只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定晴看时,一棒劈不着大虫。 原来慌了,正打在枯树上,把那条梢棒折做两截,只拿得一半在手里。|那大虫咆哮,性发起来,翻 身又只一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武 松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,一按按将下来。那只大虫急要挣扎,早没了 11P 气力。被武松尽气力纳定,那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼晴里只顾乱踢。 那大虫咆哮起来,把身底下扑起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。 那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小 拳头,尽平生之力,只顾打。打得五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都进出鲜血来。那 武松尽平昔神威,仗胸中武艺,半歇儿把大虫打做一堆,却似躺着一个锦布袋。 (1)选文中画“”的句子生动形象,品读句子,把批注补充完整。 (2)[新角度]文中已用“|”将选文划分为三部分,请借助下图概括每部分描绘的画面。 ① ② ③ (3)[教材变式题·思维提升]结合选文补充思维导图,并用自已的话讲述武松打虎的过程 老虎的招式: 武松的应对方法: 从武松与老虎的对抗中,可以看出武松 的特点。 (4)[教材变式题]结合全文,我觉得武松很 (填“勇敢”或“鲁莽”),因为 拓展作业 (选做) 3分钟拓展培优 7《水浒传》中有很多精彩的故事。试着把下面的人物与故事情节连一连 林冲 误入白虎堂 鲁智深 三打祝家庄 李逵 宋江 智取生辰纲 应七星聚义 吴用 沂岭杀四虎 公孙胜 倒拔班杨利 德才兼备·作业创新设计|语文 五年级 下册 RJ 15 真题阅读 (单元语文要素:初步学习阅读古典名著的方法。) 1[郑州市]阅读短文,完成练习。 林冲见差拨 只说公人将林冲送到沧州牢城营内来,营内收管林冲,发在单身房里,听候点视。却有那 一般的罪人,都来看觑他,对林冲说道:“此间管营、差拨十分害人,只是要诈人钱物。若得了人 情、钱物,入门便不打你一百杀威棒,只说有病,把来寄下;若不得人情时,这一百棒打得个七死 八活。”林冲道:“众兄长如此指教,且如要使钱,把多少与他?”众人道:“若要使得好时,管营把 五两银子与他,差拨也得五两银子送他。” 正说之间,只见差拨过来问道:“那个是新来的配军?”林冲答应道:“小人便是。”那差拨不 见他把钱出来,变了面皮,指着林冲便道:“你见我如何不下拜,却来唱偌()!”林冲那里敢抬 头应答。众人见状,各自散了。 林冲等他发作过了,去取五两银子,陪着笑脸告道:“差拨哥哥,些小薄礼,休言轻微。”差拨 看了道:“你教我送与管营和俺的,都在里面?”林冲道:“只是送与差拨哥哥的;另有十两银子, 就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了,看着林冲笑道:“林教头,我也闻你的好名字。端的是个好 男子!想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦,久后必然发迹。据你的大名,这表人物,必 不是等闲之人,久后必做大官!”林冲笑道:“总赖照顾。”差拨道:“你只管放心。”又取出柴大官 人的书礼,说道:“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道:“既有柴大官人的书,烦恼做甚?这一 封书值一锭金子。少间管营来点你,要打一百杀威棒时,你便只说你一路有病,未曾痊可。”林 冲道:“多谢指教。”差拨拿了银子并书,自去了。林冲叹口气道:“有钱可以通神',此语不差!” (选文有删改) (1)文要素[教材变式题]联系上下文,第1自然段中加点的“看题”指的是( 、。 A.吹嘘 B.嘲笑 C.看,探望 (2)短文主要写了 的故事。这个故事出自“林冲棒打洪教 头”这一回目;右图中的故事出自“林教头风雪山神庙”这一回 目,它发生在短文故事 (填“之前”或“之后”)。 (3)短文刻画了差拨怎样的形象? (4)下面对短文内容的理解不正确的一项是( ) A.短文主要通过人物的对话来推动故事情节的发展。 B.短文是按照“差拨故意习难→其他犯人指点→差拨礼待林冲”的顺序展开的。 C.“有钱可以通神”表达了林冲的感慨和无奈,也揭示了当时社会的世态人情。 16 德才兼备·作业创新设计1语文 五年级 下册 BJ [南京市]阅读短文,完成练习。 诸葛亮初次用兵(节选) 曹操派大将夏侯悖(dūn)、于禁领兵十万,杀奔新野。诸葛亮便向刘备要了尚方宝剑,升堂 调度:“博望左边有座山,叫豫山;右边有树林,叫安林。可以埋伏兵马。关羽可领一千人在豫 山埋伏,敌军来就放过,他们的粮草辐(zī)重一定在后面,只等南面火起,就可驱兵出击,烧毁粮 草。张飞可带一千人去安林背后埋伏,看南面火起,便可出击。关平带五百人,预备引火之物, 1册 到博望坡后两边等候,到初更天敌人到来,便可放火。樊城赵云速回,让他作先锋,交战时只要 败,不要胜。主公自带一支军队作赵云后援。你们各按计划行事,不得有误。” 且说夏侯惊、于禁率大军到达博望......赵云领兵来战,夏侯惊与之交战几个回合,赵云且 战且退...... 天色渐渐昏黑,夜风愈大。夏侯惊只顾催促部队赶路。行至两边都是芦苇的狭窄山路,护 送粮草的于禁、李典率领后卫赶到,见此状大叫:“前面夏侯将军慢走。”于禁还赶到前边阻止。 夏侯悖猛然省悟,正要退兵,却听背后喊杀声起,早有一派大火烧着,两边芦苇也着火,一刹那 四面八方都是火,风大火猛。曹军顿时阵脚大乱,丢盏弃甲者不计其数,溃不成军。赵云回军 赶杀,夏侯惊冒烟突围而逃。李典见势不好,往博望坡奔回,却被关羽的军队拦住厮杀。于禁 见粮草车辆烧了,便从小路逃命去了。夏侯兰、韩浩来救粮草,却被张飞伏兵拦住,张飞一枪刺 落夏侯兰于马下,韩浩夺路逃脱。一直战到天明,刘备才胜利收兵,直打得曹军大败而逃。夏 侯悖收拾残部,狼狈返回许昌。 关羽、张飞惊赞道:“孔明真是英才啊!”说罢一齐拜伏在前来搞(kào)军的孔明车前。 (1)睡这要素[教材变式题]联系上下文内容,可以猜测画“ ”部分的意思是: (2)[教材变式题·思维提升]结合短文内容,梳理故事的起因、经过、结果,并写一写这个故事的主 要内容。 起因:曹操派大将领兵十万杀奔新野 主要内容: 经过: 结果: (3)结合第3自然段的内容,分析第1自然段中诸葛亮这样安排的用意,选一选。(填序号) A.火攻敌人 B.引诱敌人追击 C.防备敌人救粮草 D.烧毁敌人粮草 关羽在豫山埋伏( 关平预备引火之物,等待放火( 张飞去安林背后埋伏( ) 赵云作先锋,交战时只要败,不要胜( (4)结合短文说说诸葛亮是一个怎样的人。 德才兼备·作业创新设计|语文 五年级 下册 RJ 17 7* 猴王出世 基础作业 8分钟巩固基础 1下面加点字读音和词语书写完全正确的一项是( 进裂 A.艺兰(zhi) B.猕猴(mí) 目(min) 山涧(jiān) 提契 1 门(qiào) 楷书 C.恶劣(liè) 笑呵呵(h) D.碣石(jié) 猿猴 语文要读句子,对下面句中加点词语的理解不正确的一项是 _ A.他冥目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中。(闭着眼,蹲下身子) B.原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。(安身之处、家产) C.众猴听说,即拱伏无违。(行礼伏拜、没有违逆,表示全部顺从) D.石猴喜不自胜,急抽身往外便走。(因为获胜而感到高兴) 将“饮、觅、采、食”填入句中的括号里,并照样子,用几个动词写句子。 )草术,( )山花,( 那猴在山中,却会行走跳跃,( )涧泉,( )树果。 根据课文内容判断下面说法的对错,对的画“”,错的画“×”。 (1)阅读本文时,如果遇到不理解的语句,可以先猜出大致意思,继续往下读 (2)石猴出世的经过是花果山上有一块仙石,吸收了天地日月精华后直接化成了石猴。( (3)文中的石猴是这样成为猴王的:群猴发现瀑布→石猴第一个进瀑布,发现水帘洞→石猴 出瀑布带群猴进洞安家→群猴按约定拜石猴为王。 ) 5品读句子,体会石猴的形象。 A.连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去!我进去!” B.石猴笑道:“....真个是我们安身之处。里面且是宽阔,容得千百口老小。我们都进去 住,也省得受老天之气。” 句A和句B都有对石猴的 描写。其中,句A体现了石猴 的特点,句B体现了石猴 的特点。 拓展作业(选做) 3分钟拓展培优 [新题型]课文中的“石猴”在不同时期有不同的名字或称号,根据积累填一填。(填序号) A.弼马温 B.齐天大圣 D.斗战胜佛 E.孙悟空 C.孙行者 F.美猴王 安家水帘洞 拜菩提祖师学艺 天庭管马 大闹天宫 初遇唐僧 取得真经 18 德才兼备·作业创新设计1语文 五年级 下册 PJ 8* 红楼春趣 基础作业 5分钟巩固基础 下面加点字读音和词语书写全部正确的一项是( ) 偷袭 B.笼屉(ti) A.豁达(hu) 讳疾忌医 桥敦 D.呼喇(l) 1 C.晦气(huì) 蛇紫红 语文要素[教材变式题]下面说法不正确的一项是( ) A.联系上下文,可以猜测“剪子股儿”“子”都是放风筝时使用的工具。 B.“大家七手八脚,一会儿就把书籍整理得井然有序”中的“七手八脚”运用正确。 C.本文主要向我们讲述了宝玉、黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。 D.宝玉的风筝放了半天都放不起来,众人笑他时,他就把风筝摔在地下,从中可以看出他率 性、纯真的特点。 阅读作业 10分钟阅读提升 阅读短文,完成练习。 那一日正当三月中旬,早饭后,宝玉携了一套《会真记》,走到沁芳问桥边桃花底下一块石 上坐着,展开《会真记》,从头细看。正看到“落红成阵”,只见一阵风过,把树上桃花吹下一大半 来,落得满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来,又恐怕脚步践踏了,只得兜了那花瓣,来至池 边,抖在池内。那花瓣浮在水面,飘飘荡荡,竟流出沁芳间去了。回来只见地下还有许多,宝玉 正脚蹶(chchú)间,只听背后有人说道:“你在这里做什么?” 宝玉一回头,却是林黛玉来了,肩上担着花锄,锄上挂着纱囊,手内拿着花帝。 宝玉笑道:“好,好,来把这个花扫起来,摆在那水里。我才摆了好些在那里呢。” 林黛玉道:“搁在水里不好。你看这里的水干净,只一流出去,有人家的地方脏 的臭的混倒,仍旧把花糟蹋了。那时角上我有一个花家(zhng),如今把花扫了,装 在这绢袋里,拿土埋上,日久不过随土化了,岂不干净?” (1)用简洁的语言概括短文的主要内容。 (2)[教材变式题]文中两处画线句分别对贾宝玉和林黛玉进行了描写,根据提示,补充表格。 人物 描写人物的方法 处理落花的方式 性格特点 贾宝玉 动作 林黛玉 (3)短文中的故事出自名著《 》,这本书中还有许多有趣的故事,如 等。 德才兼备·作业创新设计|语文 五年级 下册 RJ 19 语文园地(含口语交际) 下面各组词语中,古今含义照应有误的一项是 ) A.榜文--公告 郎中--医生 B.驿站--车站 店家--商店 C.印信--公章 墨客--文人 D.货郎--小败 客舍--旅馆 整应表 根据提示并结合课文,理解下面句中加点部分的意思。 1P ★但有过往客商,可于已、午、未三个时辰,结伙成队过冈。请勿自误。 (1)联系上下文,由“结伙成队过冈”可知,“请勿自误”指 ★我是一片好心,反做恶意,倒落得你凭地说。你不信我时,请尊便自行。 (2)“尊便自行”的意思是 我理解这个词语的具 体方法是 (3)除了上面的方法,我还知道 等方法都能 帮助我们更好地理解古典名著的内容。 3 读句子,想一想这些句子分别描写了名著中的哪个人物,在括号中写出对应的名字。 (1)身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤,飘飘然有神仙之概。 (2)一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。身量苗条,体格风骚。粉面含春威不露,丹唇未启 笑先闻。 . (3)身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸捕横阔,有万夫难敌之威 风:语话轩昂,吐千丈凌云之志气 ) (4)初来时,是一条黑胖汉,后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子,脑后又有一溜鬃毛,身体粗 糙怕人,头脸就像个猪的模样。食肠却又甚大,一顿要吃三五斗米饭。 _~ [新题型]默写古诗《鸟鸣涧》,并填空。 鸟鸣润 [唐 体会到的心情: 描写的景物: 桂花、 月亮、 [生活情境]口语交际。 学完本单元后,你们小组准备把《草船借箭》这篇课文改编成课本剧。请你根据下面的 开头,想象一下曹操听到江上擂鼓呐喊之后的反应,为曹操和他的手下设计对话 江上大雾漫天,曹操的手下突然听到传来的擂鼓呐喊声,便急速来报。 手下:丞相,敌军来袭,正在江上擂鼓呐喊呢! 曹操: 手下: 曹操: 手下:遵命! 20 德才兼备·作业创新设计1语文 五年级 下册 PJ 基础知识巩固练 给加点字词注音。 弓弩( 纱( 毛( 金钗( 瑜( _ _ △△△△ △△△△_ 擒拿( 助骨( 倚靠( __ 丞相( 进发( 铁锤( 灵芝( 跨下( 遂心( 恶劣( 挨( 开跨( 猿人( 山涧( 目( 11 斗笠( 阻挠( 石碣( 镌刻( 豁达( 石墩( 然( _ 隐讳( 笼屉( 床垫( _ ) 袭击( 霹雳( 跟跨( 咆哮( 给多音字注音并组词。 - 绰 ☆ __ 认真看拼音,规范写词语。 jiāndū wei tuo dj cáo cāo cūl tuodi ) ) ) ) ( 一。 ) 。 ( ( ( _~ zhē dng leig yí huò shān zhāi nà hn jiān zhf ) ) ) ) ( 一. ( ( ( ) , shān gāng ì' chuān chā wn dié gāng jiīn lán jié ) ) _~ ( 1 ( ) ) ( ( ) shēn qing bāng yàng gui zhàng chǐ xiào wyì wèi pài ) ) ) _ ) ( _ ) ( ( shxi xiong táng xià zhuì qīhēi zhào bàn xúnsi ( ) → ) ) _ #_ ~ _ ( ) yjì #jīnj tàn ting sīzf bà zhì diào d ) ~ ( ,。_ ) ( ( ( ) ) ) guāng rong bāng jūn ling zhuàng bàn yè sān gēng shen ji miào suàn C ) ) ( ) ( ( _~ 4猜一猜下面词语的意思,并选词填空。 榜文 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客 古时候,许多称呼和今天的叫法有很大不同。就人物称呼来说,古代的文人称” ”,给人看病的人称“ ”,旅店、酒馆、饭铺的主人称 ”,挑着 货物叫卖的人称" ”。就物品名称来说,古代官府张贴的告示叫“ ”。就地点名称来说,古代的旅馆叫" 政府机关的图章叫“ ”,供传 递政府文书的人及往来官员更换马匹或休息的地方叫“ 德才兼备·作业创新设计|语文 五年级 下册 RJ 21续表 ①娱乐方式比较单一，主要是在国 村晚 采访 间地头或村里玩耍 [宋]雷震 记录 ②完全不会。玩要时，接触大自然 草满池塘水满陂， 的机会很多，从中我能学到很多知 (分条整 山衔落日浸寒漪。 理重点) 识和本领。 ③玩具大多自制，如沙包、鸡毛键 牧章归去横牛背， 风车等。 短笛无腔信口吹。 收获或 希望以后可以多和爸爸妈妈一 游子吟 体会 起亲近大自然，感受大自然的美丽。 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 基础知识巩固练 临行密密缝，意恐迟迟归。 1.zhi yi ken bang qing 谁言寸草心，报得三春晖。 wo miao gou meng e 8.(1)园子里对祖父深沉的爱与依恋，对章年 zhui rui qiu dian zheng 园子中生活的深深怀念 bing mǎliao juan sou (2)月离乡之后的强烈思乡 giao juan che cheng du (3)思念家乡、眷恋祖国漂泊海外、坚守爱 lai pai huai yT ni yin 2.【示例】[van燕园「gong 国之情坚毅不屈的民族精神 供应 [yan燕子 gong供认 3.耘田知晓瓢虫 蝴蝶蚂蚱 圆滚滚 第二单元 人文主题：走近中国古典名著 桑树樱桃榆树拔河拴住 明晃晃 铲除锄头随意承认白昼 嗡嗡响 5草船借箭 蜻蜓瞎闹割裂闲逛心如刀割 1.(1)插水寨擂鼓呐喊督妒忌 4.狂逛腮思委倭倾顷锄助 (2)man cgo cheng y 拨拔飘瓢割瞎拴栓瑞 端 2.(1)③(2)②(3)④ 5.【示例】万顷可数乐此 浩渺辰景顶天 3.(1)诸葛亮 其烦然悟离乡 (2)敌人忽然来攻 6.(1)【示例】快跑道上，运动员们跑得飞快， 4.(1)A(2)B 快得像一支支离弦的箭，快得像一匹匹飞驰 5.起因：周瑜妒忌诸葛亮，企图用十天内造出十 的骏马，快得像一头头风驰电掣的猎豹。 万支箭这一不可能的任务来设计陷害他。诸 (2)【示例】虽然故乡很偏远，远比不上城市 葛亮接受任务并立下军令状。 的热闹繁华，但那里的一草一木都是那么亲 结果：诸葛亮如期交付十万支箭，周瑜自叹 切、可爱，令我魂牵梦萦。 不如。 7 四时田园杂兴（其三十一） 主要内容：周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮 [宋]范成大 在短时间内造好十万支箭，以此为难他。诸 昼出耘田夜绩麻， 葛亮巧施妙计向曹操“借箭”，让周瑜的算盘 村庄儿女各当家。 落了空，周瑜自叹不如。 童孙未解供耕织， 6.(1)儿示例】三天之内交付十万支箭，如造不好， 也傍桑阴学种瓜。 愿受军法处置 稚子弄冰 (2)①√②x [宋]杨万里 ③×【解析】本题考查对句子的理解。诸葛 稚子金盆脱晓冰， 亮神机妙算，他早已看透周瑜的心思，并且知 彩丝穿取当银钲。 道第三天会有大雾，便于“借箭”。他这样说 敲成玉磬穿林响， 是胸有成竹的表现，并不是为了获取周瑜的 忽作玻璃碎地声。 信任。因此本题说法错误。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册凡」 3 (3)他觉得诸葛亮中了他的圈套便于在诸 真题阅读 葛亮交不出十万支箭后借机惩罚他 1.(1)C (4)AB (2)林冲初到沧州牢城营，在其他犯人的提醒 7.【示例】周瑜 才能突出 嫉贤妒能 下，用钱物打点差拨之后 煮酒论英雄 水淹七军 (3)短文刻画了差拨贪财、势利和滥用职权的 6景阳冈 形象。【解析】本题考查对人物形象的分 析。阅读短文，从第2自然段中“那差拔不见 1.饥渴碟 斤榜文冈 悉心勿胸膛 他把钱出来，变了面皮，指着林冲便道”可知， 2.B 林冲没给钱时，差拨非常生气。从第3自然 3.B 段可知，林冲给了钱后差拨立刻改变态度，称 4.【示例】我家的酒，虽是自家酿的酒，却比老 赞起林冲来，还利用自己的职权承诺林冲不 酒的滋味更醇香。 用挨一百杀威棒。从中可见差拨具有贪财、 5.上冈打虎下冈武松在一家酒店开怀畅 势利、滥用职权的形象特点。 饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死了 (4)B 猛虎 2.(1)站在厅堂中安排作战策略 6.(1)虎尾铁棒凶猛 (2)经过：诸葛亮周密安排，大败曹军 (2)①（示例】武松闪避老虎进攻 结果：诸葛亮的才华令关羽和张飞佩服 ②示例】武松打虎棒断 主要内容：曹操派大将领兵十万杀奔新野，诸 ③【示例】武松拳打老虎 葛亮便紧急调度，令关羽、张飞、赵云、关平等 (3)扑掀剪闪躲灵活、机敏 人周密配合，按计划行事，最终大败曹军。诸 【示例】老虎张开血盆大口，朝武松猛扑过 葛亮此次用兵令关羽和张飞等人无比佩服。 来，武松一闪躲过；老虎把腰胯一掀，武松灵 (3)D A C B 活地躲在一边；老虎又用长尾巴去剪武松，武 【解析】本题考查对短文内容的理解。第1 松眼疾手快地闪了过去。武松举起梢棒便朝 自然段介绍了诸葛亮对众人的安排，从“关羽 老虎打去，梢棒断了。武松扔掉梢棒，按住老 可领一千人在豫山埋伏，…烧毁粮草”可 虎，对老虎拳打脚踢，直到老虎一动不动。 知，诸葛亮安排关羽在豫山埋伏的用意是烧 (4)川示例】勇敢他面对老虎时有着远超常 毁敌人粮草。从“张飞可带一千人去安林背 人的勇气和果敢 后埋伏，看南面火起，便可出击”及第3自然 7.林冲—一误入白虎堂 段中的“夏侯兰、韩浩来救粮草，却被张飞快 李逵 沂岭杀四虎 兵拦住”可知，诸葛亮安排张飞去安林背后埋 吴用 智取生辰纲 伏的用意是防备敌人救粮草。从“关平带五 鲁智深—一倒拔垂杨柳 百人，…便可放火”可知，诸葛亮安排关平 宋江 -三打祝家庄 预备引火之物的用意是火攻敌人。从“樊城 公孙胜 应七星聚义 赵云速回，让他作先锋，交战时只要败，不要 大人辅导延展 胜”及第3自然段中的“赵云回军赶杀，夏侯 《水浒传》中的很多人物都有自己的 惇冒烟突围而逃”可知，诸葛亮安排赵云作先 绰号。请你读读记记下面的人物及其绰号。 锋，交战时只要败，不要胜的用意是引诱敌人 李逵—一黑旋风 花荣一小李广 追击。 柴进—一小旋风 卢俊义一玉麒麟 (4)诸葛亮周密安排、大败曹军，表明他是一 杨志——青面兽 鲁智深 花和尚 个神机妙算、智谋过人的人。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册RJ 7*猴王出世 大人辅导延展 1.D 同学们，王维是唐代著名的山水田园诗 2.D 人，苏轼评价其作品“诗中有画，画中有诗”。 3.食饮采觅【示例】说时迟，那时快， 一起读读记记下面这首诗，感受诗中的意 那个摔倒在地的运动员手一撑，脚一蹬，猛地 境吧。 竹里馆 爬了起来，继续向终点奔去。 [唐]王维 4.(1)N(2)×(3)N 独坐幽篁(hung)里，弹琴复长啸。 5.语言敢作敢为很有主见、考虑周全 深林人不知，明月来相照。 6.E A B C D 5.【示例】他们有多少只战船？ 8* 红楼春趣 江上大雾漫天，只听到响声连天，不清楚具体 的战船数量。 1.D 敌人突然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出 2.B 动，只叫弓弩手朝他们射箭便是。 3.(1)短文主要写了宝玉读书时，看到桃花飘 落，不忍花瓣被人践踏，于是将花瓣扔进水 基础知识巩固练 里，随后林黛玉邀他一起葬花的故事。 1.yu man ling chai nǔ (2 描写人物 处理落花 性格 人物 yi qin lei cheng beng 的方法 的方式 特点 kua chur zhi sui lie 将落花抖 善良、 贾宝玉 动作 jian mi yuan ming qiao 在水里 细心 jie li juan nao huo 考虑周 ti yan hui dun dian 将落花埋 林黛五 语言 全、心 在土里 xi pi li liang qiang pao xiao 思细腻 2.【示例】[cha0绰起 b6停泊 6呼喇 (3)红楼梦 【示例】元妃省亲 宝钗扑蝶 chuo绰约po血泊 lǎ喇叭 3.妒忌曹操监督委托粗鲁 拖地 语文园地（含口语交际） 遮挡疑惑山寨擂鼓呐喊兼职 1.B 穿插山冈饥饿碗碟 公斤拦截 2.(1)请不要自己误了自己 榜样拐杖申请耻笑武艺委派 (2)一切听凭您的意愿，您自行决定 熟悉下坠胸膛漆黑照办寻思 【示例】联系下文中武松并没有听从酒家的 预计紧急探听布置私自调度 话来推测 光荣榜军令状半夜三更神机妙算 (3)川示例】借助资料结合看过的电影和电 4.墨客郎中店家货郎榜文印信 客舍驿站 视剧 5.(1)高兴承受 高兴得控制不了自己，形容 3.(1)诸葛亮 非常高兴 (2)王熙凤 (2)倒一碗酒 (3)武松 6.(1)诸葛亮 【示例】头戴纶巾，身披鹤氅 (4)猪八戒 (2)孙悟空【示例】金箍棒 4.王维人闲桂花落夜静春山空 7 鸟鸣涧 月出惊山鸟时鸣春涧中 [唐]王维 描写的景物：春山飞鸟 人闲桂花落，夜静春山空。 体会到的心情：闲适、愉快 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册凡J 5 8.(1)【示例】神机妙算嫉贤妒能忠厚老实 我爱你，汉字 (2)上冈打虎下冈武松喝酒后趁着酒 1.(1)CBDEA (2)EBDCA 兴在景阳冈打死猛虎 (3)N(4)N (5)N (3)【示例】联系上下文 结合影视作品 2.(1)×(2)W 9.【示例】 3.(1)C(2)CBA 书名 作者 主要人物 经典情节 (3)三社会生活中汉字误用 (4)①小部分人经常出现写错别字和提笔忘 《三国演 罗贯中 诸葛亮、 草船借箭、 义》 周瑜 温酒斩华雄 字的情况大部分人存在书写不工整的问 林教头风雪 题【解析】本题考查分析图表。读图表可 式松、 《水浒传》 施耐庵 知，这两个图表是针对汉字书写现状中存在 鲁智深 山神庙、醉打 蒋门神 的问题，从“经常写错别字”“经常提笔忘字” 唐僧、 大闹天宫、 “书写不工整”三个方面对同等数量的某小学 《西游记》 吴承恩 孙悟空 真假美猴王 学生和某小区居民进行的调查。分析两个图 林黛玉、 香菱学诗、 表可以发现，这三个方面中，最突出的问题是书 《红楼梦》 曹雪芹 赏宝玉 黛玉葬花 写不工整，其次是经常提笔忘字和经常写错 别字。 第三单元 综合性学习单元 ②AC (5)【示例】①规范网络和社会用语，禁止乱 汉字真有趣 写乱改汉字、成语。②大力宣传汉字文化， 1.(1)C 举办汉字书写大赛、汉字故事讲解等活动。 (2)第一关：闪土 右 4.CD A B 第二关：B 第三关：C 基础知识巩固练&真题阅读 第四关：贷 俊 1.照旧（舅）无（吴）用开动（冻）了 卢俊义造反 名（鸣）声在外有言（盐）在先 (3)使史 式识 2.(1)【示例】查找图书网络搜索请教别人 2.(1)B (2)甲骨文隶书楷书甲骨文小篆 (2)①树木 ②年龄很大的人 ③树木里的 楷书 老爷爷④长寿 (3)研究方法 资料整理 (3)C (4)C 3.(1)【示例】横撇竖捺方块字，一笔一画有 (5)儿示例】大雪压青松，青松挺且直。 乾坤。 大人辅导延展 (2)DBECA 松、竹、梅象征着可贵的品质，很多诗人 (3)浩瀚太空苍茫大地 用诗句赞颂它们。读读下面的诗句，积累一 (4)川示例】小奇，在学习和生活中，写一手好 下吧！ 字很有必要。练习书法有很多好处，能锻炼 松柏本孤直，难为桃李颜。 一李白 我们的专注力和耐心，培养审美情趣等。而 宁可食无肉，不可居无竹。 苏轼 且汉字是我国的文化瑰宝，写好汉字也是我 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 们传承中华优秀传统文化的需要。所以，我 郑燮 们一起认真上书法课，积极练字，写好汉字， 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 好吗？ 一林逋 4.(1)【示例一】“飞流直下”的壮观 3.DA B C 【示例二】“二月春风”的生机 6 德才兼备·作业创新设计|语文五年级下册J