第4单元 观察与发现-【王朝霞德才兼备】2024-2025学年三年级下册语文同步作业创新设计(统编版)

第四单元 人文主题：观察与发现 13花钟 基础作业 15分钟巩固基础 第四单元 ①用“√”画出括号里正确的读音和汉字。 爷爷用亲切的口吻(wnwù)对我说：“这种花姿态优雅(yyǎ)，花朵艳 丽，对生长环境很挑剔。养花时注意土壤不要太干（燥澡），还要保证温度适 (shi shi)宜，不能在阳光下暴晒。” 2读句子，认真看拼音，规范写字词。 (1)人民军队ǔ 织严密，纪律严明，战斗力极giang (2)花儿s0xing 了，散发出mi ren 的fen fang (3)短短几十年nèi 我国竟然i加jiàn 了一百多万座桥梁，真让 人惊叹！ 3选词填空。 欣然 欣喜 (1)早上起床，突然看到阳台上的花朵( )绽放，我( )极了。 展示 展览 (2)在这次国画( )中，那幅牡丹图最引人注目。画中的牡丹以傲然的姿态 向人们( )着它的美丽。 4〔教材变式题)读下面的句子，注意加点的部分，再照样子改写句子。 例五，点左右，蔷薇开了。→五点左右，蔷薇绽开了笑脸。 (1)菊花开了。→菊花 (2)百合花开了。→百合花 ⑤根据课文内容完成练习。 (1)鲜花朵朵， 。要是我们留心观察，就会发现，一 天之内， 40 德才兼备：作业创新设计|语文三年级下册RJ (2)[学科融合·新角度]联系课文第1自然段，想想下面这些花什么时间开放，在时 钟上画出相应的时间。 中 牵牛花 睡莲 午时花 紫茉莉 第四单 阅读作业 10分钟阅读提升 6〔江门市]阅读课内选文，完成练习。 ①不同的植物为什么开花的时间不同呢？②有的植物开花的时间，与温度、 湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空 气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期 以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向 人们展示美丽的笑脸。③还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花 的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合 (1)语文要素〔教材变式题〕读画线句，找出选文的关键句（填序号），再提取关键词，概 括本段大意。 关键句： 关键词：温度、湿度 大意： (2)作者用昙花作为例子，主要是为了说明( A.昙花开花的时间与昆虫活动的时间有关。 B.昙花开花的时间与别的花不同。 C.有的植物开花的时间与温度、湿度、光照有关。 (3)选文中加点的“左右”一词能删去吗？为什么？ 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 一一 )花儿开放有规律。回忆《十二月花名歌》，并选择填空。（填序号） 正月 满盆开，二月迎春初开放。 ①荷花 三月 红十里，四月牡丹国色香。 ②桃花 五月石榴红似火，六月 满池塘。 ③山茶 德才兼备·作业创新设计1语文三年级下册J41 14蜜蜂 基础作业 15分钟巩固基础 1让我们阅读下面语段，走进“探索与发现”的世界。 在奇妙的探索之旅中，我们像蜜【蜂峰】一样勤劳。面对mòsheng的事物， 第四单元 我们勇于探索。遇到阻碍，我们勇敢跨越。我们细心jian cha每一个角落，hǔn qu白测量每一个数据。通过观察，我们发现许多新奇的事物。我们仔细概括它们的 特点，【辫辨】别它们的身份，了解它们的价值。在这探索发现的旅途上，我们不断 提升自己的能力。让我们带着好奇与勇气，逆风飞翔，在观察与发现的世界里，绽放 属于自己的光彩。 (1)用“√”画出“[ 】”里使用正确的汉字。 (2)读语段，认真看拼音，规范写词语。 (3)用“ ”为加点字选择正确的读音。 阻碍(zú zǔ) 跨越(kuà kuǎ) 测量(cè ce) 概括(gai kài) 旅途(tú tǔ) 逆风(nini) ②〔时事热点)读句子，选择恰当的关联词语填空。 0 无论…都… 尽管…但… 不是…而是… (1)( )建立空间站很难，( )科研人员仍完成了这项艰巨的任务。 (2)( )遇到什么困难，他们( )坚持不懈，努力克服。 (3)他们的付出( )为了自身利益，( )出于对祖国的赤诚热爱。 3〔教材变式题]根据课文内容，把下面的思维导图补充完整。 实验目的 实验过程 实验结论 验证蜜蜂是否有 ①捉蜜蜂放入纸袋 辨认方向的能力 ② ③ 德才兼备：作业创新设计|语文三年级下册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 ④〔温州市]阅读课内选文，完成练习。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿 在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号， 然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方 向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 第四 我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 元 (1)选文节选自《 》一书，它的作者法布尔是法国著名的 家、 家。 (2)选文主要写了作者做实验的过程，在实验中下面做法的用意是什么？选一选。 走了四公里路，打开纸袋( A.能准确记录实验结果 给蜜蜂做白色记号 () B.便于与其他蜜蜂进行区分 让小女儿在蜂窝旁等着 () C.使实验结果更具说服力 (3)〔教材变式题]对选文中加，点的三个词语分析不正确的一项是( A.“左右”一词表示不确定具体数字，说明实验结果可能有误。 B.“好像”一词表达了在实验未被验证前作者的怀疑心理。 C.“大概”用来表达作者的推测，体现了他严谨的科学态度。 (4)法布尔观察到了什么？他是怎么想的？这反映了他的什么品质？补充下面表格。 观察 思考 结论 蜜蜂四面飞散 由此可知，法布尔具有 减少阻力 的品质 (5)法布尔做实验的过程给了你怎样的启示？结合生活实际写一写。 《拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑤大自然是人类的好老师。用心观察大自然，并根据积累填空。 看到蚂蚁在搬家，联系谚语“ ,大雨不久要来 到”可以推测即将要下雨了。看到天空出现鱼鳞一样的云朵，结合谚语“天 上鱼鳞斑， ”可以推测明天是个好天气。 德才兼备·作业创新设计1语文三年级下册J43 真题阅读 (单元语文要素：借助关键语句概括一段话的大意。) ①〔温州市)阅读短文，完成练习。 是触须为蜂指引方向吗 我用几只高墙石蜂作为实验对象，尝试将它们的触须尽可能地全部剪去，在剪 第四单元 掉它们的触须之后，将它们送到一个陌生的地方，然后放掉。最后的结果是，这些被 剪掉触须的石蜂像其他普通石蜂一样，很容易地返回到了它们的蜂巢中。 这个实验也曾被我用在我们地区的一种最大的蜂身上，即节腹泥蜂。同样的实 验，所得到的结果并没有不同。节腹泥蜂捕捉象虫非常厉害，但是它们的触须与高 墙石蜂一样，并不决定它们的方向感。即使没有了触须，这些捕捉象虫的高手依然 可以找到自己的蜂巢。 通过这几个实验，我才确定人们普遍认为的“触须具有指引方向的能力”这个假 设是站不住脚的。我的结论是“触须没有指引方向的能力”。至于是什么器官能够 起到这样的作用，我只能说我现在还不知道。 (1)语文要素〔教材变式题·新题型〕从文中找出关键句或关键词，把下面的思维导图 补充完整。 实验目的 实验过程 实验结论 剪去 验证蜂的触须是否 的触须，将它们送到陌生的地 有指引方向的能力 方，然后放掉，观察它们能否 返回蜂巢 (2)作者用两种蜂做实验，原因是( A.这两种蜂和其他蜂不同，便于弄清不同种类的蜂触须的作用。 B.高墙石蜂和节腹泥蜂具有代表性，据此可以推测所有蜂触须的作用。 C.扩大实验范围，让实验过程更加严谨，实验结果更加准确。 (3)读画“”的句子并联系全文，我们可以体会到作者( )的精神。 A.不怕困难 B.求真务实、严谨 C.意志坚定 ②〔广州市)阅读短文，完成练习。 ①“萤火虫，打灯笼，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼…” 德才兼备：作业创新设计语文三年级下册RJ ②萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它 的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后 由蛹变成萤火虫。 ③萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火 虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到正在祸害农作物的蜗牛以后，先用 它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉 第四 针。连打几针后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这 元 时候，幼虫再给蜗牛注射消化液，呼唤它的同伴们一起享用美食。它们帮农民除了 害，立了功，是农作物的好朋友。 ④萤火虫那美丽的光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现萤 火虫发出的光，是它呼吸时使“荧光素”氧化而形成的。人们还通过萤火虫的发光原 理发明了日光灯、矿灯。 (1)第②段中，萤火虫的成长过程是“ ◆ ◆萤火虫”。 (2)教材变式题]读画“”的内容，注意加点部分，这样写的好处是( A.生动地写出了萤火虫幼虫贪玩的特点。 B.生动地写出了蜗牛生病的样子。 C.生动地写出了萤火虫幼虫用“法宝”制服蜗牛的方法。 (3)语文要累〔新题型]照样子，借助关键语句，将第②段和第③段的段落大意补充 在下面的思维导图中。 第②段： 第③段： 第④段：萤火虫的发光原 理及给人类带来的启发。 (4)读完全文，萤火虫给你留下了 的印象。 (5)观察时主动思考、提出问题是个好习惯。照样子，写一写你在生活中对其他 事物的观察和思考。 例“萤火虫，打灯笼，飞到西，飞到东。”萤火虫那美丽的光是怎么发出来的呢？ 德才兼备·作业创新设计1语文三年级下册J45 15*小虾 基础作业 8分钟巩固基础 1 用“√”画出括号里正确的读音或汉字。 追逐(zhúzú) 稍微(shào shao) (博搏)斗 心（腹 复) 第四单元 空隙(xix) 稍息(shao shao) (欣掀)开 比（校 较) 2在下面括号里填上含有“烈”字的词语。 (1)小虾一打起来，场面十分( ),常常会蹦出水面。 (2)夏日里，( )的阳光晒得花草没精打采地低下了头。 3将下面句子改为陈述句。 这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 阅读作业 10分钟阅读提升 4阅读课内选文，完成练习。 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸 壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦 去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一 张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游 的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦 到缸外的地面上。 (1)〔教材变式题〕画“ ”的句子写得细致生动，从加，点部分可以看出这句话写了 小虾 的样子。 (2)语文要素〔教材变式题·新题型〕读选文，把思维导图补充完整。 不受千扰时：悠闲 借助关键句 概括大意 具体表现 受干扰时： 打架时： (3)你在生活中观察过什么动物？简单写一写它的模样或生活习性吧。 46 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 语文园地 ①请你分析下面的句子，并照样子写写自己的观察和思考。 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两 小朋友，在观察 个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原 时，要养成主动思考、 提出问题的好习惯哟！ 因呢？ 第四单 2先在横线上填写修改符号的作用，再用修改符号修改下面的语段（共4处错误）。 门表示 表示 粉红色的睡莲带有优雅的一种感觉，方佛是一位美丽端庄的女士；而淡黄色 的睡莲似乎好像是一个活泼好动的小孩儿。这两种睡莲的样子却因为颜色不 同，大致一样，给人的感觉截然不同。 3〔时事热点)借助下面语段的关键句，对语段意思概括最准确的一项是() 科普展上，讲解员为同学们进行了科普讲解。首先，结合现场的航天器模型 和宣传海报，为学生讲解我国航天事业的发展历程；其次，讲解航天飞机和运载 火箭的基本构成，使学生对航天硬件有初步认识；接着，介绍航天器的未来发展，激 发学生对航天的憧憬；最后，讲述航天故事，传递榜样力量，播撒航天精神火种。 A.科普展上，讲解员为同学们讲解我国航天事业的发展历程。 B.科普展上，讲解员为同学们讲述航天故事，传递榜样力量。 C.科普展上，讲解员为同学们进行了精彩的科普讲解并播撒精神火种。 4④把下面这首诗补充完整，注意书写要规范。 滁州西涧 [唐] 涧边生，上有黄鹂 ,野渡无人舟自横。 德才兼备·作业创新设计1语文三年级下册J47 ⑤〔南阳市〕阅读短文，完成练习。 纸杯不着火 纸是典型的易燃品，但是火怕水，要是纸杯里装了水，还会不会烧着呢？带着这 样的疑问，我们在大人的陪同下，做了一个小实验。 我们先拿两根烤肉用的签子穿过纸杯的上半部分，做成把手。接着在纸杯内装 第四单元 入半杯左右的水，然后点燃蜡烛。最后手握纸杯的把手，将纸杯直接放在蜡烛上方。 经过测试，我们惊奇地发现，杯子竟完全不会被点燃。 为什么杯中有水，纸杯就不会着火呢？单位质量的某种物质温度升高（或降低） 1℃所吸收（或放出）的热量叫“比热”。水的比热比较高，它在受热时会不断吸收蜡 烛燃烧所散发出的热量，温度几乎不可能超过100℃，而纸的着火点在100℃以上。 所以，杯中有水，纸杯就不会着火。 (1)语文要素借助第3自然段第一句话，我知道这段话主要写了 (2)[学科融合·新角度]仔细阅读实验过程，把下面表格补充完整。 实验目的 实验材料 ①签子 ② ③ ④ ⑤火柴 实验步骤： (填序号) 实验过程 ② 3) ④ 实验结论 (3)阅读短文，判断下列说法的对（√）错(×)。 ①水在受热时会吸收蜡烛燃烧所散发的热量。 () ②画线句中加点的“几乎”一词体现了文章语言的准确性，不能删去。() ③因为纸杯的着火点小于纸杯中的水可能达到的温度，所以纸杯不可能着火。 48 德才兼备·作业创新设计|语文三年级下册RJ 基础知识巩固练 ①给加点字注音。 关系( 干燥( 合适( 风雅( 亲吻( 大概( 测试( 逆风( 超越( ) 缝隙( ) 掀开( 逐渐( ) 周末( 搏斗( ) 比较( 第四单 腹部( 清芬( ) 跨度( ) 稍微( ) 稍息( ) 2认真看拼音，规范写词语。 fen fang mi ren yan li nei wai shui lian xin ran ( ( ( ) ( ) ( ) ( ) su xing han xiao chang shou giang da zhan shi kun chong ( ( ( ) ( ) ) ( ) xiu jian zǔcheng mi feng bian ren neng li zǔi ) ( ) ( ) ( jiang jin kua yue bao kuò jian cha mi shi zhǔnque ( ) ( ) ) ( ( wiwù jin guǎn yan tu mo sheng jiyi běn neng ( )( ( ) ③比一比，组词语。 燥( ) 概( ) 建( ) 辨( 躁( ) 慨( ) 健( ) 辩( 括( ) 阻( ) 蜜( ) 查( 活( ) 组( 密( ) 察( 4按要求完成句子练习。 (1)仿照下面描写鲜花开放的句子，写一写其他鲜花开放的样子。 例牵牛花一牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 荷花一 桃花 紫罗兰 德才兼备·作业创新设计1语文三年级下册J493.(1)琴棋书画 文房四宝 九月九日忆山东兄弟 (2)望闻问切 [唐]王维 4.(1)A C 独在异乡为异客。 (2)①重阳节 清明节 ②B A C 每逢佳节倍思亲。 (3)元宵节 吃元宵、看花灯 看花灯 遥知兄弟登高处 遍插莱萸少一人。 基础知识巩固练 7.(1)笔墨纸砚 琴棋书画 望闻问切 1. bèi pú zhì ging cheng (2)雄伟 坚固 jì cāo zé gāng tān (3)张择端 清明上河图 (4)④ ② ①③ lì lí lán mào tú shuì dàng fèi mào kā fèi 第四单元 yuè lún fàn sū cài 人文主题:观察与发现 2.【示例】]long 笼子 [qiē 切开 13 花 钟 long 笼罩 lqiè # 亲切 [biàn 便利 [xiān 1. wnv操shì 朝鲜 lxin lpián 便宜 2.(1)组 强 (2)苏醒 迷人 芬芳 [lèi 劳累 e 积累 [zho 爪牙 (3)内 修建 爪子 lzhu 3.(1)欣然 欣喜 (2)展览 展示 lei 果实累累 4.(1)【示例】穿着美丽的公主裙,含笑向人 3.符号 欲望 灵魂 借口 酒店 如何 们问好 牧场 兄弟 独自 奇异 佳节 伟大 (2)【示例】露出羞怯的脸庞,散发着迷人 录取 保存 大约 经验 打捞 欧洲 的芬芳 社会 节省 县城 石匠 设计 历史 5.(1)争奇斗艳 芬芳迷人 不同的花开 创举 而且 智慧 阿拉伯 赵州桥 放的时间是不同的 4.(1)【示例】在坐过山车 在骑旋转木马 (2) 在玩床 (2)【示例】天上的云姿态万千 像温顺 6.(1)① 光照 昆虫活动的时间 植物 的绵羊 像奔驰的骏马 像威武的狮子 5.(1)挑选黏土 捏造型 着色 开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活 动的时间有关 (2)【示例】扎风筝 扎架子→糊纸→绘 (2)C 画→绑线 (3)不能删去。“左右”表示大约的时间, 我先用竹条扎一个风筝架子,然后在架 删去之后就变成了确定的时间,不符合 子上糊上纸,接着用画笔在纸上画图案, 实际情况。 最后再绑上细线连接风筝。 7.③②① 元 日 6. 清 明 [宋]王安石 [唐]杜牧 14 蜜 蜂 爆竹声中一岁除, 清明时节雨纷纷, 1.(1)蜂 春风送暖入屠苏。路上行人欲断魂。 千门万户暗日,借问酒家何处有? (2)陌生 检查 准确 总把新桃换旧符。牧童遥指杏花村。 (3)z kuà cè gài tú nì 德才兼备·作业创新设计1语文三年级 下册 BJ C 2.(1)尽管......但...... (2)无论.....都..... 第③段的关键句是“萤火虫的幼虫个儿很 (3)不是......而是...... 小,......直至把蝎牛吃掉”.该段主要写了 3.②将蜜蜂带到四公里外做上记号并放飞 萤火虫幼虫利用“法宝”,通过给蝎牛打麻 ③记录飞回的密蜂的数量和时间 醉针和注射消化液,大胆吃掉蜗牛的事情。 蜜蜂有辨认方向的能力,不是靠记忆力, (4)【示例】有趣、勇敢、本领大 而是靠无法解释的本能 (5)【示例】小蚂蚁排着整齐的队伍搬家, 大人辅导延展 它们个头那么小,怎么能搬动比自己大 亲爱的同学,蜜蜂是对人类有益的 很多倍的东西呢? 昆虫。读一读下面的古诗,体会它们的 15* 小 虾 辛勤与奉献吧。 蜂 1.zt shāo 搏腹 [唐]罗隐 x shào 较 不论平地与山尖,无限风光尽被占。 2.(1)【示例】激烈(2)【示例】强烈 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? 3.这缸正好用来养小鱼小虾。 4.(1)昆虫记 昆虫学 文学 4.(1)受到惊扰后 (2)C B A (3)A (2)缸里的小虾十分有趣 生气 激烈 (4)观察 思考 结论 (3)【示例】我观察过乌龟。乌龟四肢短 好像在寻找由此可知,法 蜜峰四面飞散 小,外壳坚硬,壳上有规则的花纹。遇到危 回家的方向 布尔具有用心 险时,它会把头、四肢和尾巴缩进壳里。 刮起狂风,密 观察、勤于思 减少阻力 蜂飞得很低 考的品质 语文园地 (5)【示例】生活中,我们要善于观察和思 考,这样才能有所发现。有一次我发现 1.【示例一】从同一个源头流出的两条小 蚂蚁呼唤同伴搬运东西时,会通过触角 河,一条清澈见底,一条浑浊不堪。这是 传递信息,从而引来成群的蚂蚁共同搬 什么原因呢? 运东西。 【示例二】一场秋风过后,林荫道上铺了 5.蚂蚁搬家蛇过道 晒谷不用翻 一层厚厚的落叶,这些落叶有黄色的,有 红色的。为什么落叶的颜色会不同呢? 真题阅读 2.对调 移动 1.(1)高墙石蜂 节腹泥蜂 蜂的触须没 【示例】粉红色的睡莲带有优雅的一种 有指引方向的能力 感觉,方佛是一位美丽端庄的女士;而 (2)C (3)B 2.(1)卯 幼虫 (2)C 淡黄色的睡莲似乎好像是一个活泼好 (3)萤火虫一生要经历四个阶段。 动的小孩儿。这两种睡莲的样子却因 萤火虫幼虫胆量很大,可以利用“法宝” 为颜色不同,大致一样,给人的感觉截 制服并吃掉蝎牛。 【解析】本题考查 “借助关键语句概括一段话的大意”这一 然不同。 语文要素。短文第②段的关键句是“萤 【解析】本题考查运用修改符号修改病 火虫的一生要变四个模样”,该段主要介 句。语段中的错误及修改意见如下,修 绍了萤火虫一生的生长变化过程。短文 改时注意正确使用修改符号。 德才兼备·作业创新设计1语文 三年级 下册 BJ 【示例】[千燥 [建设 [概括 3. 修改意见 病因 [辨别 健康 感慨 [暴跺 “优雅的”和“一 使用对调符号将 争辩 第一处 种”语序不当 [括号 [甜蜜 两者调换顺序 [阻止 [查找 “方佛”中的“方” 活力 [组合 秘密 观察 第二处 “方”改为“仿” 是错别字 4.(1)【示例】荷花露出了迷人的笑容。 “似乎”和“好“似乎”和“好像” 第三处 桃花伸着懒腰,睁开了蒙胧的睡眼。 像”语义重复 任删其一 紫罗兰高兴地展示着自己的紫色连衣裙。 “却因为颜色不 使用移动符号将 “大致一样,”移 第四处同”和“大致一 我 样”语序不当 到“却因为”前 (2)①一个周末,做家庭作业时,被一道 3.C 数学题难住了。我想来想去,思路总也 4.韦应物 春潮带雨 独怜幽草 深树鸣 找不到。忽然,我想起老师教的画线 晚来急 段、列图表的方法,就振作精神赶紧,动手 5.(1)装了水的纸杯不会着火的原因 做起来。果然,我很快找到了门道,攻克 (2)实验目的:验证装了水的纸杯会不会 了这道难题。 着火 ②【示例】走进阅览室,我看见书架上 实验材料:②纸杯 ③水 ④蜡烛 陈列着崭新的一排排图书,桌子上摆 实验过程:③④①② 【解析】本题考查对短文信息的提取。 放着《伊索寓言》《西游记》....等书籍。 阅读短文可知,短文开头提出了“要是纸 杯里装了水,还会不会烧着呢?”这个疑 许多读者以经坐在桌子旁,津津有味地 问,接着通过实验来解决疑问,因此可以 看着书。于是,我也拿起一本书,认真地 将“实验目的”拟写为“验证装了水的纸 看了起来。 杯会不会着火”。阅读短文第2自然段可 5. 滁州西间 知,在实验中要用到的工具有签子、纸 [唐]韦应物 杯、水、蜡烛等物品。根据第2自然段中 独怜幽草涧边生, 的“先......接着......然后......最.后.....” 上有黄鹂深树鸣。 可提取出实验的具体步骤,再与图片对 春潮带雨晚来急, 应,将序号依次填在横线上。 野渡无人舟自横。 实验结论:杯中有水,纸杯就不会着火。 (3)①V ②V③x 6.(1)争奇斗艳 不同的花开放的时间是不 同的 吹起了紫色的小喇叭 绽开了笑 基础知识巩固练 脸 午时花开花了 万寿菊欣然怒放 1. xi zào shì yǒ wn 舒展开自己的花瓣 在晚上八点开花 gài cè nì chāoxì (2)湿度 光照 昆虫活动的时间 xiān zh mò b6 jiào (3)③④②① f fēn kuà shāo shào 欣然 2.芬芳 迷人 艳丽 内外 睡莲 第一至四单元基础知识巩固练 苏醒 含笑 长寿 强大展示 昆虫 0 1. y tn liog yàng xiān piān 修建 蜜蜂 辨认 能力 组成 阻力 fn yuán h k chu 将近 跨越 包括 检查 迷失 准确 无误 尽管 沿途 陌生 记忆 本能 m iv hì lāo fliáo 德才兼备·作业创新设计1语文 三年级 下册 BJ