第2单元 寓言单元 测评卷-【王朝霞德才兼备】2024-2025学年三年级下册语文同步作业创新设计(统编版)

才务:作业创新设计 (2)我们要多读书,开闹视野,不做目光短浅的 ;我们要肯努 第二单元测评卷 力,学习真本领,切勿 ,弄虚作假:我们要学会变通,灵活处理 人教语文 三年级下班 问题,不做 、拘混成例之事。(选词填空,填序号)(3分) 限时:90分钟 满分:100分 得分: 答案:P25 5. 生动的语言能为故事添彩。仿写句子,通过练习提升表达能力。(6分) 早上,公交车迟迟没来,君君皱着眉,跳着脚:“再不来我就要迟到了!” 寓言故事以简短的篇章传递着无尽的智慧。让我们一起走进奇妙的窝言 (1)体育课上,君君赢了疏绳比赛,他 世界,踏上一场智慧之旅。 :“我赢了!” (2)放学路上,君君弄丢了手表。“我怎么那么粗心呢?”君君 走进寓言世界 品味寓言故事 1. 走进寓言世界,打开智慧之门。认真看拼音,规范写词语。(7分) 为深入理解寓言故事,体悟其中的哲理,三年级(1)班准备开展宫言故事交流会。 寓言是一面镜子,in0z0 着真实的生活。《孤狸和乌鸡) 6.[生活情境)寓言故事交流会将于3月6目下午3点在教室举行,请帮三年级(1) 中,程假装xinshng 乌路的歌声,骗走了乌鸦嘴里叹着的肉: 班班主任王老师写一则通知,告知该班全体同学。(5分 《鹿角和鹿腿》里,鹿一开始为自己ynch 的身技和zhi ,在被shizi 的鹿角而感到io'à0 zthui 三年级(1)班 王老师 ·ō班 gn 时却凭有力的鹿腿选脱......这些故事中的角色对应的正是 3月3日 真实世界的人,让我们一起走进寓言世界,从另一个角度观察生活. 7. 同学们在交流会中讨论了寓言故事的寓意,请将故事与寓意搭配起来。(6分) 乐讲寓言故事 (守株待兔)( (鹿角和鹿腿)() (池子与河流)( 1(2分] 2. 读准字音是讲好故事的前提。下面加点字读音全对的一项是 A. 事物各有自己的价值,不能只凭外表去利断事物的好坏。 希冀(j) 虚弱(nuo) 情不自禁(jin) A. 撒欢儿(s) B. 不努力,而抱饶幸心理,指望靠好运气过日子,是不会有好结果的。 忙() 匹配(pi) B.鼓纹(zhbu) 遵纪守法(zin) C. 不要贪图安逸、虚度年华,应当为社会多作贡献,为自己的生命增添光彩。 天(y) 解释(s) C. 耕地(qēng) 巨浪天(tào) 8. 大家在讨论交流时,有同学认为“在当今社会,没必要学习古代寓育故事”. )(2分) 3. 理解字义是讲好故事的基础。下面加点字解释有误的一项是( 你的现点是什么?请先表明观点,再说明理由。(4分) A. 守株兔(庄稼) B. 兔走触株(跑) C. 冀复得兔(希望) 4. 准确用词是讲好故事的关键。通过下面的练习正确运用词语。(8分) ②()充() ③就( ①自()矛盾 )求 ()( ④井庭之() 无忧( ) ) 9. 同学们一起回顾课内寓言《陶罐和铁罐》(节选),检验学习成果。(13分) (1)请将上面的四字词语补充完整。(5分) “真的,一个陶雄!”其他的人都高兴地叫起来。 才-新计[文三下册凡 捧起陶雄,倒掉里雨的泥土,清理千净,它还是那样光洁,朴麦,美观 (1)阅读短文,关注围观的人和邻居白胡子老人对鲁班刻风的评价和态度,完 “多美的陶罐!”一个人说,“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东 成练习。(3+2+1,共6分) 西,很有价值的。” ①新题型]根据短文内客补充思维导图,再用自已的话讲语这个故事。 “谢谢你们!”陶雄兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也拢 看见风头的人:雕得像 出来吧,它一定闪得不行了。” 围观的人 凤凰雕好前 看见风身的人:雕得像 人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。 附和的人:笑手笨脚,雕不出风凰 鲁斑刻风 (1)朗读第1自然段时,应读出( )的语气。(2分) : C. 惊喜和激动 A. 叹和自素 B. 哀怨和伤感 风凰雕好后 围观的人: (2)[数材变式题]前文中,铁罐多次系落陶耀,而陶雄被挖提出来后还请求人 ②风凰刻好前,圈观的人对鲁班刻风的评价,让人想起”( )(2分) 们把铁罐也挖出来,从中可以看出陶罐怎样的品质?( )”这个成语。 A.官人摸象 B. 画蛇添足 A.平易远人 B.胸怀宽广 C. 大公无私 C. 中株待兔 ③邻居白胡子老人在风凰雕好前的表现是坐下未 (3)且下(思维提升]联系全文,将下面的思雄导图补充完整。(6分) 凤 陶雄的结局: 铁罐的结局: 照雕好后他的一番话让众多围观的人认识到了自己的错误。 (2)用” ”画出风凰雕成后的样子,从中可以感受到( ).(多选) 我明白了 (2+2.共4分) A. 鲁琐雕的风凰活灵活现 B. 鲁班的雕刻技艺将常高超 (4)实言故事蕴含深刻的道理,你对哪个寓言故事印象最深刻?为什么?(3分) C. 凤凰真是最美丽的鸟 我对( )的印象最深刻,因为 (3)根据短文内容,判断下面说法的对(V)错(×)。(4分) ①短文中,面对围观人群的嘲讽,鲁班并不理会,最后雕出了精美的风屋,他 10. 同学们还共读了《鲁班刻风》的故事:感触颇深。(17分) 专心致志,不受他人影响,令人数佩。 ) 古时候,著名木匠鲁班要在木头上雕刻一只风凰。人们听说后,一窝蜂地 ②文末,人们羞愧地饭下头是因为他们认为鲁班雕风凰的技艺很高,自己不 如鲁雍。 跑来看。当凤头、凤尾还没雕成,羽毛也没有刻完的时候,围观的人七嘴八舌地 -. 议论开了,看见风凰头的人,撕着嘴说:“这是什么风凰啊,荫直像公鸡。”看见 (4)王如果你在现场,你会对最初嘲讽鲁班的人说什么,从而让他们认 风凰身子的人,斜着眼晴说:“这一点儿也不像风凰,倒像只丑鸭子。“其余的人 识到自身的问题?(3分) 也附和:“还是有名的木匠呢,瞧那笨手笨脚的样子,还挑雕风屋?”听了这些, 班并不理会,仍然专心致志地雕刻着。围观的人觉得没多大意思,便三三两两 地散开了,只有邻居白胡子老人等大家离去后,坐下来津津有味地欣赏着。 没过几天,风凰雕成了。人们又都赶来观看。只见风凰翠绿的冠子高高年 编创寓言故事 点 立,鲜红的爪子闪闪发光,色彩缤纷的身子格外耀眼,鲜艳美丽的翅膀跃跃欲 飞。鲁班用刻刀轻轻一点,给风风刻上了一双明亮的眼睛,风凰立刻拍打着翅 11. 小寓言大道理。让我们一起用手中的妙笔编创富有深意的故事吧。(30分) 膀腾空而起,在屋梁上回旋 仔细观察图片,想一想:图中都有谁?他们在做什么? 这时围观的人拍手称赞:“我从来没有见过雕刻得这么精美的风屋,木匠的 结果如何?这个故事中蕴含着怎样的道理?根据图中内容 技术真是高超啊!”那位白胡子老人听了,走过来,说:“别忘了开始的时候你们 编创一个寓言故事,分享给大家,题目自拟,把自己看到的。 是怎样议论的!”一句话让人们都羞愧地低下了头。 想到的写清楚。(请备作文纸进行习作) 现十-题级计1文 三年级 下册 阳6. 【示例】 荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的 通知 样子 3月6日下午3点,请本班全体同学 9.有的才展开两三片花瓣儿。.....看起来 在教室参加寓言故事交流会。希望同学 饱胀得马上要破裂似的。 们积极参与,认真准备,在活动中展现自 己的风采。 10.一池荷花 大自然 三年级(1)班 (二) 王老师 3月3日 11.B D C A 7.B A C 12.B 8.【示例】我认为在当今社会,有必要学习 13.(1)横掠、跃、射 飞行速度快、动作敏捷 古代寓言故事。首先,古代寓言故事是 (2)【示例】那小巧玲球的流线型体 劳动人民智慧的结晶,传达着深刻的人 态,......发出清亮圆润的.啾声。 生哲理:其次,寓言故事往往以趣味性的 14.C 【解析】本题考查对短文内容的理 方式引导大家树立正确的价值观和道德 解。从第段可知,一窝燕子一年能吃 观,培养良好的品德和行为习惯。因此, 几十万只害虫。它们消灭了害虫,保护 在当今社会,我们仍然有必要学习古代 了庄稼,让庄稼长得生机勃勃。燕子用 寓言故事。 9.(1)C(2)B 自己的劳动保护了大地,让绿色的植物 (3)保存完好 连影子也没有了 要善于 装点春天。所以说燕子是在“用汗水打 看到别人的长处,正视自己的短处,相互 扮春天,保护春天”,这样说也强调了燕子 尊重,和睦相处 捉害虫的辛苦和功劳。因此,本题选C。 (4)【示例】截竿入城 从这个故事中,我 大人辅导延展 明白了想问题、做事情要懂得变通,不能 燕子不仅是春天的使者,还能预报 自作聪明 天气呢!请读读下面有关燕子的气象 10.(1)①公鸡 丑鸭子 拍手称赞 语,试着运用这些谚语预测天气吧。 ②A 燕子窝里垫草多,今年雨水特别多。 ③津津有味地欣赏 蚂蚁搬家猪叹柴,燕子扑地大雨来。 (2)只见凤凰翠绿的冠子高高耸立,鲜 红的爪子.....在屋梁上回旋。 燕子低飞蛇过道,大雨不久要来到。 AB (3)①V 第二单元测评卷 ②× 【解析】本题考查对短文内容的 1.映照 欣赏 匀称 精致 骄傲 理解。短文中,鲁班刚开始雕刻风凰的 时候,围观的人嘲讽其水平及雕刻的风 狐子 追赶 2.B 凰。而最后看到栩栩如生的风凰时,围 3.A 观的人才终于意识到他们之前的看法 过于片面,是不对的。因此,人们听了 4.(1)①相 ②竿数 ③舟剑 ④蛙 白胡子老人的话后羞愧地低下了头,并 不断 无虑 不是认为自己的雕刻水平不如鲁班。 (2)④②③ 因此,本题说法有误。 5.(1)【示例】激动地跳起来喊 (4)【示例】观察事物要客观、全面,不要 (2)【示例】低着头,愁眉不展地自言自语 轻易地给事物下结论。 德才兼备·作业创新设计I语文三年级 下册RJ 25 大人辅导延展 13.(1) (2)X 文中鲁班雕刻的风凰栩栩如生,我 【解析】本题考查对短文内容的 们还能用哪些词语来形容艺术作品的高 理解。根据第②段中的“这些彩塑个性 妙?读读下面的词语,积累一下吧。 鲜明,神态各异”“一尊尊惟妙惟肖的彩 出神入化 登峰造极 惟妙惟肖 塑”可知,本段主要介绍了敦煌莫高篇 别具匠心 巧夺天工 炉火纯青 的彩塑个性鲜明、神态各异、惟妙惟肖的 特点;“侧身卧着,眼睛微闭,神态安详” 第三单元测评卷 主要对卧佛的姿势和神态进行了描写, 1. lì shǐ zhì huì jij ij{ cn 十分形象逼真。所以举卧佛的例子是为 chng xiān 了证明莫高窟中的彩塑个性鲜明、惟妙惟 2.独特 记录 能工巧匠 伟大 体现 肖,而不是数量多。故本题说法有误。 3.【示例】这座山上有很多形态各异的石 (3)X 头:有的像低头喝水的老牛,有的像穿着 14. 因为莫高窟保存着两千多尊精妙绝伦 轰甲的战士,有的像襟飘带舞的仙女,有 的彩塑,还有近四万五千平方米宏伟瑰 的像层层叠叠的书页,有的像缓缓前行 丽的壁画。此外,藏经洞里曾藏有各种 的帆船。 经卷、文书等。所以说莫高窟是“祖国 4.春风送暖入屠苏 春 路上行人欲断魂 西北的一颗明珠”。 清明 独在异乡为异客 重阳 大人辅导延展 5.笔墨纸砚 琴棋书画 清明上河图 莫高宿是我国的世界文化遗产之 蔡伦 一。你知道我国还有哪些世界文化遗产 6.(1)中秋节【示例】赏月、吃月饼 吗?一起积累一些吧! 端午节 明清皇官(北京故官、沈阳故官) 长城 (2)【示例】首先取一片粽叶,将其卷成 秦始皇陵及兵马俑 龙门石窟 殷墟 圆锥形,然后将糯米、红枣等食材放入其 苏州古典园林 丽江古城 云冈石窟 中,接着将粽叶裹紧,把口封住,最后用 棉线将粽子扎紧。 乞巧 (3)【示例】七夕节 第四单元测评卷 (一)赵州桥(节选) 1.复苏 芬芳 跨越 内心 强大 展示 7.这座桥不但坚固,而且美观。 2.建 8.(1)雕刻的龙的图案 美观 3.B (2)相互缠绕 回首遥望 4.(1)【示例一】苟药欣然怒放。 9.B 【示例二】月季露出甜甜的笑脸。 10.【示例】有的刻着两条腾空飞起的龙,威 (2)【示例一】校园内,一群学生在操场 风凛凛;有的刻着两条龙头相碰的龙, 它们似乎在玩耍嘻戏。 上玩耍,他们有的聚在一起打球,有的在 (二)西北明珠--莫高篇 跑来跑去做游戏。我不禁好奇,大家为 11.B C A 什么如此充满活力呢? 12.(1)B 【示例二】我漫步校园,看到一片花瓣飘 (2)描绘神佛形象 反映民间生活 落在小径上,不一会儿又有几片花瓣纷 怀抱琵琶 彩带飘拂 纷扬扬地落下。我不禁好奇,这些花鹅 26 德才兼备·作业创新设计1语文 三年级 下册 RJ