第二单元单元测试-2024-2025学年统编版语文九年级下册

第二单元 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　） A．广袤（mào） 宽宥（yǒu） 禅师（chán） 强聒不舍（guō） B．箱箧（qiè） 瞥见（biē） 赃物（zāng） 孜孜不倦（zī） C．汲取（jí） 压榨（zhà） 恪守（kè） 自惭形秽（suì） D．轻觑（qù） 赘余（zhuì） 窗棂（líng） 间不容发（jiān） 2．下列词语书写完全正确的一项是（　　） A．汲取 妄想 言不及意 心无旁骛 B．绸缎 游弋 一意孤行 富丽堂皇 C．弛骋 广袤 大发雷霆 骄揉造作 D．云霓 显赫 鸠占鹊巢 形消骨立 3．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．慢慢品味生活，你会发现，回味无穷的生活，就在那如水的平淡中。 B．清晨，千万缕金光洒向水面，那一池带着露珠的娇艳睡莲，尽态极妍。 C．一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。 D．拿到最新一期的《读写舫》，我迫不及待地读起来，一篇篇精美的文章让我爱不释手。 4．下列各句中标点符号运用错误的一项是（　　） A．“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。” B．这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” C．“阿发、阿发、这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？” D．在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 5．将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（　　） ①但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子。 ②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气概庄严的身体内，那是最好的。 ③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的。 ④才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。 ⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的。 ⑥他们所研求的也多半是容颜而不是才德。 A．②⑤③①⑥④ B．②③⑤⑥①④ C．④②⑤③⑥① D．④②③⑤①⑥ 6．从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法不正确的一项是（　　） A．农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。 B．小玲的生肖属相是蛇，弟弟比她小2岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了一只可爱的机器狗。 C．小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这么问：“令堂贵姓？” D．老师提问：“农历二月份有哪些节气？”小玲回答：“惊蛰和春分。” 7．下列对病句的修改不正确的一项是（　　） A．《人民的名义》这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象，受到了广大观众的一致好评。（将“各类政府官员”改为“政府各类官员”） B．在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。（将“交往”改为“交流”） C．我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广大艺术爱好者青睐。（在“审美”后加上“价值”） D．我们寻访散落在南粤大地上的古老书院，探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。（将“探访”改为“探究”） 8．“不要以为快乐是自私的，当我们快乐的时候，我们就播种快乐的种子。”该句放入下面语段中最恰当的一项是（　　） （A）人是可以独自快乐的，因为人的感觉不相通。（B）既然没有人能代替我们切肤之痛的苦恼，也就没有人能指责我们的独自快乐。（C）我们把快乐传染给周围的人，我们善待周围的世界。（D）从这个意义上说，快乐不仅仅是一种情绪，更是一种德行。 A．A B．B C．C D．D 9．下列有关传统文化的表述有误的一项是（　　） A．古时女子年满十五岁，把头发绾起来，戴上簪子，称为“及笄”；古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因还未达到壮年，叫作“弱冠”。 B．二十四节气不仅归纳了一年四季气候变化的规律，而且与人类的农活安排、民俗活动等密切相关。 C．古人称谓有谦称和尊称之别。“鄙人”“寒舍”“贵姓”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“家父”属于敬辞。 D．“达于汉阴”中“汉阴”指“汉水南岸”；“岱宗夫如何”中“岱宗”指泰山，为五岳之首；“长河落日圆”中的“河”指黄河。 10．下列对文章的理解有误的一项是（　　） A．“见前边牛们死也不肯再走”描写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。 B．溜索过程中，牛“叫不出声”、屎尿失禁，而赶牛溜索的汉子们则不慌不忙。牛的失态反衬出汉子们的沉着、果断。 C．快到怒江峡谷时，首领“只懒懒说”“稳稳坐在马上”“笑一笑”，表现出他在怒江天险面前的从容不迫、胸有成竹。 D．驮队飞渡峡谷时，作者写到空中盘旋的大鹰，鹰的存在干扰人溜索时的注意力，表现出了作者的惊恐。 11．五彩缤纷的花季，朝气蓬勃的青春。青春，是人生交响曲中最灿烂的乐章。正值花季雨季的我们，应该珍爱青春，健康成长。现在，让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。 【海报宣传】为扩大本次活动的宣传影响，班长负责设计一张海报。他根据下面语段中的画线句拟出了海报宣传语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等） 曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，正值花季雨季的我们，都拥有灿烂的天真笑容，都拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不让似水的年华付之东流，用我们的活力、智慧、汗水去拼搏，去奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。 宣传语：拥有青春五彩梦，　 　。 12．综合性学习。 家风，是一种由父母或祖辈提倡并言传身教，用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风，是家庭成员成长的“地基”。请按要求完成综合性学习活动。 材料一：为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府开展“最美家庭”评选活动，要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。 材料二： （1）写一写：材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画，请你根据漫画内容完成下面的仿写。 好家风弘扬家庭美德。 孝行为 　 　。 （2）说一说：假如你家自荐参加“最美家庭”评选，请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。 13．严监生和严贡生兄弟是《儒林外史》中性格鲜明却又迥然不同的人物形象。请你选取一个，结合小说中的典型故事情节，说说他的性格特点。 14．阅读下面文段，回答问题。 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，﹣﹣这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，﹣﹣靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 …… 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 （1）文章开头在写鲁镇酒店的格局之后，写“短衣帮”“大抵没有这样阔绰”，只有“穿长衫”的才踱进房子里“慢慢地坐喝”。作者在孔乙己出场之前这样写有什么作用？ （2）本文用字准确，请根据下面的要求回答用词的妙处。 ①“便排出九文大钱”一句中“排”字对刻画孔乙己的形象有什么作用？ ②“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神，结合文义，谈谈它有怎样的表达效果。 （3）品味文中画横线的三个句子，根据提示，概括回答后面的问题。 ①第1句（“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”）集中而概括地写出了孔乙己 　 　 ②第2句（“他身材很高大……也没有洗”）肖像描写形象地刻画出了孔乙己是一个 　 　 （4）“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”这里的“窃”和“偷”在意思上是否相同？孔乙己为什么会这样说？ （5）上文中不止一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺，你怎样看待他们的这些言行？请就你的理解简要谈谈你的看法。 15．阅读下面文字，完成下列各题 涵养几分静气 ①一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。 ②这就是“心静”的力量。“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。诸葛亮在《诫子书》中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律。那么，“静心功夫”从何处得来？ ③涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐”的“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。 ④有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。苏轼《书舟中作字》记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独他“作字不少衰”。这份从容盖因其“更变亦多矣”，所以能 临事不惧，处变不惊。可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静，抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。 ⑤读书以养性，书画以养心。“静心功夫”，还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阙《定风波》，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷《宽容的哲学》，能收获“既忍且耐”的智慧。身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。 ⑥古人云：“人心多从动处失真。若一念不生，澄然静坐，云兴而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鸟啼而欣然有会，花落而潇然自得。何地无真境，何物无真机。”涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。 （文/宋威选自《人民日报》2018年1月16日04版） （1）本文的中心论点是什么？ （2）阅读全文，请谈谈如何才能做到“涵养静气”。 （3）文章首段在全文中有什么作用？ （4）文中第③段画线的句子运用了怎样的论证方法，有什么作用？ （5）请联系自己的生活实际，再写出一个“涵养静气”的方法。 16．阅读下面文字，按要求作文。 ㅤㅤ成长是奇妙的旅程：软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。 ㅤㅤ请以“原来，我也很 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 ㅤㅤ要求：①请把题目补充完整再作文；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名等；④抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第二单元 参考答案与试题解析 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　） A．广袤（mào） 宽宥（yǒu） 禅师（chán） 强聒不舍（guō） B．箱箧（qiè） 瞥见（biē） 赃物（zāng） 孜孜不倦（zī） C．汲取（jí） 压榨（zhà） 恪守（kè） 自惭形秽（suì） D．轻觑（qù） 赘余（zhuì） 窗棂（líng） 间不容发（jiān） 【答案】D 【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。 【解答】A.有误，“宽宥”的“宥”应读作“yòu”。 B.有误，“瞥见”的“瞥”应读作“piē”。 C.有误，“自惭形秽”的“秽”应读作“huì”。 D.正确。 故选：D。 2．下列词语书写完全正确的一项是（　　） A．汲取 妄想 言不及意 心无旁骛 B．绸缎 游弋 一意孤行 富丽堂皇 C．弛骋 广袤 大发雷霆 骄揉造作 D．云霓 显赫 鸠占鹊巢 形消骨立 【答案】B 【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 【解答】A．有误，“言不及意”应为“言必及义”； B．正确； C．有误，“弛骋”应为“驰骋”；“骄揉造作”应为“矫揉造作”； D．有误，“形消骨立”应为“形销骨立”。 故选：B。 3．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．慢慢品味生活，你会发现，回味无穷的生活，就在那如水的平淡中。 B．清晨，千万缕金光洒向水面，那一池带着露珠的娇艳睡莲，尽态极妍。 C．一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。 D．拿到最新一期的《读写舫》，我迫不及待地读起来，一篇篇精美的文章让我爱不释手。 【答案】C 【分析】本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。 【解答】C．本句用词前后矛盾，“雪白的梨花”和“五彩缤纷”矛盾，“五彩缤纷”指各种颜色都有。 故选：C。 4．下列各句中标点符号运用错误的一项是（　　） A．“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。” B．这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” C．“阿发、阿发、这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？” D．在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 【答案】C 【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，首先要熟练掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。 【解答】ABD．使用正确； C．使用有误，顿号使用在句子并列词语之间，但选项中“阿发”反复出现，而不是并列词语，应改为逗号。 故选：C。 5．将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（　　） ①但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子。 ②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气概庄严的身体内，那是最好的。 ③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的。 ④才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。 ⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的。 ⑥他们所研求的也多半是容颜而不是才德。 A．②⑤③①⑥④ B．②③⑤⑥①④ C．④②⑤③⑥① D．④②③⑤①⑥ 【答案】C 【分析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】本语段讲了“才德”与“美人”的关系，④开启了话题，可作为第一句； ②“无疑的”体现了与上一句句意的承接，可作为第二句； ⑤句中“同时”体现了与上一句句意的衔接，可作为第三句； ③可理解为对以上两句的总结，可作为第四句； ⑥与上一句表达了一个完整的句意，衔接最紧密； ①“但是”一词虽体现了语意转折，也可理解为对以上句段的总结，可作为末句。 由上分析，可排序为：④②⑤③⑥① 故选：C。 6．从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法不正确的一项是（　　） A．农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。 B．小玲的生肖属相是蛇，弟弟比她小2岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了一只可爱的机器狗。 C．小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这么问：“令堂贵姓？” D．老师提问：“农历二月份有哪些节气？”小玲回答：“惊蛰和春分。” 【答案】B 【分析】本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择。 【解答】A．正确，考察重阳节习俗。 B．有误，考察十二生肖的排序，姐姐的生肖是“巳蛇”，弟弟比她小2岁，所以弟弟的生肖是“巳蛇”后两位，应为“未羊”。 C．正确，考察敬谦词，“令堂”是对别人母亲的尊称。 D．正确，考察节气。《月令七十二候集解》中说：“二月节，万物出乎震，震为雷，故名惊蛰”，“春分”为每年农历二月十五日前后。 故选：B。 7．下列对病句的修改不正确的一项是（　　） A．《人民的名义》这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象，受到了广大观众的一致好评。（将“各类政府官员”改为“政府各类官员”） B．在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。（将“交往”改为“交流”） C．我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广大艺术爱好者青睐。（在“审美”后加上“价值”） D．我们寻访散落在南粤大地上的古老书院，探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。（将“探访”改为“探究”） 【答案】B 【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。 【解答】A正确； B删除“模式”； C正确； D正确； 故选：B。 8．“不要以为快乐是自私的，当我们快乐的时候，我们就播种快乐的种子。”该句放入下面语段中最恰当的一项是（　　） （A）人是可以独自快乐的，因为人的感觉不相通。（B）既然没有人能代替我们切肤之痛的苦恼，也就没有人能指责我们的独自快乐。（C）我们把快乐传染给周围的人，我们善待周围的世界。（D）从这个意义上说，快乐不仅仅是一种情绪，更是一种德行。 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【分析】此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。这个句子在这里引起下文的作用。 【解答】“不要以为快乐是自私的，当我们快乐的时候，我们就播种快乐的种子。”意思也就是：快乐是可以传染的。C刚好表达的就是这个意思，故选C．A/B强调快乐是独立的，D是强调快乐的意义，与所给句子语意关联不紧密。 故选：C。 9．下列有关传统文化的表述有误的一项是（　　） A．古时女子年满十五岁，把头发绾起来，戴上簪子，称为“及笄”；古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因还未达到壮年，叫作“弱冠”。 B．二十四节气不仅归纳了一年四季气候变化的规律，而且与人类的农活安排、民俗活动等密切相关。 C．古人称谓有谦称和尊称之别。“鄙人”“寒舍”“贵姓”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“家父”属于敬辞。 D．“达于汉阴”中“汉阴”指“汉水南岸”；“岱宗夫如何”中“岱宗”指泰山，为五岳之首；“长河落日圆”中的“河”指黄河。 【答案】C 【分析】本题考查文化常识。广义的文化常识指涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等，结合具体内容来分析作答即可。 【解答】ABD.正确。 C.有误，“贵姓”是敬辞，“家父”是谦辞。 故选：C。 10．下列对文章的理解有误的一项是（　　） A．“见前边牛们死也不肯再走”描写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。 B．溜索过程中，牛“叫不出声”、屎尿失禁，而赶牛溜索的汉子们则不慌不忙。牛的失态反衬出汉子们的沉着、果断。 C．快到怒江峡谷时，首领“只懒懒说”“稳稳坐在马上”“笑一笑”，表现出他在怒江天险面前的从容不迫、胸有成竹。 D．驮队飞渡峡谷时，作者写到空中盘旋的大鹰，鹰的存在干扰人溜索时的注意力，表现出了作者的惊恐。 【答案】D 【分析】这篇文章以生动的语言再现了“我”与一队马帮从怒江上空溜索过到对岸的过程，让人感到惊心动魄。作者以牛的恐惧，“我”的恐惧与领队的沉着、认真形成鲜明的对比，表现出人在艰苦磨练中的成长。 【解答】 本题考查学生对文本内容的理解与分析能力。在平时的学习中，要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来理解文本。 ABC.正确； D.有误，作者写鹰并非为了作者的惊恐，而是为了突出汉子溜索位置之高，从而突出溜索的危险，以此烘托马帮汉子的英勇无畏。 故选：D。 11．五彩缤纷的花季，朝气蓬勃的青春。青春，是人生交响曲中最灿烂的乐章。正值花季雨季的我们，应该珍爱青春，健康成长。现在，让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。 【海报宣传】为扩大本次活动的宣传影响，班长负责设计一张海报。他根据下面语段中的画线句拟出了海报宣传语的前半句，请你续写后半句。（要求：与前半句语意相关、字数相等） 曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，正值花季雨季的我们，都拥有灿烂的天真笑容，都拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不让似水的年华付之东流，用我们的活力、智慧、汗水去拼搏，去奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。 宣传语：拥有青春五彩梦，　莫让年华付水流　。 【答案】见解答 【分析】本题考查宣传语的续写能力。本题为开放性试题，内容必须结合“青春”这一主题要求。解答此题要分析提示句子，划线句子写出了年少的我们拥有美好的青春岁月。“但”具有转折的意义，写出青春的易逝，所以要珍惜青春的时光，可以据此进行宣传语的提炼。注意语言的简洁。 【解答】答案： 【海报宣传】示例：莫让年华付水流 12．综合性学习。 家风，是一种由父母或祖辈提倡并言传身教，用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风，是家庭成员成长的“地基”。请按要求完成综合性学习活动。 材料一：为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府开展“最美家庭”评选活动，要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。 材料二： （1）写一写：材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画，请你根据漫画内容完成下面的仿写。 好家风弘扬家庭美德。 孝行为 　影响子孙品行　。 （2）说一说：假如你家自荐参加“最美家庭”评选，请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。 【答案】（1）示例一：影响子孙品行；示例二：凸显言传身教；示例三：践行和谐理念。 （2）示例：我家的家风是“诚信经营，童叟无欺”，我家在社区经营超市多年，一直遵守工商和物价部门的规定，货真价实，诚信待人。（开放题，围绕主旨，内容具体，语言通顺即可） 【分析】第一题考查仿写。第二题考查语言表达。 【解答】（1）本题考查仿写。作答时，需仔细观察例句的格式，分析例句的语义，仿句要与例句格式相同，语义相关。据此可仿写为：影响子孙品行。不要求统一答案。格式相同，语义相关即可。 （2）本题考查语言表达。作答本题时，围绕主旨，内容具体，语言通顺即可，有明确家风和践行情况具体即可。 答案： （1）示例一：影响子孙品行；示例二：凸显言传身教；示例三：践行和谐理念。 （2）示例：我家的家风是“诚信经营，童叟无欺”，我家在社区经营超市多年，一直遵守工商和物价部门的规定，货真价实，诚信待人。（开放题，围绕主旨，内容具体，语言通顺即可） 13．严监生和严贡生兄弟是《儒林外史》中性格鲜明却又迥然不同的人物形象。请你选取一个，结合小说中的典型故事情节，说说他的性格特点。 【答案】示例一：因哥哥躲避官司离家，严监生不得已拿出钱财疏通关系帮哥哥处理官司，可见他的胆小怕事。从他临终前因为家人点了两根灯草就迟迟不肯咽气可见，他吝惜财物，节俭成癖。 示例二：严贡生六亲不认、贪婪、凶残、狡诈，无恶不作，甚至侵吞弟弟的家财，将弟媳赶出家门，但他还因“品行优良”而获得“优贡”的资格，让我们看到了封建科举制度的虚伪。 【分析】《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 【解答】本题考查分析人物形象的能力。由“严致和见差人来说此事，他是个胆小有钱的人，见哥哥又不在家，不敢轻慢”可见，严监生胆小怕事。严监生比较典型的事件是临终前迟迟不肯咽气，众人不知所以，原来是为家人点了两根灯草。由此可见，他吝惜财物，节俭成癖。他还有慷慨与不乏人情的一面。他以金钱作为护身符，来消灾弭难，苟且偷安。正妻王氏病后，他延请名医，煎服人参，毫不含糊。王氏死后，他深情悼念，“伏着灵床子又哭了一场”，这不是“做戏”的眼泪，诚如闲斋老人的评语：“此亦柴米夫妻同甘共苦之真情。”这里写出了他具有人情的一面。严贡生是《儒林外史》中的人物，一个欺压百姓、六亲不认、横暴贪婪的典型人物。作者描写他的性格时，主要是通过他自身的语言和行动来揭露他肮脏可鄙、寡廉鲜耻的灵魂。但他还因“品行优良”而获得“优贡”的资格，让我们看到了封建科举制度的虚伪。 答案： 示例一：因哥哥躲避官司离家，严监生不得已拿出钱财疏通关系帮哥哥处理官司，可见他的胆小怕事。从他临终前因为家人点了两根灯草就迟迟不肯咽气可见，他吝惜财物，节俭成癖。 示例二：严贡生六亲不认、贪婪、凶残、狡诈，无恶不作，甚至侵吞弟弟的家财，将弟媳赶出家门，但他还因“品行优良”而获得“优贡”的资格，让我们看到了封建科举制度的虚伪。 14．阅读下面文段，回答问题。 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，﹣﹣这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，﹣﹣靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 …… 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 （1）文章开头在写鲁镇酒店的格局之后，写“短衣帮”“大抵没有这样阔绰”，只有“穿长衫”的才踱进房子里“慢慢地坐喝”。作者在孔乙己出场之前这样写有什么作用？ （2）本文用字准确，请根据下面的要求回答用词的妙处。 ①“便排出九文大钱”一句中“排”字对刻画孔乙己的形象有什么作用？ ②“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神，结合文义，谈谈它有怎样的表达效果。 （3）品味文中画横线的三个句子，根据提示，概括回答后面的问题。 ①第1句（“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”）集中而概括地写出了孔乙己 　特殊的身份，尴尬的处境。　 ②第2句（“他身材很高大……也没有洗”）肖像描写形象地刻画出了孔乙己是一个 　贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳。　 （4）“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”这里的“窃”和“偷”在意思上是否相同？孔乙己为什么会这样说？ （5）上文中不止一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺，你怎样看待他们的这些言行？请就你的理解简要谈谈你的看法。 【答案】见试题解答内容 【分析】这是鲁迅的小说《孔乙己》的节选部分，写的是酒店的格局，酒客揭短取笑孔乙己偷东西的情节和孔乙己的外貌。通过这一情节，突出表现了孔乙己这一人物的命运悲剧。 【解答】（1）本题考查环境描写的作用。环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；渲染气氛烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展；深化作品主题。交代“鲁镇酒店的格局”为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境；“短衣帮”“穿长衫的”这些写出了人们身份地位的标志，交代了孔乙己的社会地位。 （2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。①一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里，显示了孔乙己摆阔气，内心得意的心理。 ②“绽”写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象。逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。 （3）①本题考查赏析句子的能力。理解某个句子的内在含义，需要在正确理解句子本义的基础上，结合具体的语境和文章主旨分析其句中义即可。“站着喝酒“表现了孔乙己没有钱，只能在店外和短衣帮站在一起喝，但却“穿长衫“表现了他始终不肯承认自己是短衣帮，是高人一等的，表现了他内心的虚荣。 ②本题考查肖像描写的作用。“身材高大”说明孔乙己有劳动的能力，是可以谋生的；“脸色清白”说明他的营养很不好，买不起好吃的；“伤痕“说明他经常挨打；“乱蓬蓬“表明了他已年老，精神状态很不好；“又脏又破”表明他懒惰，贫困。据此分析可作答。 （4）本题考查理解句子含义的能力。“窃”和“偷”是同义词，意思相同，只不过前是文言，后是白话。孔乙己为了显示自己是读书人，与众不同，卖弄斯文。 （5）本题考查的是重点内容的理解，解答这道题，需要我们阅读全文，结合文章的写作背景和表现的主旨来分析。孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。这种哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。 答案： （1）写出了等级森严的社会环境（或写出了人们身份地位的标志）；为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境。 （2）①一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里，显示了孔乙己摆阔气、内心得意的心理。 ②写出了孔乙己额上青筋暴起，似乎历历可数的形象，逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。 （3）①特殊的身份，尴尬的处境 ②贫困潦倒、饱受欺凌、好逸恶劳 （4）“窃”和“偷”是同义词，意思相同，只不过前是文言，后是白话。孔乙己为了面子，为了维持读书人的“清高”而狡辩，这是自我解嘲，是强词夺理。 （5）一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。 15．阅读下面文字，完成下列各题 涵养几分静气 ①一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。 ②这就是“心静”的力量。“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。诸葛亮在《诫子书》中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律。那么，“静心功夫”从何处得来？ ③涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐”的“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。 ④有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。苏轼《书舟中作字》记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独他“作字不少衰”。这份从容盖因其“更变亦多矣”，所以能 临事不惧，处变不惊。可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静，抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。 ⑤读书以养性，书画以养心。“静心功夫”，还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阙《定风波》，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷《宽容的哲学》，能收获“既忍且耐”的智慧。身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。 ⑥古人云：“人心多从动处失真。若一念不生，澄然静坐，云兴而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鸟啼而欣然有会，花落而潇然自得。何地无真境，何物无真机。”涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。 （文/宋威选自《人民日报》2018年1月16日04版） （1）本文的中心论点是什么？ （2）阅读全文，请谈谈如何才能做到“涵养静气”。 （3）文章首段在全文中有什么作用？ （4）文中第③段画线的句子运用了怎样的论证方法，有什么作用？ （5）请联系自己的生活实际，再写出一个“涵养静气”的方法。 【答案】见试题解答内容 【分析】本文从一篇故事引出关于“静气”的话题；然后从严格的自律能培养静心、艰难困苦的历练能培养静心和读书能培养静心三个方面论述了“如何培养静心”；最后点明“静心”的作用。 【解答】（1）本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点的能力。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。阅读全文，了解内容可知，本文的中心论点：我们要涵养几分静气。 （2）本题考查提炼信息的能力。根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。从“一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道”中可知，遇到事情，不去苦恼抱怨，不去烦躁惊慌，而应该稳住阵脚、静下心来、凝神细思，寻觅解决之道；从“不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。”中可知，涵养静心功夫，离不开严格的自律；从'有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。“中可以看出涵养静气需要艰难困苦的历练；从“读书以养性，书画以养心”中可知，涵养静气需要读书。 （3）本题考查理解开头语段的作用。议论文开头段往往起着引出中心论点（论题）的作用，具体答题规范格式可参考：开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）；吸引读者阅读的兴趣，增强了论述的趣味性。结合第一段的内容可知，通过父与子不同心境下寻找手表的故事，引出本文的论题：静气，同时激发读者的阅读兴趣。 （4）本题考查辨析论证方法及作用。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合具体内容来分析即可。答题格式：运用了什么论证方法+具体作用。结合划线语句内容可知，列举了毛泽东为锻炼意志到喧网的地方读书、某人为戒除浮躁而每日静坐两个例子，属于举例论证；具体清晰地论证了“涵养静心功夫离不开严格的自律”观点，进一步证明中心论点，使论证更有说服力。 （5）本题属于开放性题目。结合文章内容，联系自己的学习生活实际，写出一个“涵养静气”的方法，言之成理即可。 答案： （1）我们要涵养几分静气。 （2）遇到事情，不去苦恼抱怨，不去烦躁惊慌，而应该稳住阵脚、静下心来、凝神细思，寻觅解决之道；同时也应严格自律，经历艰难困苦的历练；从读书中荡涤浮躁之气。 （3）通过父与子不同心境下寻找手表的故事，引出引出本文的论题：静气，同时激发读者的阅读兴趣，将抽象的道理具体化，便于读者理解。 （4）运用举例论证的论证方法，举出毛泽东为锻炼意志到喧网的地方读书、某人为戒除浮躁而每日静坐两个例子，具体清晰地论证了涵养静心功夫离不开严格的自律的论点。 （5）示例：每当我遇到烦恼、心緒浮躁的时候，我会选择出门跑步听歌，让自己出一身汗，回来之后我就会身心舒畅，解除烦恼，能够重新乐观积极地面对问题。 16．阅读下面文字，按要求作文。 ㅤㅤ成长是奇妙的旅程：软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。 ㅤㅤ请以“原来，我也很 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 ㅤㅤ要求：①请把题目补充完整再作文；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；③文中请回避与你相关的人名、校名、地名等；④抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】见解答 【分析】这是一篇半命题作文。请以“原来，我也很 _____”为题，写一篇不少于600字的作文。我们可以考虑以下几方面：1.使用第一人称，“我”是文章的主人公，可以加上其他人物，但是主体不能更换，主要记叙“我”的变化或者出乎意料的转变。2.记叙的事件要有变化，有转折。例如，之前“我”认为自己“软弱”，而过了一段时间，经历了一些事件，我可以变得“坚强”，旨在说明在成长过程中“我”的转变。3.文章是“过去”与“现在”的结合。这种转折，体现在结构上是倒叙或插叙的手法。4.注重文章主题的升华，不能仅仅体现出“我”的变化，且要通过这种变化体现出变化的原因，最后得出更加深刻的主题。写作中应从自己的生活经历中梳理出自己在知识、能力、意志、品质等方面的变化，感受自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高。题目选材范围很广，只要扣住“现在”与“原来”的变化，均符合题意。写作角度很多，可以写性格，如“原来，我也很勇敢”；可以写成长，如“原来，我也很独立”；可以写品德，如“原来，我也很善良”，所写内容尽量是积极的、进步的，突出和自己原来形象或认识的不同，如“努力”“优秀”“坚强”“幸福”“重要”等。以小见大，记叙平凡生活中的事件，突出人物的优秀品格，弘扬正能量，体现青少年进步的世界观。 【解答】 原来，我也很勇敢 中巴车开得飞快。我抬起头向窗外看去，窗外阳光明媚，光线透过枝叶的间隙洒落在大地上。哎，真是可惜了，今天这个好天气。“好了，游客们，泰山马上就到了，请大家收拾好自己的随身物品……”导游的声音传来，我拽下耳机，仰望着泰山高耸入云的山巅，只感到两腿发软。 “妈，我能不能不爬呀……”妈妈闻言瞪了我一眼：“你都十五了，都是大孩子了，怎么胆子还那么小呢？”说着摇摇头，一副恨铁不成钢的表情。 我从小就恐高，只要站在高处就会腿脚发软，双手冰凉。上次去上海旅游，我们做透明的观光电梯上楼，我全程紧闭双眼，死死拉住我妈的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自从这事过后，我爸妈总想找机会帮我改掉这个毛病。这不，“逼”我来泰山也是他们俩的“馊主意”。想到这里，我轻轻地叹了一口气。 “来，泰山37团的游客们，我们开始登山……”导游的声音混杂着四周的喧闹人声，在我耳旁嗡嗡作响。算了，爬吧。我硬着头皮踏上了坚硬的石阶。 “我，我真的不行了。”每走一步，每登上一级石阶，我都可以感受到自己的心脏在“扑通扑通”狂跳个不停，转身看看，更是头晕得不行。“再坚持一下，马上就到了。”妈妈在我身后催促道。“孔子不是说过‘登泰山而小天下’吗？咱们好不容易来趟泰山，怎么着也得爬到山顶吧！” 此时，光柔和地洒下来，在我身后投下长长的影子。“光打在你身后，墙上便有了巨大的身影。有些时候，信念会带给你比能力更强大的力量。”我抬起头，心中多了几分坚定。 不知时间过了多久，写有“玉皇顶”的指示牌赫然在目。天空湛蓝，青松如盖，山风吹拂，豁然开朗。 站在玉皇顶，太阳已西斜了。流水撞击石壁发出悦耳的声音，溅起的水花夹杂在凉爽的夏风里，带来些许凉意。没想到，我这么胆小怯弱的人竟也可以登上泰山！原来，我也可以很勇敢。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$