8.2.1 东南亚（教学设计）-【开课了】2024-2025学年七年级地理下册同步备课课件+教学设计（人教版2024）

课题 第八章《我们邻近的地区和国家》第二节《东南亚》 课型 新授课 课时 第1课时 备课人 刘粟芬 授课对象 七年级学生 学习目标 （明确重难点） 1.通过阅读地图，描述东南亚的地理位置并说出其构成，分析马六甲海峡的重要性及其对我国的战略意义，形成区域认知的能力； 2.阅读地图，结合案例，说出东南亚的气候类型与分布，分析东南亚气候对农业发展的影响，形成获取和解读地理信息的能力和提高综合思维能力； 3.结合案例，学会分析工业发展的有利条件和带来的意义。 重点： 1.东南亚的地理位置及优越性，结合实例深刻理解马六甲海峡的重要性； 2.阅读地图，说出东南亚的气候类型与分布，说出气候的共同特征，分析其与农业之间的关系。 难点： 1.马六甲海峡重要的地理意义，尤其对我国能源进口的重要影响； 2.理解气候与农业生产之间的关系； 教学过程 （突出问题设计） 初备案 一、新课导入 出示青山实业在印度尼西亚建钢铁厂的宣传视频和上海宝冶集团在东南亚区域连续斩获三个重要项目的新闻材料。 设问：从钢铁园区到加工厂，投资热为何持续升温？思考：在东南亚投资建设加工厂的有利条件 二、新课讲授 学习任务一：定位东南亚——黄金区位 活动1.1.阅读课本P30图8.16，找到下列地理事物：赤道、北回归线，10°S亚洲、大洋洲、印度洋和太平洋、中南半岛、马来群岛、马来半岛、后尝试描述东南亚的纬度位置、海陆位置和组成部分。 （让学生尝试动手圈画，主动尝试描述纬度和海陆位置） 出示位置图和日本地形图，学生自学，得出结论。 东南亚由中南半岛和马来群岛两大部分组成，动画展示 追问：日本的海岸线有何特征？有何影响？ 过渡设问：通过哪种交通运输方式将东南亚加工出的产品 运输到中国、非洲、欧洲、大洋洲？是否能发现所有航海线都经过同一个地方？马六甲海峡在哪里？有何重要性？ 出示地图和材料，逐步引导学生思考通过马六甲海峡的重要性和带来的好处。（让学生做笔记，并背诵） 过渡：看一看，加工厂运输的货轮产品...出示产品图片和原材料及其生长习性卡。 提问：想一想，这些产品的原料是什么？仔细阅读橡胶树、油棕、椰子和蕉麻的生长习性卡，思考它们都适合在什么环境下生长？ 过渡：那东南亚的气候适合种植吗？ 学习任务二：气候解码——加工厂的奥秘 活动2.阅读课本P9亚洲气候类型图，说出东南亚地区的气候类型与特点。 展示地图，强调纬度与气候的联系 过渡：适合种植何种粮食作物？出示水稻生长习性卡和相关材料，活动3.阅读图文材料，分析东南亚种植水稻的有利条件。 “东南亚”大量向中国出口热带水果的优势有哪些？ 小结：条件二：东南亚气候湿热，热带作物种类多产量大，为加工厂提供充足的原料供应。 活动4.结合材料分析，除了地理位置优越、海运交通便利，原料充足之外，东南亚还具备哪些有利条件建厂？ 出示图片和材料，给足材料提供地理信息给学生获取和思考 学习任务三：一带一路——产业意义 播放青山实业投资建设钢铁厂之后，当地的实际情况的视频，后出示材料。 活动5.结合材料和视频，简述中国在东南亚投资加工厂对当地发展的意义。（让学生做笔记并背诵） 三、课堂小结：建导图，善总结 四、课堂巩固：完成《课时作业》1-4题，进行讲评。 修正案 板书设计 作业设计 A类 课前：导学案 P20 课前预习 知识点1和知识点2。 课中：导学案 P22-24基础过关第1-4题。 课后：导学案 P22-P24 1-11题 B类 识记：马六甲海峡的重要性 东南亚种植水稻的有利条件 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$