Unit 2 Doing Sports Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级下册

知识与技能目标

1. 同学们要能够准确听、说、认读单词“basketball（篮球）”“football（足球）”“table tennis（乒乓球）”“volleyball（排球）”。
2. 熟练运用句型“Do you like...?” “Yes, I do. / No, I don't.”进行关于喜好的问答交流。
3. 能够用所学词汇和句型描述自己和他人对不同运动的喜好。

过程与方法目标

1. 通过图片、视频、游戏等多种方式，培养大家的观察能力、模仿能力和口语表达能力。
2. 让大家在小组活动和对话练习中，提高合作交流能力和运用英语进行交际的能力。

情感态度与价值观目标

1. 激发大家对体育运动的兴趣，培养积极健康的生活态度。
2. 增强大家学习英语的自信心和成就感，让大家更加热爱英语学习。

教学重点

1. 掌握单词“basketball”“football”“table tennis”“volleyball”的正确发音和拼写。
2. 熟练运用句型“Do you like...?” “Yes, I do. / No, I don't.”进行交流。

教学难点

1. “table tennis”这个词组的发音和记忆。
2. 在实际情境中自然、准确地运用所学句型进行交流。

直观教学法

通过展示篮球、足球等实物模型，以及播放运动视频和图片，让大家更直观地感受和理解所学内容。

游戏教学法

设计“单词接龙”“猜运动”等游戏，增加学习的趣味性，提高大家的参与度。

情景教学法

创设体育商店、运动会等情景，让大家在真实的情境中运用所学知识进行交流。

小组合作学习法

组织大家进行小组对话练习和活动，培养合作意识和交流能力。

1. 播放歌曲

老师播放英语歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，带领大家一起跟着节奏唱跳。

跟着老师一起唱歌、做动作。

营造轻松愉快的课堂氛围，激发大家的学习兴趣，同时复习身体部位的单词。

2. 日常问候与交流

和大家进行简单的日常问候，如“How are you today?” “What's the weather like?”等，并引导大家用英语回答。

积极回应老师的问候，用英语回答问题。

巩固之前学过的日常用语，为新课的学习做好铺垫，建立良好的师生互动。

3. 导入新课

老师说：“同学们，我们的身体这么棒，那我们可以用它来做很多有趣的运动。大家平时都喜欢做什么运动呀？”引导大家自由发言。

积极思考并举手回答，说出自己喜欢的运动。

从大家熟悉的话题入手，自然地引出本节课关于运动的主题。

1. 单词呈

老师拿出篮球、足球、乒乓球拍和排球的实物模型，依次向大家展示并清晰地读出单词“basketball”“football”“table

认真观察老师展示的实物，仔细听单词的发音，跟着老师认读单词。

利用实物模型直观地呈现单词，帮助大家更好地理解和记忆单词的含义和发音。