项目二 任务一 计算机的硬件系统（教案）-《计算机基础及应用》（河北科学技术出版社）同步精品课堂

课  题

计算机的硬件系统

课  型

讲授

课  时

2

授课班级

计算机专业学生

授课时间

授课教师

教材分析

本课程采用的教材是河北科学技术出版社出版的《计算机基础及应用》，是2025年新高考大纲指定教材。本章是模块一项目二的任务一，主要内容为计算机的硬件系统，通过本章节学习，帮助学生了解计算机应用这门课程的学习目标及方向，为后续学习打下基础，激发学生的学习兴趣。

学情分析

本章节的授课对象是中等职业计算机专业学生，他们对计算机硬件相关知识有一定兴趣，有参加对口高考的期望，但是学生基础能力较差，理解能力一般。虽然接触过不少计算机应用，但对计算机硬件系统相关理论知识不了解。希望通过学习能够解决一些计算机硬件系统方面的实际问题。

学习目标

学生能够准确阐述掌握计算机硬件组成名称以及特点和功能，能够掌握计算机硬件的组装。

学习重难点

教学重点：

掌握计算机各个硬件的组成以及功能

掌握存储器系统的区别

掌握输入、输出常用设备

教学难点：

能够辨识微型计算机的主要硬件

内存储器中各个存储器的特点

教学方法

讲授法、任务驱动法、讨论法

课前准备

教学课件

教学媒体

PPT、希沃白板

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

情景：

提前准备好一段电脑城装机的视频，视频中展示工作人员熟练地挑选各种硬件， CPU、主板、内存、硬盘等，并将它们组装成一台完整的计算机。

在播放视频前，先展示几张装机过程中的关键步骤图片，简单介绍这些硬件的外观特点，引发学生初步兴趣

问题：

同学们，在视频里看到工作人员组装电脑，那你们知道这些不同的硬件都有什么作用吗？为什么要选择特定的硬件来组装电脑呢？如果让你们去帮老师组装一台用于日常办公和简单游戏的电脑，你们会怎么挑选硬件呢？

1. 学生认真观看视频
2.   针对教师提出的问题，先独立思考 1 - 2 分钟
3.   然后在小组内进行讨论，分享自己对计算机硬件的初步认识和想法
4.   每个小组推选一名代表，准备在全班交流时发言

通过播放电脑城装机视频，创设贴近生活实际的情境，引发学生的好奇心和兴趣。提出问题引导学生思考，促使他们主动去关注计算机硬件系统，为后续探究新知做好铺垫。同时，小组讨论培养学生的合作交流能力，锻炼他们的思维能力和语言表达能力。展示的图片能让学生在观看视频前对硬件安装有更直观的印象，强化视觉记忆

活动二：

调动思维

探究新知

调动思维：

将学生分成若干小组，为每个小组提供一套计算机硬件实物,并发放相关资料，资料中包含各硬件的基本介绍、性能参数等信息

探究新知：

学生在小组内积极参与讨论，仔细观察硬件实物，结合资料分析每个硬件的特点和功能。小组代表在准备发言时，组织好语言，清晰地向全班阐述小组的讨论结果。其他小组成员认真倾听，如有不同意见，在代表发言结

让学生直接接触计算机硬件实物，通过观察、讨论和分析，亲身体验和探索计算机硬件系统的组成。这种方式能够调动学生