第1讲 多元一体——中华文明起源与早期国家 课件--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

把握方向、认识自己、明确目标 历史一轮复习 历史学科评价体系 考试中心主任姜钢《探索构建高考评价体系，全方位推进高考内容改革》提出了“一核四层四翼”。 “一核”：考查目的。即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括。(为什么考) “四层”：考查内容，即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，是素质教育目标在高考内容中的提炼。(考什么) “四翼”：考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现。 (怎么考) 历史学科评价体系 历史学科核心素养 五个核心素养是一个相互联系的整体。 唯物史观是学习和探究历史的核心理论和指导思想；时空观念是了解和理解历史的基础,是认识历史所必备的重要观念；史料实证是学习历史和认识历史所持有的思维品质,是理解和解释历史的关键能力与方法；历史解释是在形成历史理解和认识的基础上叙述历史的能力,是检验学生的历史观和历史知识、能力、方法等方面发展水平的主要指标；家国情怀是学习历史和认识历史在思想、观念、情感、态度等方面的重要体现,是实现历史教育育人功能的重要标志。 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 唯物史观 时间安排 一轮复习：2025.2.10—2025.11.10 二轮复习：2025.11.20—2026.3.20 三轮复习：2026.4.1—2026.6. 6 通史复习 专题复习 热点复习 一轮复习——中国史复习思路 中 国 史 中国古代史 （远古—1840年） 中国近代史： (1840～1949) 中国现代史： (1949～至今) 起源和奠基时期：先秦（远古—前221年） 形成与发展时期：秦汉（前221—220年） 曲折发展时期：魏晋南北朝（220—589年） 繁荣时期：隋唐（581年～907年） 继续发展时期：宋元（960～1368年） 辉煌与迟滞时期：明清（1368～1840年） 晚清时期：（1840—1912） 北洋军阀时期：（1912—1928年） 南京国民政府时期:（1928—1949年） 改革开放前(1949—1978年） 改革开放后(1978— ) 第一模块　中国古代史 目 录 第1讲　多元一体——中华文明起源与早期国家（原始社会——夏商西周） 第2讲　社会转型——春秋战国时期的社会变动 专题一　中华文明的起源与奠基 —先秦史（170万年前—公元前221年） 6 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 课标解读：要考什么？ 复习主线： 文化遗存——文明起源——早期国家——制度建设 第1讲　中华文明的起源与早期国家 （原始社会——夏商西周） 考情分析 全国卷 地方卷 2023全国新课标卷·贫富分化 2023全国新课标卷·中华文明起源的特点 2022全国乙卷·青铜器铸造 2020全国乙卷·分封制受冲击 2019全国 Ⅲ卷·宗法制 2019全国Ⅰ卷·王位继承制度 2023湖南卷·新石器时代及其文化遗存 2023广东卷·分封制特点和影响 2023江苏卷·宗法制影响 2023福建卷·商朝内外服制 2023辽宁卷·礼乐制、分封制 2021广东卷·青铜制造业 2021湖南卷·《诗经》内容 考向 分析 考查方式 1、宗法制、分封制等制度的内涵与影响（考查频率最高）； 2、新石器时代早期人类文化遗存； 3、私有制、阶级和国家产生的关系。 呈现新的历史情境，考查考生获取信息的能力、综合运用己有知识解决问题的能力以及探究新问题的能力。 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 【自学】根据教材，8分钟独立完成下列问题 1、新旧石器时代的代表性遗存有哪些？ 各自的文化成就怎样？ 2、新石器时代文化遗存有怎样的分布特点？ 3、母系、父系氏族具有哪些特点？ 4、尧舜时期具备了哪些国家的初始形态？ 5、夏政治制是什么？ 6、商、西周的政治制度分别是什么？ 7、分封制的目的、对象、特点、影响分别是什么？ 8、宗法制的特点、作用分别是什么？ 9、中国早期国家有何特征？ 一、中华文明的起源——石器时代 时代 时间 工具 代表遗址 生产生活成果 社会组织 约1万年前以前 约1万年前以后 前期（距今约7千-5千年） 后期（距今约5000年） 旧石器时代 新石器时代 打制石器 打磨制石器；大量使用陶器 元谋人（距今约170万年） 北京人（距今约70-20万年） 仰韶文化 大汶口文化 河姆渡文化 龙山文化 红山文化 良渚文化 渔猎采集 群居 用火 彩绘陶器 以粟为主 种植水稻 养蚕缫丝 黑陶 玉器 祭坛 神庙 母系氏族公社 原始人群 父系氏族公社 【合作探究】观察下图，思考新石器时代文化遗存的分布特点？ 中国新石器时代文化遗存分布图 ①分布广泛，主要集中在黄河、长江流域； ②多元一体、中原核心的发展趋势 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 一、中华文明的起源--石器时代的古人类和文化遗存 【自学】以姜寨遗址考古发现为例，思考母系氏族具有怎样的特点？ ①生产力水平低下 ②共同劳动成果共享 ③尚未出现贫富分化 一、中华文明的起源--石器时代的古人类和文化遗存 【自学】以良渚文化考古发现为例，分析父系氏族具有哪些特点？ ①出现贫富分化，私有制产生；②阶级分化明显，部落中出现权贵阶层 随葬品数量 随葬品质量 墓主身份 1 百件以上，多则数百件 以玉器为主，随葬玉钺、玉琮，无生产工具 神王（最高统治者） 2 几十件至百件 玉器远多于其他器物，随葬玉钺、玉琮 公侯，掌握较多财富 3 几十件左右 玉器多于陶、石器，玉钺、玉琮仅随葬其一 宗教显贵或军事权贵，拥有相当财富 4 十几件至几十件 玉器与陶、石器数量相近，随葬石钺 首领，有一定财富和地位 5 几件至十几件 少或无玉器，多陶、石器，随葬石镞 上层平民，有一点私产 6 一件或几件 只有陶、石器 普通平民 7 基本为零 社会地位最地下人群 --摘编自许鹏飞《良渚文化墓葬及其反映的社会结构与形态》 【合作探究】小组讨论，生产力、私有制、阶级和国家产生的关系？ 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 农业和畜牧业是人类文明产生的重要前提。 生产力 男女地位 变化 生产力 氏族内部 氏族之间 自由民 奴隶 国家是阶级矛盾不可调和的产物 贫富分化 人类开始从野蛮时代进入到文明时代 生产关系巨大变化 二、早期国家的形成——三皇至夏 【自学】说一说你所知道的关于“三皇五帝”的传说？ 关于三皇五帝说法不一，较常见的一种说法是： 三皇：燧人氏、伏羲氏、神农氏 五帝：黄帝、颛顼、帝喾、帝尧、帝舜 三皇 黄帝 颛顼 帝尧 帝喾 帝舜 万邦时代 传说时代 【自学】尧舜禹是怎么当上部落联盟首领的，尧舜时期具备了哪些国家的初始形态？ 方式：（禅让制） 推举和考察 国家的初始形态： 都城的规模扩大（有宫殿建筑、天文建筑、各种礼器）； 阶级分化更加明显 二、早期国家的形成——三皇至夏 【自学】夏朝的建立标志是什么？夏朝是如何加强统治的？ 建立：约公元前2070年，禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝。 王位传承：世袭制取代禅让制（启） 措施 中央：夏王是最高统治者，中央设有主管行政、军事、司法和宗教的 机构和官职。（出现公共权力） 地方：夏朝仍聚族而居，对夏部族生活的地区进行直接统治；对其他 地区实行间接统治。（直接统治与间接统治相结合） 【自学】夏朝灭亡的原因是什么？有哪些文化遗存证明夏朝的存在？ 灭亡：夏桀暴虐无道，约公元前1600年，商汤灭夏。 文化遗存：二里头遗址（河南洛阳）;《夏小正》 国家性质：公天下 → 家天下 权力传承：传贤 → 传子 社会转型：原始公有制 → 奴隶私有制 中国学者先入为主的认为夏朝存在，早去寻找证据，这种史学研究方法是存在问题的。 ---英国学者艾兰 商：中国第一个历史王朝 ---《剑桥中国上古史第四章》 孤证不立 【探究1】同桌讨论：为何西方史学界不承认夏朝的存在? √ √ 二重证据法 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 三、早期国家的发展——商和西周 【自学】谈谈商朝的建立、文化成就、政治成就、灭亡的原因？ 建立：约公元前1600年，商汤推翻了夏朝，建立商朝。商都多次迁移，后定于殷，也称殷朝。 文化：①甲骨文（主要是商人刻写的占卜记录。 是一种成熟的文字） ②青铜器（造型雄奇，纹饰华丽） 政治：①商王是最高统治者，商王之下设有尹 及各类事务官。 ②商朝的国家管理结构是内外服制。 灭亡：纣王昏庸暴虐，公元前1046年，武王伐纣，牧野之战，商朝灭亡。 内服 外服 商王直接统治的王畿地区 商王间接控制的方国和部落 王权与神权相结合 最高执政集团尚未实现权力集中 信史时代 三、早期国家的发展——商和西周 【自学】谈谈西周的建立、采取什么政治制度？分封制的目的、对象、特点、影响分别是什么？ 建立：公元前1046年，武王伐纣，建立周朝，定都镐京。 政治：分封制、宗法制 分封目的：拱卫王室，巩固统治 分封对象：王族、功臣、古代帝王后代 特点：①层层分封，等级森严； ②王族是分封的主体 影响：①加强了政治统治；促进周文化传播；促进边远地区开发 ②诸侯独立性大，易形成割据势力 “封建亲戚，以蕃屏周” 封邦建国 《荀子》：周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三。 名称 内外服制度 分封制 不同 相同 松散的国家结构； 中央对地方控制较弱。 相比进步的国家结构； 对地方控制加强。 方国联盟体 家国共同体 ①都是为了巩固奴隶主贵族的统治； ②是中央与地方的关系，是国家治理的一种形式。 分封制是较内外服制更加进步的政治制度，使国家结构由松散趋于严密。 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 【探究2】同桌讨论：商朝实行内外服制，西周推行贵族等级分封制，两者有异同? 三、早期国家的发展——商和西周 【自学】谈谈宗法制的含义、特点、原则、作用分别是什么？ 含义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、 巩固国家统治的制度。 特点：嫡长子继承制（核心） 原则：立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。 作用：解决了统治阶级内部在权力和财产分配 方面的冲突和矛盾 宗法与分封的关系：互为表里，相辅相成 分封制 宗法制 政治制度方面的表现 血缘纽带 权利的分配 分配的原则 血缘与政治相结合，家国同构 “礼”的器物表现形式：礼器-青铜器→鼎 鼎:“天子九鼎、诸侯七、大夫五、士三” “乐”的器物表现形式：乐器-青铜器→钟 编钟:“天子八佾（yi）、诸侯六佾、大夫四佾、士二佾。 礼使贵贱有等，各安其分；乐使上下和同。 明确等级尊卑，维护统治秩序 【探究3】了解礼乐制，同桌讨论分封制、宗法制和礼乐制的关系 周公提出敬天保民的思想并制作礼乐制度，建立以人为中心的礼乐制度。 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 分封制：解决权力分配问题，从此天下归周（姬）。【国家从血缘部落到天下共主】 宗法制：解决权力继承问题，从此天下归宗（嫡）。【王权从多子到一子】 礼乐制：解决权力认同问题，从此天下归心（序）。【统治秩序制度化、和谐化】 【探究3】了解礼乐制，同桌讨论分封制、宗法制和礼乐制的关系 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 公元前841年，周厉王贪财好利，为政暴虐，引发了“国人暴动” 周厉王出逃，大臣召公、周公共同执政，史称“共和行政” 公元前771年，西北犬戎攻破镐京，杀周幽王，西周灭亡。公元前770年，周平王东迁洛邑，开启东周 三、中华文明的发展--商和西周 什么是“国人暴动”和“共和行政”？西周灭亡的标志是什么？ 【链接·选择性必修2·第4课·P19-22】 农业：主要生产部门，主要使用木石骨蚌等材质的工具，青铜农具极少。 土地制度：奴隶主土地国有制，井田制是土地经营的基本方式，集体耕作。 手工业：青铜铸造是手工业生产中的主要部门，青铜器种类繁多；商朝和西周时期的遗址中发现青铜器作坊中大量打碎的范。 【链接·选择性必修2·第7课·P36、39】 商朝出现商人、商周时期工商食官。 商朝后期铜铸币（自然→人工）、商周时期已出现契约。 三、中华文明的发展--商和西周 【自学】列举商周时期经济发展的表现 古代中国早期国家的特征 政治 经济 思想文化 ①神权与王权紧密结合； ②以血缘关系为纽带，“家国一体”（家国同构）； ③尚未实现权力的高度集中，但权力不断集中； ④原始民主遗存，王权有限。 ①土地国有，工商食官 ②青铜铸造发达 ①系统文字 ②敬天保民，人文意识逐渐增强 ③开始形成统一的心理文化认同 （华夏意识，炎黄子孙） ③出现南北方经济文化交流 【合作探究】小组讨论古代中国早期国家的特征有哪些 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 【链接·选择性必修2·第1课·P2-3】 约1万年前，原始农业和畜牧出现，人类从食物采集者转为食物生产者 生产方式：采集、渔猎 生产工具：木、骨、石 生活方式：迁徙、群居 社会关系：女性主导生活 ▲图2：新石器时期人类生活景象图 ▲图1：远古人类的生活想象图 农耕、畜牧 定居、聚落 男性主导生活 磨制工具 农耕 畜牧 磨制 工具 房屋 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 ①农业革命：从采集到生产 人类从食物的采集者变成了食物的生产者，摆脱了愚昧走向了文明，我们把这一过程称之为“农业革命”。 ——罗伯特·布雷伍德《农业革命》 ②生活和生产方式的变化 生活方式：迁徙到定居； 生产方式：第二次社会大分工（手工业和农业分离） 精神生活：音乐、文学、宗教兴起 ③科学技术的发展 天文历法，数学，其他相关学科 人类从食物采集者转变为食物生产者。 初步改变了纯粹依赖自然资源的状况。 加速了人口的增长。 【链接·选择性必修2·第1课·P2-3】 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 ④生产关系的变化 男女关系变化:男子开始占主导，妇女逐渐退居从属地位。 出现剩余产品，私有制和贫富分化:氏族部落首领地位上升。 阶级产生:随着部落间战争与氏族内部分化，出现自由民和奴隶。 国家产生:为调节阶级之间的利益冲窘，国家应运而生。 生产力 男女地位 变化 生产力 氏族内部 氏族之间 自由民 奴隶 国家是阶级矛盾不可调和的产物 贫富分化 人类开始从野蛮时代进入到文明时代 生产关系巨大变化 【链接·选择性必修2·第1课·P2-3】 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 农业 ①河姆渡遗址出土石制农具 ②新石器时代晚期，青铜铸造的农具数量有限 （不适合） 手工业 纺织业 ①约3万年前，__________已经用骨针缝制兽皮 ②新石器时代晚期，使用陶纺轮作为纺线工具 陶瓷业 ①人们最初用泥条盘筑的方式来制造陶器 ②新石器时代晚期，许多地区采用坯车制坯 冶金业 距今5000年左右的新石器时代晚期，已出现小件________ 山顶洞人 青铜器 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 材料1：厉王虐，国人谤王。 ——《国语·周语》 材料2：防民之口，甚于防川。——《国语·周语上》 材料3：天生民而立之君，使司牧①之，勿使失性。有君而为之贰②，使师保之，勿使过度。是故天子有公，诸侯有卿……以相辅佐也。善则赏之，过则匡③之，患则救之，失则革之。 ——《左传·襄公十四年》 注释：①牧：治理 ②贰：辅佐 ③匡：纠正 表现： 君主的权力不是绝对的。 原始民主传统对君主的权力有制约作用。 国家遇到重大问题时，君主要征求平民‘国人’的意见；国人也可通过舆论来影响朝政。 作用：原始民主遗存在春秋各国政治中仍然有一定影响 材料体现了商周政体中哪些原始民主遗存？有什么作用？ 【链接·选择性必修1·第1课·P2-3】先秦政治制度 布局：主要分为宫殿区、手工业区和商业区、居民区； 演变：①商朝城市已初具规模，统治者的宫殿和宗庙位于城市的中心； ②周朝营建城市形成制度，城邑大致分为三等，天子王城、诸侯 都邑、卿大夫采邑，各有定制。 根据教材，思考中国古代城市的布局（布局有何特点）、演变 ①布局工整，中轴对称；②突出王权；③天人合一；④体现礼制、等级与尊卑。 【链接·选择性必修2·第10课·P58、60】 古代民居 远古时期：巢居和穴居构成最早的两大类型。 先秦以来：居民设计遵循严格的等级观念和长幼有序的礼仪制度。 住宅布局讲求对称，主次分明，院落有序。 居民最普遍采用的是木构台梁结构 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 1、（2023.6·浙江高考·1）中国原始文化星罗棋布，多姿多彩。龙山文化是新石器时代晚期的一种文化，1928年首次发现于山东章丘龙山镇，广泛分布于黄河中下游等地区。该文化的代表器物是（　　） A．黑陶 B．彩绘陶器 C．玉器 D．骨器 2、(2022·天津高考·1)考古研究表明，在今渤海至泰山之间的海岱地区出土了具有代表性的鬻、觚等陶质酒器，这种器型的酒器后来也出现在五帝后期中原地区文化遗址中。这可用于说明( ) A.良渚文化的传承 B.红山文化的传承 C.龙山文化的传承 D.巴蜀文化的传承 A C 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 3、（2023·湖南高考·1）湖南澧县城头山古城遗址距今约6000年，是中国迄今已知最早的新石器时代城址。城址内外发掘出大片房屋建筑遗迹、多座陶窑以及中国迄今已知最早的祭坛和古稻田。这说明（　　） A．城市是最早出现的人类文明要素 B．长江流域是中华文明的重要源头 C．古城先民已摆脱对渔猎采集的依赖 D．遗址所处时代已迈入阶级社会门槛 B 4、（2023.1·浙江高考·1）2019年7月，中国“良渚古城遗址”被列入《世界遗产名录》。良渚古城遗址代表了五千多年中国史前稻作文化的伟大成就，也是早期城市文明的杰出典范，实证了中华五千年文明史，是中华民族的瑰宝，也是全人类共同的文化遗产。下列关于良渚古城遗址的表述，正确的有（　　） ①属于夏文化的遗存 ②已有私有制产生的实证 ③出土了精美的玉器 ④出现较大规模的祭坛和神庙 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 5、（2023·山东高考·1）私有财产是生产力发展到一定程度的产物。下列与陶器相关的考古发现中，可以用来作为私有财产已出现证据的是（　　） A．遗址出土有陶器和较多陶器碎片 B．多人合葬墓随葬品有陶钵、陶罐、骨器等 C．单人墓随葬品有陶器、石磬、玉钺等百余件 D．陶器上绘有丰富多彩的几何图案和动植物纹样 6、（2023·全国高考新课标卷·24）中国新石器时代晚期，南方的良渚文化与北方的龙山文化都呈现出向更高社会阶段发展的迹象，这主要表现在（　　） A．公共墓地出现 B．农业的产生 C．贫富分化加剧 D．文字的使用 C C 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 （2021·福建卷·1）关于夏朝，先秦文献多次言及“夏”“有夏”；20世纪 50年代以来,学者们开展了一系列考古实践，以探索“夏墟”的存在。这反映了（ ） A．先秦文献的可靠性 B．出土古文字材料的关键性 C．考古发掘的重要性 D．文献与实物互补的必要性 D 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 7、(2023·广东高考1题)有学者认为西周时期周王能干预诸侯国的内政,下列史料支持这一观点的是（ ） A.《礼记》记载诸侯国君必须定期朝觐周王 B《诗经》记载周王派遣官员协助诸侯国君营建都城 C.西周士山盘铭文记载周王命士山向诸侯国征收贡纳 D.西周豆闭簋铭文记载周王命豆闭掌管某诸侯国军事 D 8、(2023·辽宁高考1题)1955年,在今辽宁省朝阳币喀左县出土一批西周青铜器,其中一件盂造型雅致纹饰精美,刻有“匽侯”等文字。“匽侯”即为“燕侯”是周初分封的诸侯,封地在蓟。这反映了（ ） A.青铜器的普遍使用 B.燕文化影响到辽西地区 C.分封制的日趋完善 D.诸侯祭祀礼仪活动频繁 B 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 9、(2018·全国Ⅱ)据《史记》记载,商汤见野外有人捕猎鸟兽,张设的罗网四面密实,认为这样便将鸟兽杀绝了,“乃去其三面”,因此获得诸侯的拥护,最终推翻夏桀,创立商朝。这一记载意在说明（ ） A.商汤成功缘于他的仁德之心 B.捕猎是夏商时主要经济活动 C.商朝已经注重生态环境保护 D.资源争夺是夏商更替的主因 A 10、(2021·湖南高考)有学者对《诗经》风、雅、颂的时代与内容进行考察,其发现如下表所示: 诗篇 多数诗篇的形成时代 整体上对“天”的态度 《周颂》 西周初年 颂天 《大雅》 西周中期至西周晚期 疑天 《小雅》 西周晚期至东周初年 骂天 《国风》 西周末年至春秋中叶 不理天 据此可知,西周初年至春秋中叶 A.天子权威不断强化 B.天道观持续衰落 C.人文意识逐渐增强 D.人性论走向成熟 C 课标解读 高考考向 基础梳理 重点突破 链接选必 真题演练 11、（2022·全国乙卷高考·24）据图4可知，商、西周青铜器铸造的繁荣（ ） A．推动了南北农业经济进步 B．依赖大规模商业活动开展 C．反映了南北方联系的加强 D．缘于统治区域扩大到江南 C 高考链接 1、（2021·全国高考）西周分封制下，周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐给卿、大夫作为世禄。西周中期以后，贵族所获采邑越来越多，到春秋时期，有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十个。这说明（ ） A．土地国有制度废除 B．分封体制不断强化 C．诸侯国君权力巩固 D．社会生产持续发展 D 2、（2020·全国一卷）据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝（ ） A．礼乐制度不复存在 B．王位世袭制度消亡 C．宗法制度开始解体 D．分封制度受到挑战 D 当堂检测 天道观：即关于世界本原的根本观点。 当堂检测 3、（2019·新课标全国Ⅰ卷）据学者考订，商朝产生了17代30位王，多为兄终弟及；而西周产生了11代12位王。这反映出（　　） A．禅让制度的长期影响 B．王位继承方式的变化 C．君主寿命的时代差异 D．血缘纽带关系的弱化 B 4、在殷人的眼中，只有通过虔诚的祭祀才能获得“上帝”的眷顾而统治长久，而以周公为代表的周族却认为，天神是无私的，以“道德”作为赏罚标准，君主必须“保民”才能“以德配天”。这表明(　　) A．治国理念发生变化                                B．神权王权实现结合 C．德治传统已经确立                                D．神的地位发生动摇 A 当堂检测 5、夏朝时期，天下万国，夏王为“诸侯之长(盟主)”，到了周朝，“天下一家”，周天子“作民父母，以为天下王”。这一变化反映了(　　) A．各部族文化融合的加强 B．中央集权统治的加强 C．政治制度的宗法伦理化 D．君主专制的不断强化 C 6、在西周的金文记载中已经有“戎”“夷”之称。“华夏”各国间存在纷争，但无论各国关系多么敌对，它们并不称呼对方为“戎”“夷”。这反映了先秦时期（ ） A．实现国家统一成为社会的共识 B．民族和文化认同观念已经出现 C．农耕文明与游牧文明冲突剧烈 D．血缘成为维系政治认同的纽带 B 7、夏、商、周三族祭祀的时候，不仅上推到本族的先王、先公，还更进一步把本族来源与黄帝族系联系起来，都自认是黄帝族的后裔。这主要反映出当时(　　) A．黄帝地位得到各族公认 B．宗族观念逐渐强化 C．民族认同意识正在形成 D．世袭制度不断延续 C $$