2 回延安-【精英新课堂·三点分层作业】2024-2025学年八年级下册语文（贵州专版）

2 回延安 名师导学 基础积黑 基础型任务 知识点①作者简介 [原创题]阅读下面文段，回答1一2题。 贺敬之，现代著名诗人、 剧作家。1924年生，15岁参 阔别多年未见的兄弟俩回到了家乡，看到家乡延安斗转星移的 加抗日教国运动，16岁到延 巨大变化，激动的泪水一直在yǎn kuang① 里打着转，两人 安入鲁迅艺术学院文学系， 点着一盏电灯，吃着熟悉的mi② 子面做成的油mó③ 17岁入党。20世纪40年代 就着米酒，天南海北地聊了大半夜。 开始发表作品，有诗集《放 1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 歌集》《贺敬之诗选》等。 2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ( 1945年和丁毅执笔集体创 A.阔别 B.斗转星移 C.激动 D.天南海北 作我国第一部新歌剧《白毛 3.根据所给信息默写相应内容。 女》，该剧获1951年斯大林 文学奖。 (1)社会主义路上大踏步走， 知识点②背景链接 (2)革命的道路千万里 1956年，诗人回到阔别 (3)诗人贺敬之在《回延安》中吟诵“杨家岭的红旗啊高高地飘， 已久的延安，参加西北五省 ”,这让我们感受到革命事业在延安发展的 (区)青年造林大会。大会 旺盛之势。 期间，诗人受到革命老区人 4.(延安精神)下列表述有误的一项是 民的热烈欢迎，目睹延安城 ①延安是中国革命的圣地、新中国的摇篮。②回望峥嵘岁 的新貌。诗人感慨万千、心 月，毛泽东同志等老一辈革命家在延安领导中国革命从低谷走向 潮澎湃，于是写下了这首激 情洋溢、脍炙人口的抒情诗。 高潮，实现了历史性的转折，改变了中华民族命运，探索形成了具 知识点③主题解说 有丰富内涵的延安精神。③一路走来，以坚定正确的政治方向、 本诗以“信天游”的形 解放思想实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗 式，写诗人回到阔别十年的 旨、自力更生艰苦奋斗的创业精神为主要内容的延安精神，培育 延安，看到延安的巨大变化， 了一代又一代中国共产党人，成为我们党宝贵的精神财富。④新 表达了诗人无限兴奋和喜悦 时代新征程，我们要用延安精神滋养初心、淬炼灵魂，从中汲取信 的心情，抒发了诗人对革命 仰的力量、查找党性的差距、校准前进的方向。 圣地延安的深切怀念之情以 A.第①向中的主语是“延安”，谓语是“是”。 及对党和人民的无限热爱 之情。 B.第②中的“实现”“命运”“丰富”分别是名词、动词和形容词。 知识点④结构梳理 C.第③向中的“全心全意”“艰苦奋斗”分别是并列短语和偏正 〔第一部分：抒发与延安久 短语。 别重逢的激动心情 D.第④句中的标点符号使用全部正确。 第二部分：追忆当年在延 安的战斗生活 阅读理解 发展型任务 第三部分：描绘与亲人相 课内阅读 延 聚的热烈场景 阅读课文内容，回答问题。 第四部分：描画延安城的 5.(考点：表现手法)下面的诗句采用了比兴手法的一项是( 崭新面貌 A.米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。 第五部分：歌颂延安的光 辉历史，展现继续革命的 B.手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上 信心 C.十年来革命大发展，说不尽这三千六百天… D.树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。 语文八年级下册人教版 6.(考点：词语赏析)赏析诗歌第一节中一连串换工劳动做成的。开垦南泥湾的部队甚至能 的动词“抓”“贴”“搂”“扑”的表达效果。 够在打仗练兵和进行政治、文化学习之外，纺 毛线给指战员做军装呢。同志们亲手纺的线 织的布做成衣服，穿着格外舒适。那个时候， 人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣， 或者自己打的一副手套，一双草鞋，都很有感 情。衣服旧了，破了，也“散帚自珍”，舍不得丢 弃。总是脏了洗洗，破了补补，穿了一水又穿 一水，穿了一年又穿一年。衣服只要整齐干 净，越朴素穿着越称心。华丽的服装只有演员 7.(考点：内容概括)概括诗歌第二部分的主要 演戏的时候穿，平时不要说穿，就连看着也觉 内容。 得碍眼。在延安，美的观念有更健康的内容， 那就是整洁，朴素，自然。 ⑤纺线，劳动量并不太小，纺久了会腰酸 课外阅读 胳膊疼；不过在刻苦学习和紧张工作的间隙里 【课后习题推荐篇目】阅读下面文字，回答 纺线，除了经济上对敌斗争的意义而外，也是 问题。（共13分） 一种很有兴趣的生活。纺线的时候，眼看着匀 记一辆纺车 净的毛线或者棉纱从拇指和食指之间的毛卷 吴伯箫 里或者棉条里抽出来，又细又长，连绵不断，简 ①我曾经使用过一辆纺车，离开延安那 直有艺术创作的快感。摇动的车轮，旋转的锭 年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。后来 子，争着发出嗡嗡、嘤嘤的声音，像演奏弦乐， 常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起战 像轻轻地唱歌。那有节奏的乐音和歌声是和 友，心里充满着深切的怀念。 谐的，优美的。 ②那是一辆普通的纺车。说它普通，一来 ⑥纺线也需要技术。车摇慢了，线抽快 是它的车架、轮子、锭子跟一殷农村用的手摇纺 了，线就会断头；车摇快了，线抽慢了，毛卷、棉 车没有什么两样；二来是它是延安上千万辆纺 条就会拧成绳，线就会打成结。摇车抽线配合 车中的一辆。那个时候在延安，无论是机关的 恰当，成为熟练的技巧，可不简单，很需要下一 千部，学校的救员和学员，部队的指挥员和战斗 番功夫。初学纺线，往往不知道劲往哪儿使。 员，在工作、学习、练兵的间隙里，谁没有使用过 一会儿毛卷拧成绳了，一会儿棉纱打成结了， 纺车呢？纺车跟战斗用的枪、犁田用的犁、学习 急得人满头大汗。性子躁一些的甚至为断头 用的书和笔一样，成为大家亲密的伙伴。 接不好而生纺车的气。可是关纺车什么事呢？ ③在延安，纺车是作为战斗的武器使用尽管人急得站起来，坐下去，一点也没有用，纺 的。那是在抗日战争最艰苦的年月，国民党反车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗 动派发动反共高潮，配合日寇重重封锁陕甘宁 牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在 边区。我们边区军民热烈响应毛主席的“自己 等待，等待。直等到纺线的人心平气和了，左 动手，丰衣足食”的伟大号召，结果彻底粉碎了 右手动作协调，用力适当，快慢均匀了，左手拇 敌人困死我们的阴谋。在延安的人，在所有抗 指和食指之间的毛线或者棉纱就会像魔术家 日根据地的人，不但吃得饱，穿得暖，而且坚持帽子里的彩绸一样无穷无尽地抽出来。那仿 了抗战，取得了抗战的最后胜利。开荒，种庄佛不是用羊毛、棉花纺线，而是从毛卷里或者 稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是 棉条里往外抽线。线是现成的，早就藏在毛卷 丰衣的保证。 里或者棉条里了。熟练的纺手趁着一线灯光 ④大家用自己纺的毛线织毛衣，织呢子， 或者朦胧的月色也能摇车，抽线，上线，一切做 用自己纺的棉纱合线，织布。同志们穿的衣服 得从容自如。线绕在锭子上，线穗子一层一层 鞋袜，有的就是自己纺的线织的布或是跟同志加大，直到大得沉向句的，像成熟了的肥桃。 第一单元体味民风民俗 5 从锭子上取下穗子，也像从果树上摘下果实，11.（考点：写作特色）好的散文总爱写微小之 劳动以后收获的榆快，那是任何物质享受都不 事，抒细微之情，同时一定是小中见大，由 能比拟的。这个时候，就连起初生过纺车的气 小写大的。本文是如何体现这一特色的 的人也对纺车发生了感情。那种感情，是凯旋 呢？请简要分析。(4分) 的骑士对战马的感情，是“仰手接飞猱，俯身散 马蹄”的射手对良弓的感情。 ⑦就因为这些，我常常想起那辆纺车。想 起它就像想起旅伴和战友，心里充满着深切的 怀念。 (选自《吴伯箫散文选》，有删改) 8.(考点：内容理解)文章题目为“记一辆纺 车”，下列在文中第④到⑥段没有“记”到的 一项是 ( )(3分) A.纺线织衣 B.纺线过程 C.纺线技术 D.纺线意义 古诗文专练 拓展型任务 9.(考点：内容理解)文章追忆了作者在延安时 阅读下面文言文，回答问题。（共10分） 的一辆纺车，关于这辆纺车，下列表述有误 正月十五日元宵。游人已集御街①两廊 的一项是 ( )(3分) 下。奇术异能，歌舞百戏，鳞鳞相切，乐声嘈杂 A.纺车是作者在延安时艰苦奋斗的生活经 历的缩影。 十馀里，击九蹴鞠，踏索上竿。宣德楼上，皆垂 B.作者对纺车的感情就像凯旋的骑士对战 黄缘帘，中一位，乃御座。帘内亦作乐。宫缤 马的感情。 嬉笑之声，下闻于外。楼下用枋木垒成露台一 C.纺车是本文的线索，全文是围绕纺车展开 所，教坊钧容直、露台弟子②，更互杂剧。万姓 叙述的。 皆在露台下观看，乐人时引万姓山呼①。 D.纺车虽然是普通的，但它蕴含作者对战友 (节选自《东京梦华录》) 的怀念。 【注释】①御：封建社会指与皇帝有关的。 10.(技法点拨)文中的“我们”是如何用“纺 御街，指京城中皇帝出行的街道；后文的御座， 车”达到“丰衣”的目的？请梳理相关内容， 指皇帝的座位。②钧容直：宋时从禁军中选拔 填写下面的表格。(3分)》 组成的仪仗乐队。露台弟子：宋元时称民间剧 准备纺车 纺线 、制衣 衣 团的艺人。③万姓：万民，百姓。④山呼：封建 时代对皇帝的祝颂仪式，叩头高呼“万岁”三次。 12.下列哪一项不是文中写到的正月十五元宵 边① ·边② 节的活动？ ( )(3分) ② A.击丸B.蹴鞠 C.歌舞D.赏灯 ●技法点拔 13.乐人引导百姓山呼的目的是什么？（4分) 信息提取与概括 第一步，根据意干信息通读全文，在文中找到与 题干相关的语句，并做好标记。第二步，把握文章内 容，整理有用信息，剔除无用信息，进行分析归纳。 14.下列与“宫嫔嬉笑之声”中“之”的意义和用 (1)摘抄缩写法：对有关内容、段落摘取关健词进行 法一致的一项是 ( )(3分) 缩写，使表达内容言筒意骏。(2)合并段意法：将不 A.无丝竹之乱耳（刘禹锡《陋室铭》） 同段意合并，整理出一个表意完整的句子。(3)提取 中心法：在文（段）首或文（段）尾，提取中心句或中 B.康肃笑而遣之（欧阳修《卖油翁》） 心段，常为概括性的句子。第三步，用准确简洁的语 C.得一人之使(《吕氏春秋·穿井得一人》》 言整合作签2」 D.已而之细柳军（司马迁《周亚夫军细柳》） 6 语文八年级下册人教版参考答案 第一单元体味民风民俗 地跳跃着。他两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。 1社戏 突然他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右冲，突破 1.①僻②行③皎洁2.D【解析】D.装模作 了两层防线，来到篮筐下。只见他一个虎跳，转身投 样：故意做作，装出某种样子给人看。用在此处不合 篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚， 落在了筐内。 语境。3.B【解析】通读完所给的五句话可知， 这段话介绍的中心对象是“贵州花灯戏”。首先③句 2回延安 “起源于明洪武‘调北征南'时的元宵闹灯习俗”介 1.①眼眶②糜③馍2.B【解析】B.斗转星 绍了贵州花灯戏的起源，故③向为首句：接着④句说 移：北斗转向，众星移位。表示时序变迁，岁月流逝。 明了它是由地灯和灯夹戏发展衍变而来，这是对起 用在此处属使用对象不当。3.(1)光荣的延河还 源之后发展过程的阐述；然后②句指出它是最早成 要在前头(2)天南海北想着你(3)革命万里起 型且世代相承的剧种，这是对其性质的明确；①句进 高潮4.B【解析】B.“实现”是动词，“命运”是名 词。5.D【解析】D.用“树梢树枝树根根”来引出 一步具体说明其分为四路，介绍了其分类；最后⑤句 强调其具有浓郁特色和重要地位，是对贵州花灯戏 歌咏对象“亲人”。因此这句采用了比兴的手法。 的总体评价和总结。整个排序是按照从起源到发 6.这一连串的动词生动、形象、传神地写出了诗人踏 上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。 展、性质、分类再到总体评价的逻辑顺序进行的，所 以正确排序为③④②①⑤。故选B。4.第②句，省 “抓”原指手指聚拢，使物体固定在手中，这里有紧握 不放之意。“贴”有“紧挨”的意思，这里表现了诗人 略号和“等”不能连用，删去省略号或“等”。5.D 与延安的亲密无间和诗人珍爱延安土地的强烈感 【解析】A.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》；B.鲁迅， 情。“楼”表示大幅度动作，富有力度，这就更加反映 中国现代无产阶级文学家、思想家、革命家；C.老生、 出诗人内心的激动。“一头扑在亲人怀”中的“扑” 老旦都是戏曲行当，丑角是京剧行当之一。故选D。 字，更体现出“情动于中而行于外”，这些外在的动 6.B【解析】B.“渔火点点”作为小标题不恰当，文 作，揭示了诗人的内心情感，表达了诗人见到延安亲 段描写的是月夜行船去看戏的过程，渔火只是途中 人时的极度兴奋、喜悦之情。7.诗歌第二部分回 众多景物之一，不能完整地概括节选的几段文字。 忆了当年在延安的革命生活。8.D【解析】第 7.心理描写。表现了“我”自由、欢快的心情。 ④段“大家用自己纺的毛线织毛衣，织呢子，用自己 8.“轻松”与“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成 纺的棉纱合线，织布”写了“纺线织衣”；B.第⑤段 鲜明对比，表现了“我”欢喜、轻快的心情。9.A “纺线的时候，眼看着匀净的毛线或者棉纱从拇指和 【解析】根据首段中的“春三月里的一天，有乡人在 食指之间的毛卷里或者棉条里抽出来…那有节 老家群里吆喝：街上起会了，都回来看戏呀！我一 奏的乐音和歌声是和谐的，优美的”写“纺线过程”； 听，心中顿时有潮起，想起了一些有关乡戏的事” C.第⑥段“纺线也需要技术”写“纺线技术”。“纺线 可知，本项“作者回家乡后看到街上起会”有误，应 意义”在这三段中没有涉及，故选D。9.B【解 为：作者在老家群里听说街上起会了。故选A。 析】根据第⑥段“这个时候，就连起初生过纺车的气 10.①起戏时候，全家看戏②回家“作精”，伙伴唱 的人也对纺车发生了感情。那种感情，是凯旋的骑 戏11.(1)运用比喻的修辞手法，把乡戏比喻为磁 士对战马的感情，是‘仰手接飞猱，俯身散马蹄'的射 铁，生动形象地突出了乡戏的魅力之大，表达了乡人 手对良弓的感情”可知是连起初生过纺车的气的人 对乡戏的喜爱之情。(2)运用排比的修辞手法，连 对纺车的感情就像凯旋的骑士对战马的感情，不是 用四个“想起”，形成排比，铺陈听到唱戏引发“我 作者。故选B。10.①摇车②抽线③织布（织 们”对故乡、故乡亲人的思念以及对乡戏的美好感 毛衣、织呢子均可)11.本文从“一辆普通的纺车” 受，增强语势，突出了乡戏在乡人心目中的重要地 引出一个个与“纺车”有关的镜头，叙写了艰苦岁月 位，强烈地表达出“我”对乡戏的喜爱之情。12.通 时劳动生活的乐趣。作者运用了以小见大的写法， 过叙述，交代了祖母看戏、女儿陪看的原因；通过描 热情地歌颂了“与困难斗争”“自己动手，丰衣足食” 写祖母在祖父去世前后睡觉的不同情态，表现出祖 的延安精神，赞美了艰苦奋斗的革命乐观主义精神， 母在祖父去世后通过乡戏来寄托情感、慰藉心灵；通 洋溢着浓烈的家国情怀。12.D【解析】文中没 过议论，表达出乡戏能带来最熟悉、最贴心的安慰， 有提到赏灯。故选D。13.让百姓赞誉感恩皇帝。 是慰藉心灵的良药；在叙事中融入作者的情感，表达 14.C【解析】“宫嫔嬉笑之声”中“之”是助词，的。 出作者对乡戏的喜爱之情及对家乡、亲人的思念之 A,助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译； 情。（任选两种作答即可)13.【例文】他弯着腰， B.代词，代卖油翁；C.助词，的；D.动词，到，往。故 手上的篮球像只灵活的小狗，在他的前后左右不停：选C。 一1 参考译文： 能干，他制作的花灯在村里堪称一绝，能把灯芯换成 正月十五日元宵节。游人已经在御街的两条走 小电珠，并装上电池。②宠爱孩子，他依据孩子的 廊下集中了。各种奇异的表演和歌曲，声音嘈嘈切 喜好选择花灯的造型，观灯时把么弟架在双肩。 切，音乐声十余里外都能听到，还有玩击丸和蹴鞠、 8.示例：苗族古歌、苗绣、蜡染技艺等。作为中学生， 踏索上竿的。宣德楼上，都挂着黄边缘的帘子，中间 我们首先要参与到非遗的保护中，真实接触、亲身参 的一个位置，就是皇帝的御座。帘子内也在作乐。 与，真切感悟非遗文化的魅力；其次让文化“活”起 宫嫔们的嬉笑之声，可以被外面听到。楼下用枋木 来，借助新媒体短视频将非遗文化向更多的人积极 垒成一所露台，教坊的钧容直、露台弟子，交替演出 宣传，让大家认识贵州的非遗文化。 多种杂剧。百姓们都在露台下观看，乐人引着百姓 第一单元主题阅读 对皇帝高呼“万岁”。 1.C【解析】C.结合第⑧段“胡氏家庙早被几百只 3*安塞腰鼓 彩灯装饰得金碧辉煌，高耸林立的石旗杆上安放着 1.①震撼②亢③绊2.C【解析】C.踊跃：跳 烟花”“‘闹灯’要经过穿灯、摆灯、赛锣鼓、舞龙、戏 跃；形容情绪热烈，争先恐后。不能用来指躯体里蕴 狮、装醮、烧花几个阶段”等内容可知本段写灯祭下 含着旺盛的生命力，使用有误。3.B【解析】这 来，迎灯队向胡氏家庙进发，之后写了穿灯、摆灯的 几个句子主要说明腰鼓的特点，所以①句应该排在 情况，主要是采用记叙的表达方式。选项“主要采用 第一，故排除A项和D项；④句承接第①句，介绍 描写的方法”有误。2.运用比喻的修辞手法，生动 腰鼓的形状，排除C项。故选B。4.A【解析】 形象地写出了花灯数量多、迎灯队伍长的特点，富有 B.根据原文可知，上油，擦亮之后是“偏头看窗，听 流动感和画面感。3.通过描写观众人山人海的场 雪，构思要剪的图案”，而不是开始剪纸；C.应该是 景和各种精彩的表演令人目不暇接，从侧面衬托出 “乡下红彤彤一片”；D.应该是“烧了馍馍，捞了油 “迎花灯”场面的浩大，渲染了节日热闹、喜庆的氛 果，蒸了枣卷”。故选A。5.第一处引用儿歌“小 围，表现了人们对“迎花灯”的喜爱。4.示例：《社 兔子乖乖，把门开开”，是为了形象地描绘出剪纸艺 戏》是一篇小说，通过回忆儿时看社戏的场景，展现 人剪纸时的快乐心情，以及剪刀动作的灵巧。这个 了农村生活的美好和人情的淳朴。《回延安》是一首 引用使得抽象的剪纸过程变得具体可感，让读者能 现代诗，表达了作者回到延安的喜悦之情和对延安 够更好地理解剪纸艺术的魅力。第二处引用民谣 人民的热爱。《安塞腰鼓》是一篇散文，描绘了陕西 “初一的饺子，初二的面，初三的窝窝子顶上天”，是 省安塞地区腰鼓表演的壮观场面。《灯笼》是一篇散 为了展示陇原过年时传统美食的特色，以及人们对 文，通过回忆儿时元宵节提灯笼的情景，表达了对传 新年的期待和祝福。这个引用增加了文章的文化内 统文化的怀念。《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯 涵，使读者能够感受到新年气氛的浓厚。6.示例 笼》这四篇文章都是以民俗文化为主题，展现了我国 一：我更喜欢《安塞腰鼓》的场面描写。作者用一组 丰富多彩的民间习俗。学习这些文章，可以深入了 比喻句组成了排比，生动地写出了打腰鼓时的声响、 解我国的民俗文化，感受民间艺术的魅力，提高文学 阵势、风姿、激情等，节奏分明，铿锵有力，使读者强 素养和审美能力。依据本文内容可知，本文通过细 烈地感受到安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈，感受到生 致描绘家乡“迎灯”的过程，生动形象地向读者展示 命的蓬勃力量。示例二：我更喜欢本文的场面描写。 了家乡的风俗习惯和传统文化，进而抒发了对家乡 作者用活泼有力的短句，写出了击鼓的动作之疾速， 的热爱之情。所以，本文可以入选第一单元。 活泼灵动，简洁明快，也表现了陇原人迎接年的激情 第一单元口语交际 和对生活的热爱。（言之有理即可)7.①过了年， 1.示例：电子阅读确实更加方便快捷，但纸质阅读也 春风来了，春天就要到了；②和久远的过去相比，陇原 有优势。纸质阅读视觉效果更佳，能让我们在阅读 的人们已过上了温暖幸福的生活：③表达对未来的美 时更好地集中注意力，做摘抄更能加深印象。两种阅 好祝愿，希望一年更比一年好。 读方式各有优点，我们应让纸质阅读与电子阅读携手 4*灯笼 发展，共同深化全民阅读。2.D【解析】A.对妈妈 1.①馨②礴③燎原2.A【解析】A.掩藏：藏 说“你什么也不懂，我的事不用你管”不礼貌；B.说 起来不让发现。用在此处不合语境。3.(1)把“最 话太任性，语气太强硬，让家长不能接受；C.反问语 早”与“世界上”调换位置。(2)示例：用竹条编成 气，质问妈妈，态度不对。3.示例：听到赞美的话 的周身布满网眼儿的器物。4.C【解析】C项是灯 我们应该学会甄别。生活中，我们听到虚假赞美的 具店的对联，与元宵节无关。故选C。5.B【解 话，应该像漫画中的皇帝一样，头脑清醒，正视自己 析】B.文章详写了父亲制作花灯的场景。6.(1)神 力量有限，斥责或婉拒奉承话。真诚赞美的话要悦 态、动作描写。“微笑”的神态，“依次接过”的动作和 纳，卡耐基说：“我们要给别人诚实而真挚的赞赏。 询问，表现了父亲的慈爱和对孩子的耐心与宠爱。 ‘诚于嘉许，宽于称道'，别人就会咀嚼你的赞赏，把 (2)引用，通过引用古诗词形容故乡元宵节闹花灯的 它们视为珍宝，一辈子都在重述它们。”有了赞许，我 盛况，使得文章富有浓厚的文学色彩。7.①聪明 们的工作热情、学习热情都会更高，会更有信心。