3.2.4 植物在自然界中的作用课件2024-2025学年人教版生物七年级下册

第四节 植物在自然界中的作用 人教版2024七年级生物下册 第三单元 植物的生活 第二章 植物体内的物质与能量变化 堂堂清 1、种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出 ，一部分能量用于 ，还有一部分能量以 的形式散失了。 2、有机物在彻底分解时不仅产生 ，还产生 。 3、有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要 的参与。 4、呼吸作用的表达式： 。 5、呼吸作用的实质是： 。 6、促进呼吸作用的措施： 。 7、抑制呼吸作用的措施： 。 能量 种子萌发 热能 二氧化碳 水 氧 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 分解有机物、释放能量 松土、遇涝排水 低温、减少水分、降低氧气浓度、增大昼夜温差 CONTENTS 01 植物可以为其他生物提供有机物 02 植物参与生物圈的水循环 学习内容导览 03 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 04 从我做起，保护植被 植物可以为其他生物提供有机物 01 探究新知01 植物可以为其他生物提供有机物 探究新知01 植物可以为其他生物提供有机物 探究新知01 植物可以为其他生物提供有机物 通过吃与被吃的关系，以及被细菌、真菌分解利用等，养育了其他生物。 植物可以为其他生物提供有机物 探究新知01 植物可以为其他生物提供有机物 植物参与生物圈的水循环 02 P46 1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。 2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。 3.树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。 探究新知02 植物参与生物圈的水循环 生物圈的范围包括大气圈底部、岩石圈表面和整个水圈。 探究新知02 植物参与生物圈的水循环 在水循环中，森林犹如“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”，具有良好的水土保持能力。据估算，10000 m²森林涵养的水比无林地要多300 m³。林地中厚厚的枯枝落叶和腐殖层也可吸纳水。森林涵养的水一部分供给植物生长需要，一部分成为地下水。 绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，对促进水循环发挥着重要作用。 探究新知02 植物参与生物圈的水循环 植物参与生物圈的水循环 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 03 探究新知03 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 燃烧 呼吸作用 二氧化碳 二氧化碳 相对平衡 生物圈的大气中氧气体积分数约为21%二氧化碳的体积分数约为0.03% 氧气 氧气 生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。 探究新知03 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 植物虽然能维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，但是人类的各种活动，特别是工业生产及汽车、轮船等交通工具的广泛使用，使排入大气的二氧化碳不断增加。 地球现状 探究新知03 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 使用新能源 实现碳中和的措施 植树造林 减少二氧化碳的排放 工程技术手段捕获和封存二氧化碳 探究新知03 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 探究新知03 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 碳中和 碳排放量与碳吸收量相一致。P47 P48 如何实现碳中和？ 1、实行节能减排、能源转型。 2、植树造林，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳。 3、通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。 探究新知03 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 从我做起，保护植被 04 探究新知04 从我做起，保护植被 植被 一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。 我国主要的植被类型 荒漠 热带雨林 落叶阔叶林 针叶林 探究新知04 从我做起，保护植被 我国颁布《中华人民共和国森林法》和 《中华人民共和国草原法》 提出：退耕还林、还草、还湖、退牧还草 3.12植树节 综合实践项目 栽培一种植物， 探究所需的环境条件 背景资料 小祥跟妈妈去看望爷爷奶奶。奶奶说:“上次你们带来的那几盆花，前几天都死了。”妈妈说:“是不是忘记浇水了？”奶奶说:“没忘啊，每天都浇，有时我浇过了，你爸爸还要再浇一次。”妈妈说:“那就是浇水太多啦，根会因为缺氧而烂掉的。”你赞同小祥妈妈的推断吗？除了水，还有哪些环境因素会影响植物的生长和发育? 一、 背景资料 1. 对栽培植物来说， ⁠的作用主要是提供营养物质和固定植 株。贫瘠的土壤、盐碱地等不适于栽种植物。此外，土壤中还有许多病 菌、害虫及害虫产下的卵等，容易滋生病虫害。无土栽培可以有效应对 上述情况。 土壤　 2. 可以更好地控制栽培条件。例如，可以通过改变营养 液的成分和浓度，来满足不同植物生长发育的需要。不过，营养液的配 制及其他栽培条件的控制，可不是一件简单的事情，需要查阅资料，并 通过实验来不断探索。 无土栽培　 返回目录 二、 确定任务 1. 本项目应当达成以下目标。 （1） 栽培一种被子植物，观察并记录它生长发育的全过程。 （2） 探究栽培这种植物所需的 ⁠。 2. 请围绕这两个目标，结合阅读背景资料得到的启发，选择本小组最 感兴趣的一种植物和要探究的环境条件，确定具体任务，包括栽培植物 的种类、栽培方式（有土或无土）、预期结果、探究哪种环境条件及其 控制措施等。 环境条件　 返回目录 三、 制订方案 1. 建议查阅相关资料，通过小组讨论制订详细的 ，包括如何 获得种子，是否需要先育苗再移栽，在栽培过程中如何提供营养物质， 是否需要人工授粉，如何防治病虫害，等等。 2. 应预先确定观察和测量的指标，如株高、叶片数量及大小、茎的粗 细、开花时间、花的数量、果实的 和质量等；设计记录数据的 表格。 方案　 数量　 返回目录 四、 实施方案 按照本小组制订的方案，分步骤实施。实施过程中要分工合作，注意观 察，做好 。如果发现植株生长发育不正常，要及时分析原因； 根据结果及时修正、优化原先制订的栽培方案，并在合适的时候，再次 实施优化后的方案。 记录　 五、 展示交流 描述栽培植物的生长过程，向全班或其他小组展示栽培结果，听取其他 小组和教师的评价。 返回目录 从我做起，保护植被 探究新知04 从我做起，保护植被 思维导图 作业 小本19—21 堂堂清 1、植物通过光合作用制造的 ，不仅满足了自身生命活动的需要，而且为其他生物提供了基本的 。 2、植物的蒸腾作用可以提高 ，增加降水。 3、植物参与生物圈的 。 4、植物不断通过光合作用，吸收大气中的 ，又将 释放到大气中，对维持生物圈中的 起了重要作用。 5、碳中和要实现的是使 和 相一致。 有机物 食物来源 大气湿度 水循环 二氧化碳 氧气 碳氧平衡 碳排放量 碳吸收量 1．大面积植树造林不仅美化环境，还能促进生物圈中的水循环，这是因为植物可以通过蒸腾作用（　　） A．提高大气湿度，增加降雨量 B．增加空气中氧的含量 C．大量吸收空气中的二氧化碳 D．提高空气的温度 A 绿色植物在生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量 随堂检测 2．下列关于绿色植物通过光合作用制造有机物的意义的叙述，不正确的是（　　） A．为动物和人类提供能量 B．提高了大气的湿度 C．养育了生物圈中的其他生物 D．构建植物体自身 B B：虽然绿色植物在进行光合作用时会产生水，但光合作用的主要意义并不在于此。 随堂检测 3．有人说：“包括人类在内的其他生物是攀扶着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列关于对这句话理解的叙述，最准确的是（      ） A．植物是地球上出现最早的生物类群 B．植物制造的有机物能满足自身生长、发育、繁殖的需要 C．植物是地球上数量最多的生物类群 D．植物制造的有机物能为生物圈中其他生物提供食物来源 D 绿色植物通过光合作用制造的有机物养育了地球上的其他生物，D正确。 随堂检测 4．下列关于生物圈中碳氧平衡的叙述，不正确的是（　　） A．限制生产、生活中二氧化碳的排放，有利于维持碳氧平衡 B．绿色植物光合作用对维持生物圈中的碳氧平衡具有重要意义 C．动、植物的呼吸作用与碳氧平衡无关 D．植物的蒸腾作用与碳氧平衡没有直接关系 C 动、植物进行呼吸作用产生二氧化碳，与碳氧平衡有关系，故C错误。 随堂检测 5．被称为陆地上最大的“储碳库”和最经济的“吸碳器”的植被类型是（     ） A．草原 B．湿地 C．森林 D．荒漠 C 森林被称为陆地上最大的“储碳库”和最经济的“吸碳器”，因为森林通过光合作用吸收大量的二氧化碳，并将其储存在植物体和土壤中。 随堂检测 学 习 愉 快 ！ Lavf58.12.100 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.62.100 Lavf58.12.100 $$