“意义、影响类”主观题解题技巧 教案-2025届高考政治二轮复习统编版

意义、影响类主观题的解题技巧 -以武汉二调主观题17题第（1）问为例的教学设计 一、教学目标 1.通过分析二调答题问题，找到学生做影响、意义类主观题的审题失分原因，明确解题的薄弱点，查漏补缺 2.通过用表格分析现有的模拟题，训练严谨审题的习惯，提高学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物以及论证和探究问题的能力 3.通过做题进一步巩固解决这类题的解题思路，引导学生严谨审题，提高得分率。 二、教学重难点 1.教学重点：引导学生主观题练习中尝试运用表格来加强思维的严谨性，明确审题技巧 2.教学难点：探究影响、意义类主观题的解题规律，提升获取和解读有效信息的能力和辩证思维能力 三、教学方法 讲练结合法、合作探究法 四、教学过程 （一）高考政治学科考核目标与要求： ( 回归材料，分析答案是否符合材料 ) ( 合理整合知识与材料，生成答案 ) ( 设问、材料、分值 ) ( 在分析解读材料的基础上进行知识迁移 ) 【真题统计】 1.202301浙江卷30（2）运用“坚持两个毫不动摇”相关知识，说明加强党的领导对发展壮大国有经济的意义。 2.202306全国甲卷13 结合材料并运用经济知识，分析露营热的原因及其对促进经济发展的作用。 3.202306全国乙卷14 结合材料，运用《政治生活》知识，说明三省人大常委会开展区域协同立法的积极作用。15（1）结合材料并运用《文化生活》知识，阐明推动优秀传统文化“活起来”“热起来”的意义。 4.202306新课标13 结合材料并运用《政治与法治》相关知识，阐述宪法主题公园的精彩呈“宪”对于坚持依宪治国、建设法治社会的作用。 5.202306浙江卷29（1）结合材料，运用《政治与法治》相关知识，阐述在基层治理中实行协商民主的意义。 6.202306北京卷17 结合材料，运用《法律与生活》知识，谈谈在中华优秀传统文化传承与创新中，法律规定著作权并对其加以限制的意义。 7.202306辽宁卷17 结合材料，运用政治与法治知识，分析党进一步加强财会监督工作对贯彻落实碳达峰碳中和决策部署的作用。 8.202306重庆卷17（3）结合材料二，运用《政治与法治》《当代国际政治与经济》的知识，分析我国推动经济社会绿色化，低碳化发展的重大意义。 9.202401浙江卷结合材料，运用《政治与法治》中的相关知识，说明人大代表履职阵地延伸至司法工作的基层末端的意义。 （二）题型概述 1、意义类主观题是政治常考题型，题目一般是给出一定的背景材料，要求分析材料中所呈现的事件、采取的措施、提出的方案等所具有的意义或者影响。该题型紧扣国家大政方针或现实生活问题，以具体措施、重要决策、典型事件为载体，分析其可能产生的后果。 2、从考查的能力看，要求具有较高的提取材料信息的能力、整合有效知识的能力、运用所学知识分析和解决现实问题的能力，突出考查学生因果分析和推断能力。 3、设问方式既有全面影响类(积极意义和消极危害)，又有单一影响类(积极意义或消极影响)；既有针对某一问题的具体影响，又有没有明确指向的系统影响。 4、积极影响(意义)类答题常用句式:“有利于(有助于).....”“提供.....”“推动\进.....”“优化....”等。设问呈现形式:“A对B的作用”“A对B的意义”“A对B的影响”等。 （三）思维建模 （四）典例分析： 【17题（1）问】阅读材料，完成下列问题 【例题】当前，推动经济回升向好面临着有效需求不足、部分行业产能过剩、社会预期偏弱、风险隐患较多等问题。2024年12月召开的中央经济工作会议明确，2025年要增加发行超长期特别国债，持续支持“两重”（国家重大战略实施和重点领域安全能力建设）项目和“两新”（大规模设备更新和消费品以旧换新）政策实施。加快推动“两重”建设，扩大有效益的投资，统筹用好中央预算内投资、超长期特别国债、新增地方政府专项债等各类建设资金，推动尽快形成更多实物工作量，持续推动重大项目引入民间资本。加力做好“两新”工作，进一步扩大实施提振消费专项行动，推动消费扩量提质增效。在原有支持范围的基础上，进一步将更新换代潜力大的电子信息、安全生产、设施农业等领域纳入补贴范围。在积极扩大内需的同时，也要进一步扩大高水平对外开放，稳外贸、稳外资，加快内外贸一体化发展。 结合材料并运用《经济与社会》知识，分析我国“两重”加力、“两新”扩围的意义。（10分）     审 设 问 知识限定   题型限定   对材料的要求 起点（分析的对象）： 落点（答题的角度）： 结合材料并运用《经济与社会》知识，分析我国“两重”加力、“两新”扩围的意义。（10分） 材料：当前，推动经济回升向好面临着有效需求不足、部分行业产能过剩、社会预期偏弱、风险隐患较多等问题。2024年12月召开的中央经济工作会议明确，2025年要增加发行超长期特别国债，持续支持“两重”（国家重大战略实施和重点领域安全能力建设）项目和“两新”（大规模设备更新和消费品以旧换新）政策实施。加快推动“两重”建设，扩大有效益的投资，统筹用好中央预算内投资、超长期特别国债、新增地方政府专项债等各类建设资金，推动尽快形成更多实物工作量，持续推动重大项目引入民间资本。加力做好“两新”工作，进一步扩大实施提振消费专项行动，推动消费扩量提质增效。在原有支持范围的基础上，进一步将更新换代潜力大的电子信息、安全生产、设施农业等领域纳入补贴范围。在积极扩大内需的同时，也要进一步扩大高水平对外开放，稳外贸、稳外资，加快内外贸一体化发展。 审材料：提取材料信息，链接教材知识，组织答案。 步骤: 材料分层→概括层意或找出每层的“关键词”“中心词”→找出意义、作用的对象或进行层次分点→对接教材理论知识→事实+理论组织答案。 审 材 料 内容（分层→概括层意或找出“关键词”“中心词”→作用的对象或层次分点→链接教材理论） 意义 信息点① 信息点② 组织 答案 【参考答案与评分】 17.  （1）①支持“两重”项目建设，能够优化资源配置，带动相关产业发展，增加有效供给，保障国家安全；（3分） （评分细则：“资源配置”“带动产业发展、增加有效供给”“国家安全”，答出一个方面给2分，答出两个方面给3分）  ②支持“两新”政策实施，能够推动企业转型升级，提升竞争力，激发消费潜力，促进消费结构升级；（3分） （评分细则：回答“推动企业转型升级，提升竞争力”给2分，回答“激发消费潜力，促进消费结构升级”给2分，全部答出给3分）  “两重”加力、“两新”扩围有利于促进就业、增加居民收入/改善民生福祉，提振社会预期和消费信心，有效推动经济高质量发展。（4分） （评分细则：“促进就业、增加居民收入/改善民生”“提振社会预期和消费信心”“经济高质量发展”，答出一个方面给2分，任答两个方面给4分） 【合作探究 互动解疑】 学生答卷分析：请找出以下答卷的优点，并找出存在的问题。 阅卷点评：基础知识掌握较好，审题偏差，材料层次不清晰，作用的对象混乱 阅卷点评：层次清晰，基础知识相对较好；但解读提取信息不完整，措施对应的作用不完整 阅卷点评：审题不清，答题的角度不清，缺乏分析的主体对象，意义中仅是表述材料概括 ( 1、 课本基础知识掌握不到位 。主要表现在对所学的知识原理识记不牢，没有完全理解，答题时不会运用所学知识分析问题、组织语言。调动、整合、运用知识的能力较差。 2、 审题能力有待提升，答题的方法与技巧不熟练。 主要表现在抓不住题目要求中的关键词，造成答案偏差；不能从材料中提取有效信息，或不能联系材料，出现原理与材料 “ 两张皮 ” 现象；即使抓住了题目中的信息，但也会误把措施当成意义。 3、 答题缺乏规范性。 主要表现在答题思维混乱，条理不清晰；语言组织能力较差。 )【失分警示】 （五）答题方法总结 首先，注意设问的知识范围。看其要求分析的是哪一个模块的影响或意义，还是围绕着某一点知识去分析影响或意义，甚至是没有限定的综合性的影响。 其次，明确影响或意义分析的起点和落点。 ①起点就是弄清围绕着“谁”来分析影响或意义，即根据什么样的“因”来分析“果”，如分析哪项具体措施、哪个主体行为的影响或意义。 ②落点就是弄清分析对“谁”的影响或意义，即根据“因”来分析什么样的“果”，如分析对国家、个人、企业等的影响或意义。 再次，提取材料信息，链接教材知识，组织答案。步骤: 材料分层→概括层意或找出每层的“关键词”“中心词”→找出意义、作用的对象或进行层次分点→对接教材理论知识→事实＋理论组织答案。注意设问对影响性质的要求，如果是指向“影响”，需要坚持一分为二的观点，从积极影响和消极影响两个角度分析问题；如果是指向“意义”，只需要分析可能产生的积极效果。按照从直接到间接、从主要到次要、从现象到本质、由近到远、由内到外的思维逻辑答题。 （六）巩固训练，能力提升 【2023.全国新课标卷】 阅读材料，完成下列要求。 宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。近年来，深圳、保定、南京等城市兴建宪法主题公园，以多种景观形式和宪法实践活动精彩呈“宪”。2022年12月9日对外开放南京宪法公园，宪法主题雕塑、宣誓广场、宪法宣传教育展， 亮点纷呈。其中，作为“宪之核”的宪法宣誓广场，于组合浮雕中凸显了“以人民为中心”的主旨。在江苏省暨南京市第五个“宪法宣传周”主题活动期间，律师向市民提供法律咨询服务； 40名新入职的检察官、法官、行政执法人员，在市民的注视下进行宪法宣誓:“我宣誓，忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威......’ 结合材料并运用《政治与法治》相关知识，阐述宪法主题公园的精彩呈“宪”对于坚持依宪治国、建设法治社会的作用。（12分） 解题思路与方法指导 审清题目 审清题目 审 设 问 知识限定 题型限定 对材料的要求 起点（分析的主体对象）： 落点（答题的角度）： 审 材 料 内容（分层→概括措施层意或找出“关键词”“中心词”→作用的对象或层次分点→链接教材理论） 意义 信息点①： 要点① 信息点②： 要点② 信息点③： 要点③ 规范答题 组织答案 （七）课堂小结 影响、意义类主观题解题思路： 1、审设问：首先，注意设问的知识范围。其次，明确影响或意义分析的起点和落点。 2、审材料：提取材料信息，链接教材知识。具体步骤：材料分层→概括层意或找出每层的“关键词”“中心词”→找出意义、作用的对象或进行层次分点→对接教材理论知识→事实+理论组织答案。 3、组织答案：答案构成：经济和政治：措施+意义 哲学和文化：三段论（大前提+小前提+结论） 法律 法理依据+案情分析+有利于（设问的落脚点） 五、课后作业 【2024.1浙江卷】 针对部分人大代表对司法工作尤其是基层司法工作不熟悉的实际，某市人大常委会探索把人大代表履职阵地延伸至司法工作的基层末端，试点在基层司法机关设立“专业性”的人大代表司法监督联络站。联络站邀请人大代表开展旁听评议案审、监督案件执行、参与调解等履职活动，为人大代表知情知政、开展监督提供了便利平台。 结合材料，运用《政治与法治》中的相关知识，说明把人大代表履职阵地延伸至司法工作的基层末端的意义。 六、教学反思 2 学科网（北京）股份有限公司 $$