Unit4 Eat Well（SectionB 1a-2b）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit4 Eat Well Section B 1a-2b 教学设计 一、教学目标 1.语言知识 ①学生能够掌握与健康饮食相关的词汇，如 “fast food”“sugar”“balanced meals” 等。 ②学会运用重点句型讨论饮食习惯和健康饮食选择，如 “What foods have...?” “Do you think...?” 。 2.学习能力 ①提升阅读获取关键信息和总结归纳的能力，能从文章中提取不良饮食习惯及影响。 ②培养自主思考和合作交流能力，通过讨论和分享个人饮食习惯，提高语言运用能力。 3.思维品质 ①培养批判性思维，对不同饮食习惯的利弊进行分析判断。 ②发展创造性思维，思考改善饮食习惯的方法。 4.文化意识 了解不同文化背景下对健康饮食的理解和重视，增强健康饮食的跨文化意识。 二、教学重点和难点 教学重点：①掌握健康饮食相关词汇和重点句型。 ②理解文章内容，归纳不良饮食习惯、结果、原因及建议。 教学难点：①运用所学知识讨论和改善个人饮食习惯。 ②培养学生健康饮食意识和跨文化意识。 三、教学步骤 1.导入（5 分钟） 展示各种食物图片，包括健康和不健康食物，如蔬菜、水果、汉堡、可乐等，让学生用英语说出食物名称。 提问：“What kind of food do you like? Is it healthy?” 引导学生简单讨论，引入健康饮食话题。 【设计意图】通过直观图片和简单问题激发学生兴趣，激活已有知识，自然导入主题。 2.呈现（15 分钟） 1a 活动：让学生列出明天想吃的食物，然后同桌讨论这些选择是否健康，并给出理由。教师巡视指导，选取部分学生分享讨论结果。 1b 活动：让学生快速阅读诊所通讯文章 “improve Your Eating Habits”，回答问题 “How many poor eating habits are mentioned?” ，培养阅读技巧。 1c 活动：再次阅读文章，完成表格，梳理不良饮食习惯、结果、原因及建议。教师讲解重点词汇和句型，如 “put on weight” “cause heart problems” 等。 【设计意图】通过多种阅读任务，让学生在实践中学习语言知识，提高阅读能力。 3.拓展（15 分钟） 1d 活动：小组讨论文章中的问题，如 “What foods have lots of salt and fat?” 等，鼓励学生表达自己的观点。 2a 活动：阅读 Lisa 的帖子，回答问题 “How many eating habits does Lisa write about? What are they?” ，引导学生分析良好和不良饮食习惯。 2b活动：小组活动，让学生分享自己的饮食习惯，讨论如何改善。引导学生运用所学知识进行表达。 【设计意图】通过小组讨论和分享，培养学生的合作交流能力和批判性思维，深化对知识的理解和运用。 4. 随堂检测（5 分钟） 一、单项选择 1.We should avoid eating _ sweet things, or we may have tooth problems. A. too much B. much too C. too many D. many too 2.—What advice does the article give for a snack? —We'd better have ______. A. some chocolate B. an ice - cream C. some fast food D. some fruit 3.Having a balanced diet means eating different kinds of food ______ grains, vegetables and fruits. A. such as B. for example C. as well D. as well as 4.People who often eat fast food may find it difficult ______ their weight. A. control B. controlling C. to control D. controlled 5.—Why is it important to have breakfast? —Because breakfast provides us ______ energy for the whole morning. A. to B. for C. with D. of 二、句型转换 1.Eating three meals a day is important for me.（变否定句） __________________________________________________ 2.I drink a lot of soft drinks every day.（变一般疑问句） __________________________________________________ 【设计意图】及时反馈学生学习情况，发现问题及时解决。 四、课堂小结（3分钟） 1.学生回顾本节课所学的健康饮食相关词汇、重点句型和主要内容。强调健康饮食的重要性，鼓励学生养成良好的饮食习惯。 2.教师对本节课的内容进行总结，并对本节课中学生们的表现进行评价反馈。 【设计意图】帮助学生梳理知识，强化记忆，培养健康意识。 五、作业布置（2 分钟） 1.基础作业 ①背诵本节课所学的重点词汇和短语。 ②完成同步练习册上相应的练习题。 2.提高作业 ①用英语写一篇短文，介绍自己的饮食习惯，并提出改进计划。 ②制作一张健康饮食海报，用英语标注食物名称和健康提示。 3.拓展作业 ①查阅资料，了解不同国家的健康饮食文化，下节课与同学分享。 ②采访家人或朋友的饮食习惯，用英语撰写采访报告。 【设计意图】通过分层作业满足不同学生需求，巩固知识，拓展能力。 六、教学反思 本节课是否达到了预期的教学目标？ 学生的学习兴趣和参与度如何？ 哪些环节需要改进？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$