第9课 理解质量互变（精讲课件）-【一轮好课】2025年高考政治一轮复习全考点实用课件（新高考通用）

第三单元 运用辩证思维方法 第九课 理解质量互变 9.1 认识质量互变规律 9.2 把握适度原则 课标要求 1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一； 2.理解质量互变规律； 3.把握适度原则。 考情分析： 考点要求 考题统计 9.1 认识质量互变规律   2024 选择题：北京卷 2023 选择题：重庆卷 2022 无 9.2 把握适度原则     2024 选择题：山东卷 2023 无 2022 无 自主学习 1、什么是质？什么是量？什么是质变？什么是量变？ 2、质量互变规律的主要内容是什么？方法论要求是什么？ 3、事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系？ 4、什么是度？什么是关节点？ 5.区分量变与质变的根本标志是什么？ 6.为什么要遵循适度原则？ 7.如何遵循适度原则？ 8.什么是折中主义？ 9.当我们改变事物性质，推动事物向前发展时怎么办？ 1.在一定范围内量的增减会影响某物之为某物。(　　) 提示:×。在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 2.事物发展过程中的间断性表明事物发展停止。(　　) 提示:×。事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。 3.量变必然引起质变。(　　) 提示:×。量变是质变的必要前提,但并不是所有的量变都必然会引起质变。 4.事物的发展只有量的渐进,没有质的飞跃。(　　) 提示:×。事物的发展既有量的渐进,也有质的飞跃。 5.量变与质变是事物变化发展的两种趋势。(　　) 提示:×。量变与质变是事物变化发展的形式或状态。 易错易混 第九课 理解质量互变 鸡蛋的孵化 未破壳以前 破壳而成小鸡 小鸡觅食成长 量变 质变 新的量变 1、量变和质变 基本状态 量变 质变 区别 变化指向 变化状态 变化结果 根本区别 数量的增减、场所的变更 渐进性、连续性 性质没变，一事物仍是该事物 在度的范围之内 根本性质的变化 飞跃性、间断性 性质改变，一事物变为他事物 超出度的范围 我爱思政课 6 原理（主要内容）：P81-2 ①任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态； ②量变是质变的必要前提。 ③质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 方法论① ：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 方法论② ：当我们要保持事物性质不变时，要遵循适度原则。 把握好“分寸”，防止过犹不及，不极端化 需要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。 方法论③在量变达到一定程度，只有改变事物的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃（反对优柔寡断）。 方法论④要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件（反对急于求成） 2、质量互变规律归纳提升： 我爱思政课 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 区别 含义 表现 联系 在现实中出现了新事物（质变）。 这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性，而代之以新的质的规定性。 在现实中就是这一事物还是它自身（量变）。 ①渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性： 渐进性与连续性每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ②飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性： 正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性。 渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的 连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 我爱思政课 （2024广州一模）2022年12月起，广东省实施“百县千镇万村高质量发展工程”，对县镇村各自的功能定位科学把握，把县的优势、镇的特点、村的资源更好地统筹起来，实现县、镇、村三级联动发展。这一工作思路（ ） ①避免了事物发展过程的曲折性和反复性 ②正确认识和处理整体与部分的辩证关系 ③实现事物发展的连续性与间断性的统一 ④运用了分析与综合相结合的科学思维方法 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ C 无涉及 （2024·北京）长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是（    ） A．“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的 B．“石峡关长城”和“长城”是属种关系 C．“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系 D．“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系 C 10 （2023重庆）1956年，科学家首次提出“用机器模拟人工智能”。经过几十年的发展，人工智能局部智能水平上超越人类，但人脑是一个集知情于一体的通用智能系统。人工智能局部智能水平上超越人类，对此说法正确的是（ ） A.说明意识的反复性决定了实践的曲折性 B.体现了认识与实践之间的矛盾关系的彻底消失 C.说明人工智能的发展是连续性与间断性的统一 D.体现了从感性具体到思维具体，思维具体再到思维抽象 C 11 （2024·山东·高考真题）古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是( ) ①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法 ②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理 ③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度 ④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 12 （2023年1月浙江，6分）现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择。 结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。 ①上述材料用辩证思维阐述中国式现代化。中国式现代化既有现代化的普遍性，又有鲜明的中国特色，对西方现代化不做简单肯定和否定，是肯定与否定的统一，是对分析与综合的思维方法的灵活运用，是从中国国情出发、特色鲜明的现代化新样板。 ②上述材料用创新思维阐述中国式现代化。党领导人民通过长期实践探索，攻坚克难，破旧立新，走出中国式现代化道路，开辟了人类走向现代化的新路径。 结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。 14 $$