第6课《老山界》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

导入 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律·长征 导入 毛泽东的《七律·长征》中,讲到了雄伟险峻的“五岭”,其中有一座山岭叫做越城岭,是“五岭”中最险的一座山,也是红军翻过的“第一座难走的山”,它被称为老山界。 红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢?今天就让我们一起来听听这位老红军翻越老山界的经历吧。 老山界 陆定一 任务一 致敬长征·牢记文本常识 任务二 整体把握·梳理翻山之事 任务三 细读圈画·批注翻山之人 任 务 群 任务四 诵读浸泡·品味越岭之文 峭壁 骨碌lu 咀jǔ嚼jué 呜咽yè 督促 灌输 疲pí倦 搀chān扶 惊惶huáng 欺侮wǔ 道歉 篱笆ba 蜷quán身 矗chù立 宿sù营 苛kē捐杂税 酣hān然入梦 不可捉摸mō 任务一：致敬长征·牢记文本常识 作者简介 陆定一(1906—1996年),江苏无锡人，无产阶级革命家。1925年，陆定一加入中国共产党。他是伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线杰出的领导人。长征时在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部部长。建国后，任国务院副总理。 任务一：致敬长征·牢记文本常识 老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。 1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德和叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团和八军团日夜兼程翻越老山界。 为了避开国民党的围追堵截 任务一：致敬长征·牢记文本常识 红军战胜了难翻的老山界 学生初读，用一句话概括文章主要内容，并梳理文章结构，在书中作好批注。 任务二：整体把握·梳理翻山之事 一 二 三 文章按以时间变化和空间转移的顺序来叙述的，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过 第一部分（1段） 概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2段--32段） 具体叙述翻越老山界的经过。 第三部分（33段） 写作者的感受，困难“小得很”。 任务二：整体把握·梳理翻山之事 请同学们阅读课文，圈出表示时间和地点的词句，绘制红军翻越老山界的路线图。 下午 傍晚 沿山沟 往上走 天黑 在瑶民 家攀谈 山脚 登山 “之”路攀爬 半夜 山腰 露营 黎明 吃饭 登山 (次日)下午两点多 到达山顶 一口气跑下山 宿营地 任务二：整体把握·梳理翻山之事 红军翻越老山界克服了哪些困难？ 红军又是如何应对的呢？在课文中勾画出有关的句子来，完成表格，并在书上做好批注。 任务三：细读圈画·批注翻山之人 翻山之难 具体情况 红军表现 走路难 打趣逗笑、奋勇登山 睡觉难 粮食缺乏，肚子饥饿 处境难 毫不畏惧、嘲笑敌机 悬崖峭壁、山高路险 路窄石硬、寒气逼人 酣然入梦、观赏夜景 吃饭难 鼓着勇气、继续前进 敌人追击、枪声密集 任务三：细读圈画·批注翻山之人 必胜的信念和革命的乐观主义精神 红军的崇高品质 坚强的革命意志 高度的纪律性和团结互助精神 努力争取民众支持，依靠人民群众 细读课文中的环境描写，思考文中的环境描写有何作用？ 任务三：细读圈画·批注翻山之人 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻。 “之”字形说明山路曲折，迂回； “许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！ 作者将“星星”喻为“宝石”，状其光芒四射，突出夜景的美丽。 耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 四个排比句，运用比喻的修辞手法，四句句子分别以声音的音量、远近等从不同角度写出“不可捉摸”的声响特点，将无形的声音化为具体的形象。因此，这里写的是听觉感受，表达的仍然是山的高和险。红军战士半夜被冻醒之后，还能欣赏如此美好的景象，听到如此美好的声音，体现出他们乐观豁达。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 任务四：诵读浸泡·品味越岭之文 墨剑飘雨 巍巍老山界，传奇英雄山。 请大家以课文中的红军战士身份，写一篇翻越老山界后的日记（50-100字）。 提示：结合课文环境描写（如“火把连成之字形”“露宿悬崖”），融入真实感受（疲惫、恐惧、信念等）。 $$