如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪教学设计2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修1

哈密市第十五中学高一第二学期《如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪》教学设计 学科 地理 年级 高一 班级 授课时间 课题 第五章 问题研究：如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪 课时数 1 学习 目标 一、知识技能目标 1.掌握冷季型草坪的生长特性及欧洲城市的自然条件。 2.分析西北地区引进冷季型草坪引发的生态、经济问题及其成因。 二、思想方法目标 1.通过对比分析法，理解区域自然条件差异对人类活动的影响。 2.运用综合思维，辩证看待外来物种引进的利弊。 三、素养成长目标 1.增强区域认知，关注人地关系协调发展。 2.培养批判性思维，树立因地制宜的生态保护意识。 课标教材 1.课标要求：结合实例，说明地理环境对区域发展的影响（人教版必修一第五章）。 2.教材分析：本节课是第五章 “问题研究” 部分，通过欧洲冷季型草坪在我国西北地区的适应性讨论，深化学生对区域自然条件与人类活动关系的理解。 学情分析 1.优势：学生已掌握气候类型、水循环等基础知识，对哈密市本地环境有直观认知。 2.难点：冷季型草坪的生态需求与西北地区自然条件的矛盾较抽象，需结合案例引导分析。 3.对策：以哈密市实际案例切入，通过小组合作、角色扮演等活动降低理解难度。 教学过程设计 理念：学为中心、双基生根、思维生长、素养生成、人格成长 要素：教学环节、教学内容、师生活动 七步：情境引入、问题导学、新知探究、深度学习、当堂应用、归纳总结、拓展提升（引导探学用结拓） 三段：教、学、评 四分析：课标教材、重点难点、学情基础、教学方法 六设计：用时设计、问题设计、活动设计、评价设计、板书设计、作业设计 两反思：学生活动反思，目标达成度反思 一核心：学生活动和集中练习时间≥15分钟（关键底线） 集体备课（初次备课） 二次备课 【情景引入】（8 分钟） 案例导入：展示哈密市人民公园冷季型草坪照片，提问：“为什么哈密市要从欧洲引进这种草坪？它是否适合本地环境？” 目标明确：引出课题，强调本节课需解决的核心问题。 【问题导学】（10 分钟） 问题链设计： 冷季型草坪在欧洲城市的作用是什么？ 西北地区城市引进后为何出现问题？ 如何评价这一做法？如何改进城市绿化？ 任务分配：学生分组领取资料一、资料二，初步思考问题。 【新知探究】（20 分钟） 资料一：冷季型草坪在欧洲的作用 活动设计： 角色扮演：学生分组扮演 “欧洲城市规划师”，结合教材 P106 内容，讨论冷季型草坪在欧洲的生态、景观功能。 思维导图：总结冷季型草坪的适应性（温带海洋性气候、降水均匀等）。 资料二：西北地区引进引发的问题 活动设计： 对比分析：展示欧洲与西北地区气候数据（如年均温、降水季节分配），学生填表对比差异。 问题归纳：结合哈密市案例（如夏季高温干旱、灌溉成本高），讨论问题表现及成因。 【深度学习】（15 分钟） 核心问题：“为什么冷季型草坪在欧洲成功，在西北却引发问题？” 小组辩论：正方（支持引进）VS 反方（反对引进），结合生态、经济、文化等角度展开。 教师点拨：强调 “因地制宜” 原则，引导学生关注自然规律与人类活动的平衡。 【当堂应用】（12 分钟） 案例分析：哈密市某新建小区计划大面积种植冷季型草坪，学生分组提出可行性建议。 成果展示：各组绘制 “绿化方案图”，标注节水措施、替代植被等。 【归纳总结】（10 分钟） 板书梳理： 欧洲冷季型草坪的引进 ├─ 欧洲成功原因：气候匹配、生态效益 ├─ 西北问题表现：水资源短缺、维护成本高 └─ 辩证看待：趋利避害，因地制宜 学生总结：随机提问，梳理本节课核心观点。 【拓展提升】（5 分钟） 联系实际：讨论 “一带一路” 背景下，如何科学引进外来物种（如新疆葡萄与中亚品种对比）。 课后思考：“如果我是市长，会如何规划哈密市的绿化？” 教学板书设计： 如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪 一、欧洲冷季型草坪的作用 1.生态功能：调节气候、净化空气 2.景观功能：美化环境、休闲空间 二、西北地区引进的问题 1.问题表现：水资源消耗大、病虫害频发 2.原因分析：气候干旱、土壤盐碱化 三、辩证看待与建议 1.科学评估，替代方案（耐旱植被） 2.节水技术，生态优先 分层作业设计： 1.基础题：对比欧洲与西北地区的气候差异（教材 P107 活动题）。 2.分析题：结合哈密市年降水量数据（约 33mm），计算冷季型草坪的理论灌溉需求。 3.拓展题：撰写小论文《从冷季型草坪看新疆城市绿化的可持续发展》。 教学反思： 1.成功点：以哈密市本土案例切入，学生参与度高；辩论活动有效培养了批判性思维。 2.改进点：部分学生对冷季型草坪的生理特性理解不足，需补充实验视频（如耐旱性对比）。 3.延伸方向：可结合新疆 “三北防护林” 工程，深化人地协调观教育。 本教案结合哈密市地理特征，注重理论与实践结合，通过多样化活动落实核心素养目标。 学科网（北京）股份有限公司 $$