《社戏》：鲁迅的温柔诗学

一般情况下，被别人偷豆应该生气、发火，不可能心存感激，“我”夸了他一句，他“竟非常感激起来”，表现了他老实厚道的农民本色。 竟非常感激起来 “不料”一词表现了“我”的吃惊，间接写出了六一公公的善良朴实。 不料 社 戏 鲁迅 同学们，当我们提起鲁迅先生，脑海中总会浮现出他冷峻严肃的面容，像战士般横眉冷对千夫指。但今天，我们要穿越时空去往一个地方——浙江省绍兴市平桥村，在那里藏着这位硬核文豪极致的温柔。 新课导入 2 作者简介 原名 字 籍贯 地位 周树人 豫才 浙江绍兴 著名文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，被称为“民族魂”。 代表作品 小说集 《呐喊》《彷徨》《故事新编》（《社戏》选自小说集《呐喊》） 散文集 散文诗集 杂文集 《朝花夕拾》 《野草》 《且介亭杂文》《华盖集》《坟》《热风》 4 dàn 惮 絮叨 dài 怠慢 cuān duo 撺掇 fú 凫水 chán 潺潺 弥散 xù dāo 家眷 duó cuān xiàng 旺相 jiù 桕树 pō cuō 撮 纠葛 juàn 棹 颇 踱 蹿 jiū zhào mí 字词卡 社戏，是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行。 题目解析 《社戏》 6 “社”，“礻”表示祭祀，“土”是土 地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方 叫“社”。我国民间的习俗，每到播种或收 获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报 土地神。在绍兴地区，发展为以演戏的形式祭祀，这种戏就称为“社戏”。通常演出于庙台或野台，也有把戏台搭在河水里的，观众岸上、船上都可以看戏。 传统民俗 一整体感知 初探温情底色 8 请同学们快速通读全文，思考问题： 1 .平桥村是一个什么样的地方？为什么鲁迅称之为“乐土”？ 2. 文章线索是什么？围绕线索，鲁迅写了哪几个故事？用四字短语概括。 整体感知 平桥村 1. 平桥村是一个什么样的地方？ “住户不满三十家” 村民都“种田”“打鱼” 村里只有一个杂货店 “离海不远” “极偏僻” “临河” 一个偏僻落后、自然纯朴的小乡村 是“我”的外祖母家： 2. 这样的穷乡僻壤，为什么鲁迅称之为“乐土”？ 平桥村 “我”在那里受到“优待” 免念那类陈腐难懂的经书 每天可以掘蚯蚓、钓虾、放牛 有许多小朋友和“我”玩 文章开头的“乐土”一词反映出平桥村在“我”心目中不同寻常的地位，奠定了全文感情基调，表现出“我”对平桥村热烈的爱。 11 3. 文章线索是什么？围绕线索，鲁迅写了哪几个故事？ 平桥村 线索：社戏 随母归省 看戏波折 月夜行船 赵庄看戏 夜归偷豆 戏后余波 叫不到合适的船 八叔的航船回来了 外祖母和母亲担心、不同意 双喜写包票 小伙伴们集体争取 由于各种原因， 赵庄的戏并不好看 深夜返航“偷吃”罗汉豆尽兴而归 4.看戏的过程顺利吗？情节这样安排有何作用？ 平桥村 小说三起三落、一波三折，渲染了“我”看社戏的急切、喜悦的心情，使得情节跌宕起伏，引人入胜。 二文本精读 采集温情元素 14 《社戏》是一篇充满诗情画意的小说，鲁迅先生用抒情的笔调描绘出一个田园牧歌般的乡村世界，处处流露出他对家乡的温馨柔情。现在让我们化身文学潜水员，去采集他在文本中四处散落的“温柔元素”吧！ 文本精读 15 任务A ： 圈画文中描写自然景物的语句， 感受“温柔”水乡 视觉”温柔” 1.在左右都是碧绿的豆麦田地 2.月色便朦胧在这水气里 3. 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 4.那火接近了，果然是渔火 5.那是正对船头的一丛松柏林 6.一座戏台，模胡在远处的月夜中 7.近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷 8.还没有落....而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁 9回望戏台在灯火光中....又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着 10岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆 田地碧绿 月色朦胧 连山淡黑 渔火暖黄 船篷乌黑 青豆油亮 月光银白 戏台绯红 松柏墨绿 触觉”温柔” 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来 听觉”温柔” 1.夹着潺潺的船头激水的声音（2次重复） 2. 那声音大概是横笛，宛转，悠扬（2次重复） 嗅觉”温柔” 1.夹两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香 2. 在含着豆麦蕴藻之香的夜气里 3.柴火煮罗汉豆... 豆荚豆壳全抛在河水里 水汽扑面 船桨声 豆香 水波声 横笛声 柴火香 景色“温柔” 当船桨拨开月夜的河水，鲁迅笔下的江南水乡便 温柔得像个梦。豆麦和水草的清香裹着湿润的水汽， 在月光中酿成薄纱，轻轻笼住蜿蜒的河道。两岸连山起伏如沉睡的巨兽，脊背上驮着点点渔火。那灯火通明的戏台远远望去，像一座发光的琉璃宫殿，在雾气中忽隐忽现。归途的桨声搅碎了河面的月光，船尾的水波里还荡着柴火煨豆的暖香。 这些被月光浸透的记忆，被鲁迅小心地收在文字里，永远笼罩上一层柔美的光。 小结 任务B： 圈画文中人物之间的温情片段， 体会人情“温柔” 人情“温柔” ① 双喜： ”大船？八叔的航船不是回来了么？“（反应灵敏、聪明伶俐） “ 我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！"（为人仗义、热情友善） 双喜说，“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白 地看呢？”（心细如发、亲切体贴） 双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人 便到六一公公的田里又各偷了一大捧（考虑周全、善解人意） 人情“温柔” ② 桂生： 我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说，“ 没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。”（体贴友爱） ③ 阿发： 阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”（纯真无邪、憨厚无私。） 人情“温柔” ④ 六一公公： “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”（珍惜粮食） 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”（热情好客） “这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……” （淳朴善良、憨厚老实、真诚待人） 人情“温柔” ⑤ 母亲、外祖母： 外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。 这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。 然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠； 外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船， 桥脚上站着一个人，却是我的母亲。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 （关心“我”、疼爱“我”） （担心”我“、呵护“我”） 人情“温柔” 当双喜那句"我写包票"掷在河面上时，溅起的是比星子更亮的 担当；当阿发在田垄间挥手“偷我们的吧”，让月光都学会了慷慨；当桂生穿梭船只去买豆浆 时，连夏夜的露珠都沾上了友情的甜味....... 这些温情 片段被鲁迅轻轻拾起——偷豆吃豆时的窸窣笑闹，六一公公送豆时的夸奖，还有月光下母亲在石板桥上张望的身影，都成了岁月长河里永不熄灭的渔火，化出了水乡长卷里最深的柔情。 小结 任务C： 圈画文中体现儿童视角的语句， 品味“温柔”童真 1. 虾是水世界里的呆子...黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。 2.这一天我不钓虾，东西也少吃。 童趣 天真 儿童心理 3.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 4.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 夸张修辞 儿童心情 儿童想象 有趣可爱 28 5. 我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。 看戏犯困 儿童状态 富有奇趣 6.这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。 比喻生动 童话色彩 想象浪漫 一般情况下，被别人偷豆应该生气、发火，不可能心存感激，“我”夸了他一句，他“竟非常感激起来”，表现了他老实厚道的农民本色。 竟非常感激起来 “不料”一词表现了“我”的吃惊，间接写出了六一公公的善良朴实。 不料 偷豆煮豆的情节，生动展现了这群少年团的天真无邪和纯朴稚气，充满了童心和野趣，令人动容。 一般情况下，被别人偷豆应该生气、发火，不可能心存感激，“我”夸了他一句，他“竟非常感激起来”，表现了他老实厚道的农民本色。 竟非常感激起来 “不料”一词表现了“我”的吃惊，间接写出了六一公公的善良朴实。 不料 小结 视角“温柔” 当童年的眼睛浸在月色里，连最寻常的琐碎都成了发光的童话。 钓竿提起的呆头虾，不敢靠近的水牛，淡黑的像怪兽的远山，戏台上模糊晃动的身影，银河里游动的大白鱼，还有偷摘的豆荚在舌尖的蹦跳——这些被童真施了魔法的瞬间，是鲁迅用记忆的网兜在江南水波里轻轻捞起的星籽，永远闪烁着童年的温柔光泽。 三难点突破 解析温柔深意 33 “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。” “我”到赵庄看到的戏真的好看吗？罗汉豆真的好吃吗？如何理解结尾的最后一句话？ 难点突破 “我”在赵庄看的戏好不好看？从哪里以看出来？ 铁头老生不翻筋斗 没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎 最怕看“老旦”，“然而老旦终于出了台”，并不停地唱着。 不好看 正面描写 难点突破 其他 孩子们爱不爱看呢？从哪里表现出来？ 不爱看 渐不明显 喃喃的骂 不住吁气 打哈欠 各自谈话 侧面描写 难点突破 罗汉豆到底好不好吃？ 只是用了盐调味的水煮豆，“我们”吃完豆后也没有讨论味道如何，只是担心被八公公骂，说明味道并不怎样。 ① ② “六一公公卖了豆回来，船肚里还有剩下的一堆豆”“乡下人不识好歹还说我的豆比不上别人呢”，说明罗汉豆并没有卖出去多少，可见味道一般。 难点突破 不好吃 “最美的不是下雨天，而是和你一起躲过雨的屋檐。“ 解析深意① 好看的不是戏，好吃的不是豆，让“我”如此念念不忘的，是和“我”一起看戏偷豆的 你们呐！纯洁的友谊！ 文章开头便说”我”在这里得到优待，一句”这虾照例是归我吃的“，就已透露出”我“在这里是被偏爱的。双喜、阿发、桂生、六一公公、外祖母、母亲.... 平安村的人都重视“我”，呵护“我”，让童年的鲁迅有了人间最珍贵的情感体验——被偏爱着！ 解析深意② 39 解析深意③ 记得鲁迅在《五猖会》中被父亲强迫背书吗？ “我”在平桥村的一切经历就是对封建教育的 短暂叛离。而孩子们“即使偶而吵闹起来，打了太 公，一村的老老小小，也决没有一个会想出‘犯上’这 两个字来”，呈现出平桥村未被礼教束缚的纯朴状态。 对于一个在封建家庭里受各种规矩束缚的孩子来说， 这种自由极其珍贵！ 40 解析深意④ 江南水乡清新自然的美景，给 这段童年回忆加了一层唯美的滤镜。 无法复制的 童年，纯真灵动的 童心，都是蘸着月光写成的诗，在鲁迅心里发酵成记忆里最温柔的琥珀。 春风若有怜花意， 可否许我再少年？ 一般情况下，被别人偷豆应该生气、发火，不可能心存感激，“我”夸了他一句，他“竟非常感激起来”，表现了他老实厚道的农民本色。 竟非常感激起来 “不料”一词表现了“我”的吃惊，间接写出了六一公公的善良朴实。 不料 “我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡 所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。 凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是 使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后 尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。” ——《朝花夕拾 》 感悟乡愁 感悟乡愁 “行人于斜日将堕之时，瞑色逼人，四顾满目非故乡之人，细聆满耳皆异乡之语。一念及家乡万里，老亲弱弟必时时相语，谓今当至某处矣，此时真觉柔肠欲断，涕不可仰。” 《集外集拾遗补编·戛剑生杂记》 43 《社戏》是《呐喊》的最后一篇文章。与它同时收录的作品，如《狂人日记》的刀锋冷峻，《孔乙己》的悲凉刺骨，是显得那么不协调。这样一篇温情的小说出现在《呐喊》中，有何深意吗？ 思维延伸 44 《社戏》写于1922年，当时社会黑暗，正处新旧文化激烈碰撞，传统乡土社会加速瓦解，都市文明异化，人民痛苦。小说前半部分以成年视角描写城市看戏的乏味与压抑，后半部分则以童年视角展现乡村社戏的鲜活与快乐。这种对比暗含鲁迅对都市现实的批判，隐晦地提出了“如何在现代社会中保留自然人性”这一命题。 《社戏》是鲁迅给冰冷现实开的一 剂温柔药方。 写作背景 45 鲁迅用最温情的文字构造了他的理想世界—平桥村，用最温柔的语言表现了乡村人民的热情、质朴、真诚、友善，他曾说过：中国人的病根就是“缺乏爱和诚”，我想《社戏》中鲁迅所期盼的再次看到那夜的戏， 吃到那夜的豆，也是鲁迅所真 正期盼的——一个拥有“爱” 与“诚”的世界。 46 课堂小结 本文通过叙写“我”童年时与平安村小伙伴看社戏的美好往事，刻画了一群天真无邪的少年，表现了乡土人民淳朴善良、友爱无私的美好品质，展示了乡村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对乡土人民的深厚情感和对童年美好生活的怀念之情。 四温柔诗学 把《社戏》写成三行诗 您把月光腌进豆荚 百年后拆封时 整个江南都在发芽 示例： 乌篷船驮着你们的笑声 在银河里游成一条鱼 溅起满天的星星 您把童年的月光腌 在江南的瓦罐里 百年后启封 醉倒整个汉语的夜 先生，我蘸着月色写信—— 字迹总被水汽晕开 原来江南是您最湿润的眼泪 您把笑声刻在船底 千年后考古学家打捞起 满舱粼粼的童年 那颗未消化的豆子 正在我胃里发芽 长成通往平桥村的 时空隧道 萤火虫提着灯笼看戏 偷来的豆子在锅里跳舞 你的温柔倒满了整条 江南 阿发捧来的何止是青豆 分明是偷了一盏萤火 点亮所有望向乡土的眼睛 谢 谢 57 Lavf58.28.100 $$