9.《屈原列传》同步练 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修中册

屈原列传/司马迁 同步训练 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 1． 阅读下面文字，完成下列小题。 春秋那棵繁茂的树 王剑冰 两千五百年前的一个秋天，子产死了。 一棵大树的叶子开始下落，像一场庄严的降雪。 整个郑国哭成了一团。远远的还有一个人，哭得声泪俱下：“子产，古之遗爱也。”孔子一哭，树叶子就全落了。 子产执政郑国政务那么多年，死的时候，儿子连安葬的费用都拿不出。郑国人自发捐献，男男女女，甚至有的解下身上的首饰。子产的儿子坚决不收，父亲在世时清廉，死后不能为他抹黑。子产病危时嘱托儿子，生不占民财，死不占民地。人们踏着厚厚的叶子，把子产葬于高高的陉山，从山上可以看到很远。墓没有使用山上美丽的石头，是人们从消（Wěi）水边带的卵石砌成。 红红黄黄的叶子纷扬着，旋起的风有些冷。一片叶子在眼前晃，心内有一种晚来的悲伤。登上高高的陉山，那里的树该是好高好高了吧。找寻了许久才看到一块子产待的地方。四处正在开山采石。子产睡的地方没有苍松翠柏，甚至没有一棵大树。一轮夕阳，苍然于山。子产寂寞了许多年。 郑国所在就是现在的新郑，有水有田的好地方，小麦和大枣都很养人。周围的齐、晋、秦、楚谁不觊觎？诸侯争霸，使郑国兵连祸结。而国内争权夺利，相互倾轧，陷入可怕的困境。多年的停滞和衰败后，子产应运而生，支撑危局。那时候，百姓开发的耕地，总是被人仗着权势掠走，子产先从整顿田制入手，多占者没收，不足者补足，确定各家的土地所有权。而后改革军赋制度，增加税收，充实军饷，增强国力。接着将一系列法令刻铸于钟鼎，开创公布成文法的先例。改革没有一帆风顺的，子产为政，也有人骂，唱着词编派他。子产只当是落了一身秋风，落多了就抖抖身子。 子产主张国政宽厚仁慈，恩威并施。既以法治国，又施善于民。子产还重视教育，尊重人才。对于晋、楚强权外交，子产毫不惧让，维护郑国利益和独立的尊严。有这样的一位国相，且执政了二十多年，可见百姓和国家得到了多么大的实惠。 子产就是一棵蓊郁的大树，让人感到了他的阴凉。我想沿着一片叶子的纹路走到子产的内心去，苍远的岁月，他只活了六十来岁。我觉得他活得很充实，他不需要看谁的脸色，端正了一颗良心，什么都不怕。 子产是受郑国的上卿子皮推荐执掌国政的。子产应该感恩呢，子产感恩的方式就是好好工作，克己奉公。子皮找子产来了，他想让儿子尹何当个邑卿什么的，子产热情地接待了，但很认真地认为，尹何还年轻，缺乏经验，恐怕难以胜任。答应了就等于毁了国家利益，也毁了尹何。看到这里，我有些为子产担心，按现在的话说是不识时务。这时我们该感慨子皮了，子皮听了反而感动了，认为是子产开导了自己，心内忏悔不说，还从这件事看到了子产对国家的忠诚和责任感，就放心地让子产执掌全国政务。这件事好让人一阵思索，那个时代，不仅遇到了子产，也可以说还遇到了子皮。 子产曾在溱洧河边走，那时的水比现在的还大还清。后来的人就在溱洧河边修了祠堂，纪念这位人们爱戴的圣贤。圣贤不是我说的，古人就说“郑国的子产是不出世的圣贤”。 岁月流逝，子产祠建了毁，毁了建，一直持续了多少朝代，溱洧河水总有那祠堂的倒影。子产祠现在也看不到了，真想到祠中上一炷香啊。在溱洧河边，只能咏诵那些诗篇了，一代代写的诗篇何其多。诗人一定记住了子产的话：“苟利社稷，死生以之。”那是影响中国的十三句名言之一，是后世众多名臣的座右铭。王安石改革时就说过类似的话。林则徐则有诗：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？ 以前对子产了解得不够，自然也是宣传得不够，但古人可都知道，且崇敬无比。孔子先前这样评价子产：“其行已也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义。”还有人说：“子产之德过于管仲，即使是诸葛亮，也不过是以管仲、乐毅自况，不敢比拟子产。”更有将子产奉为“春秋第一人”者，这可是至高赞誉了。 子产又字子美，这让我想起另一个叫子美的人，他或许也是因为崇尚子产而起的名字吧。仰天看一棵树，就看到了子产那个清灌的形象，他有点像杜甫，一点也不高大魁梧，倒有些和善惆怅。但这样让人感到真切，也感到亲切。 子产没有传下多少文字。子产不需要文字的托举了，他本身就是一篇最好的文章。 （选文有删改） 想一想：王剑冰说自己的这篇散文在“温润”的同时，还需要些“凌厉”。请结合本文从主题、语言、技巧等三个方面任选两个方面，谈一谈你对“温润”和“凌厉”的认识。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 唐玄宗开元二十六年秋九月戊午，册南诏蒙归义为云南王。归义之先本哀牢夷，地居姚州之西，东南接交趾，西北接吐蕃。蛮语谓王曰诏。先有六诏，兵力相埒，莫能相一，历代因之，以分其势。蒙舍最在南，故谓之南诏。高宗时，蒙舍细奴逻初入朝。细奴逻生逻盛，逻盛生盛逻皮，盛逻皮生皮逻阁。皮逻阁浸强大，而五诏微弱。会有破渳河蛮之功，乃赂王昱，求合六诏为一。昱为之奏请，朝廷许之，仍赐名归义。于是以兵威胁服群蛮，不从者灭之，遂击破吐蕃，徒居大和城。其后卒为边患。天宝九载。杨国忠德鲜于仲通，荐为剑南节度使。仲通性褊急，失蛮夷心。故事，南诏常与妻子俱谒都督，过云南，云南太守张虚陀多所征求，南诏王阁罗凤不应，虔陀迷人詈辱之，仍密奏其罪。阁罗凤忿怨，是岁，发兵反，攻陷云南，杀虔陀，取夷州三十二。十载夏四月壬午，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮。大败于泸南。时仲通将兵八万，分二道出戎、巂州，至曲州、靖州。南诏王阁罗凤遣使谢罪请还所俘掠城云南而去且曰今吐蕃大兵压境若不许我我将归命吐蕃云南非唐有也仲通不许囚其使进军至西洱河，与阁罗风战，军大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。阁罗凤敛战尸筑为京观，遂北臣于吐蕃。蛮语谓弟为“钟”，吐蕃命阁罗凤为赞普钟，号曰东帝，给以金印。阁罗凤刻碑于国门，言己不得已而叛唐，且曰：“我世世事唐，受其封赏，后世容复归唐，当指碑以示唐使者，知吾之叛非本心也。”制大募两京及河南、北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠，未战士卒死者十八九，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军所。旧制，百姓有勋者免征役。时调兵既多，国忠奏先取高勋。于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。唐德宗贞元七年，勿邓酋长苴梦冲潜通吐蕃，扇诱群蛮，隔绝云南使者。韦皋遣三部落总管苏峞将兵至琵琶川。八年春二月壬寅，执梦冲，数其罪而斩之，云南之路始通。 （节选自《通鉴纪事本末·南诏归附》） 2．下列对文中画框部分的断句，正确的一项是（   ） A.南诏王阁罗凤遣使谢罪/请还所俘/掠城云南而去/且曰/今吐蕃大兵压境若/不许我/我将归命吐蕃/云南非唐有也/仲通不许/囚其使 B.南诏王阁罗凤遣使谢罪/请还所俘掠/城云南而去/且曰/今吐蕃大兵压境若/不许我/我将归命吐蕃/云南非唐有也/仲通不许/囚其使 C.南诏王阁罗凤遣使谢罪/请还所俘掠/城云南而去/且曰/今吐蕃大兵压境/若不许我/我将归命吐蕃/云南非唐有也/仲通不许/囚其使 D.南诏王阁罗凤遣使谢罪/请还所俘/掠城云南而去/且曰/今吐蕃大兵压境/若不许我/我将归命吐蕃/云南非唐有也/仲通不许/囚其使 3．下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A.“因”字为“沿袭”之意，和《过秦论》中“因遗策，南取汉中”的“因”字含义相同。 B.“德”字为“感激”之意，和《谏太宗十思疏》中“德不厚而思国之理”的“德”意思不同。 C.“故事”为“按照旧例”之意，和《六国论》中“下而从六国破亡之故事”的“故事”用法相同。 D.“京观”，古代战争，胜者为了显示战功，收集敌人的尸体，封土而成的高冢，也叫京丘。 4．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A.皮逻阁先用武力威胁使各个蛮族部落服从他的管理，然后朝廷又准许了其把六诏合而为一的请求，击破吐蕃后移居到了大和城。 B.南诏王阁罗凤没有答应张虔陀索求过多财物的要求，张虔陀就派人辱骂他，还秘密奏报他的罪行，结果阁罗凤发动军队反叛了唐朝廷。 C.杨国忠不仅推荐鲜于仲通做了剑南节度使，即使后来鲜于仲通在与南诏的战争中大败，杨国忠仍然帮他掩盖了失败的情况，还给他按战功评定。 D.玄宗下诏招募大批士兵攻击南诏时并未得到积极响应，杨国忠便采取强硬手段征调，致使民间哀嚎一片。 5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人闻云南多瘴疠，未战士卒死者十八九，莫肯应募。 （2）勿邓酋长苴梦冲潜通吐蕃，扇诱群蛮，隔绝云南使者。 6．选文中南诏归附的过程十分曲折。你认为是哪些方面的因素对南诏归附产生了影响？请结合文本简要概述。 三、诗歌鉴赏 7． 阅读下面这首词,回答问题。 菩萨蛮令•金陵怀古 【宋】康与之 龙蟠虎踞金陵郡,古来六代豪华盛。缥凤不来游,台空江自流。 下临全楚地,包举中原势。可惜草连天,晴郊狐兔眠。 【注】这首词作于南宋定都临安(杭州)之时。宋高宗不想收复失地,与金人议和,放弃金陵,定都临安。 1.从题材内容上看,此词是一首     词;从风格上看,此词当归属     派。 2.本首词的对比手法特色鲜明,试作赏析。 8． 阅读下面这首诗,完成下列各题。 长安秋望 赵嘏 云物凄清拂曙流,汉家宫阙动高秋。 残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。 鲈鱼正美不归去①,空戴南冠学楚囚②。 [注]①典出《晋书·张翰传》:“翰因见秋风起,乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍,曰:‘人生贵得适志,何能羁宦数千里以要名爵乎!’遂命驾而归。”②典出《左传·成公九年》:“楚子重侵陈以救郑。晋侯观于军府,见钟仪,问之曰:‘南冠而絷者,谁也?’有司对曰:‘郑人所献楚囚也。’”后以“南冠”“楚囚”为囚徒的代称。 1.下面对诗歌内容的理解和分析,正确的一项是(   ) A.首联写长安景色,伴随着丰富的联想:清晨时分,云雾在缓缓飘动,雄伟壮丽的宫阙在脚下浮动。 B.“紫艳”二字写出了菊花美丽的色泽,“静”写出了菊花娴雅的仪态,寄托了诗人超然物外的闲适情怀。 C.尾联使用了两个典故,言简而意深,含蓄地表达了诗人思念故乡而又不能归去的惆怅情怀。 D.本诗写景富于变化,有全景描写,有仰视,有俯瞰,有动静结合;选取一系列的典型景物,清新恬静。 2.这首诗以“望”字来组织材料,着意写景,请问本诗前两联描绘了一幅怎样的画面? 四、默写题 9．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中写阿房宫走廊蜿蜒曲折，屋檐凸起犹如牙齿的句子是“______________，______________”。 （2）杜牧在《阿房宫赋》中，借秦朝的灭亡警醒当朝统治者如不吸取教训就会重蹈覆辙的句子是“______________，______________”。 （3）《六国论》中，作者之所以认为“不赂者以赂者丧”，是因为“______________，______________”。 10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）寄蜉蝣于天地，________________。（《赤壁赋》） （2）我欲因之梦吴越，________________。（《梦游天姥吟留别》） （3）《老子》中与“人贵有自知之明”表达的意思相同的句子是“________________，________________。” （4）《屈原列传》中称赞《离骚》“言浅意深”的两句是“________________，________________。” 11．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼的《赤壁赋》写从变化的角度看，天地间万事万物时刻都在变动，其中体现了苏轼辩证思想的两句是：“______________，______________。” （2）《屈原列传》（节选）中，体现司马迁认为屈原没有被尘世的污垢所辱，出淤泥而不染，保持高洁品德的两句是：“______________，______________。” （3）中国古代诗词文赋中常常有借月抒怀的句子，以“月”寄托人的情思，比如“______________，______________”。 五、语言表达 阅读下面的文字，完成下题。 ①中国古代思想家墨子是世界和平学的最早的鼻祖，②据说世界和平组织的一个徽志用的就是墨子头像。③墨子思想的核心是兼爱，④也就是绝对的普遍的平等之爱；⑤墨子和平思想的原则是非攻，⑥也就是以德义服天下；⑦墨子在兼爱和非攻的基础上提出围绕以尚同的原则来实现永久和平的理想社会。墨子反对“攻无罪”，但支持自卫和“诛无道”，在守望和平主义理想的同时，也支持用武力来反对侵略。 在墨子看来，仅仅一个国家内部的人相亲相爱，若国与国之间不能相亲相爱，战争和冲突仍将不可避免。所以为了避免战争，必须提倡“兼爱”，否则任何团体或国家内部的“部分的爱”都将是徒劳无功的。 12．文中画框的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 13．请用“除非……”句式概括第二段中墨子的主要观点，不超过20个字。 阅读下面的文字，完成下列小题。 “飞天梦永不失重，科学梦张力无限”。2022年3月23日下午第三次“天宫课堂”如约举行，在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，丰富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题，并通过多种媒体平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”。 抛出去的北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”没有沿抛物线方向下降坠落，而是给人以沿着直线匀速运动的感觉，植物油与水在小瓶中混合后，不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩上一阵后，水与油成功分离……第三次“天宫课堂”这些①___________的瞬间启发很多学生不断思考、回味，兴趣盎然地追寻背后的科学道理。 “天宫课堂”开始于2013年6月20日。彼时，神舟十号航天员王亚平在同伴的配合下，华丽转身为②___________的科学课教师，在天宫一号空间实验室进行了中国首次太空授课，演示了在失重环境下独特的物理现象，并和地面的学生进行了③___________的天地互动交流。此后又于2021年和今年两度开课，大大激发了广大青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情。 14．请在文中横线处填入恰当的成语。 15．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 六、基础知识 16．下列对《六国论》有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.作者提出中心论点之后,接着提出了两个分论点:第一个是“赂秦而力亏,破灭之道也”,第二个是“不赂者以赂者丧”。 B.在论证第一个分论点“赂秦而力亏,破灭之道也”时,作者主要运用事例论证、对比论证和引用论证等论证方法,对韩、魏、楚三国赂秦的弊端进行了论证。 C.作者摆出秦“战胜而得”与诸侯“战败而亡”的事实,从正反两方面进行对比论证,强调了“秦之所大欲”与“诸侯之所大患”不在于“战”,既照应了开头,又为下文的进一步论证做了准备。 D.“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭”,引用古人的话进行对比论证,贴切恰当,既补充了上文论证的内容,又含有收束之意,使论证深入浅出,明白易晓,增强了说服力。 17．下列各句中加粗词语的词类活用现象与例句相同的一项是（ ） 例句:复道行空,不霁何虹 A.朝歌夜弦,为秦宫人     B.长桥卧波,未云何龙 C.骊山北构而西折     D.燕赵之收藏 18．下列对《阿房宫赋》中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A.作者是晚唐杰出的诗人、散文家杜牧,号樊川居士,为有别于杜甫,人称“小杜”,他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。 B.赋是一种介于诗歌和散文之间的文体,在表达方式上一般总是先极力铺陈描写,最后在篇末画龙点睛,揭示主旨。 C.锱铢,古代重量单位,一锱等于六铢,一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用,形容极为细微。 D.妃嫔媵嫱,指六国王侯的宫妃,她们各有等级。 参考答案 1．答案： （1）主题方面的理解。“温润”主要指本文情感的抒发委婉含蓄，怨而不怒，哀而不伤。因为本文主题更多的是正向赞美和歌颂，表达了对子产的沉痛悼念，对子产执政智慧、清廉品行、爱民措施和爱国情怀的崇敬之情。需要些“凌厉”主要指本文情感抒发上批判的意味不重，导致启发性、深刻性不强。比如文章在表达对现代人遗忘了子产和子产身上所体现出的美好品德的慨叹、对现代人毁坏自然和传统文化景观的悲痛时，情感没有强烈释放，并且文章对子产价值的内涵和时代意义也没有进行详细的解说和深刻的阐释。（2）语言运用上遣词造句富有匠心，文章叙述处简洁，抒情处典雅，描写处细腻；但是规范有余创新不足，少了一点文字本身的奇崛和张力。（3）文章象征、比喻的艺术手法运用娴熟，深刻精警；但是缺少了一些实验性的探索，难以给人新颖的阅读体验。 解析： 2．答案： C 解析： 句意：南诏王阁罗凤派遣使者前来谢罪，请求归还所俘获掠夺的东西，把云南城修缮好后离开，并且说：“现在吐蕃重兵逼近边境，如不答应我，我就将归顺吐蕃，云南就不归唐朝所有了。”鲜于仲通没有答应，囚禁了他的使者。 “俘掠”固定词汇，是“请还所俘掠”的宾语，中间不能分开，排除AD；“若”放在句首表假设，省略了主语“你”，即“若（你）不许我”，应在其前断开，排除B。 故选C。 3．答案： C 解析： A.两个“因”都意为“沿袭”。“因”字含义相同。句意：历代沿袭。/沿袭前代的策略，向南夺取汉中。 B.“德不厚而思国之理”的“德”意为“道德”。“德”意思不同。句意：杨国忠为了感激鲜于仲通。/道德不深厚却想要国家安定。 C.“下而从六国破亡之故事”的“故事”意为“旧事、先例”。“故事”用法不同。句意：按照过去的惯例。/降低身份追随六国灭亡的前例。 D.正确 故选C。 4．答案： A 解析： A.“皮逻阁先用……然后朝廷又准许了其把六诏合而为一的请求”时序颠倒，原文“皮逻阁浸强大，而五诏微弱。会有破湃河蛮之功，乃赂王昱，求合六诏为一。昱为之奏请，朝廷许之，仍赐名归义。于是以兵威胁服群蛮，不从者灭之，遂击破吐蕃，徒居大和城”，先“求合六诏为一”，再“以兵威胁服群蛮”。 故选A。 5．答案： （1）人们听说云南多流行由瘴气引起的疾病，还未交战士兵就要死掉十分之八、九，没有人愿意响应招募。 （2）勿邓酋长苴梦冲暗中与吐蕃勾结，煽动引诱蛮族各部，阻隔云南使者与唐往来。 解析： （1）“瘴疠”，瘴气引起的疾病；“十八九”，十分之八、九；“莫”，没有；“应募”，响应招募。 （2）“潜”，暗中；“通”，勾结；“扇”，勾结；“隔绝”，阻隔。 6．答案： ①南诏王方面：其实一直并非诚心归附； ②唐玄宗方面：用人不善，如偏信杨国忠等； ③唐朝官员方面：气量狭小，不恤民生，不得民心。 解析： 7．答案： 1.咏史或怀古； 豪放； 2.①昔日金陵豪华之盛与今日萧瑟之衰对比，表达了词人对繁华不再的痛惜。②昔日“缥凤”来游与今日“狐兔眠”对比，如今的朝堂再难容有志之士的“缥凤”，而处处充斥着怯懦逃避的“狐兔”，表达了词人对朝廷无心抵抗的愤懑。③昔日军事重地与今日荒草连天对比，金陵地势得天独厚，如今战略要地被拱手让人，沦为荒城，表达了对苟且偷安的统治者的深刻讽刺。 解析： 1.根据标题“金陵怀古”及词的内容，可知是一首咏史或怀古词。从内容及语言风格可知这是豪放派词作。 2.康与之此词，名曰“怀古”，实是“伤今”，是针对当时南宋小朝廷奉行逃跑和妥协政策而发的扼腕之叹。“缥凤不来游，台空江自流”十个字带出了一连串意境，当年“豪华”之“盛”，今日萧瑟之衰；起句的“龙蟠虎踞”到收句的“狐兔眠”，龙虎地而无有龙腾虎掷，却成为狐兔之乐园，形象地说明六朝文治武功虽不甚景气，毕竟尚有勇气定都金陵，与北方抗衡，南宋统治者何至于躲得那么远呢。根据题干要求，先指出词作是从哪些方面进行对比，再结合内容分析其表达效果即可。 8．答案： 1.C； 2.2.①首联是作者对长安的概览，呼应了标题。深秋的拂晓，诗人凭高而望，眼前凄冷清凉的云雾缓缓飄游，全城的宫观楼阁都在脚下浮动，景象迷蒙而壮阔。②颔联写仰观。“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。景物描写见闻动静的安排，颇见匠心。视听结合，动静相宜，描绘了一幅残星点点，雁阵南飞，人倚髙楼，笛声悠悠的深秋画卷。 解析： 1.A.“伴随着丰富的联想”错误，这些景致都是诗人拂晓时亲眼所见。B.“寄托了诗人超然物外的闲适情怀”错误。颈联中，诗人看到枯枝败荷的深秋景致，内心是惆怅伤感的。D.“选取一系列的典型景物，清新恬静”错误。由“云物凄清拂曙流”“残星几点雁横塞”“红衣落尽渚莲愁”等诗句中的意象可以看出，这些景象是凄清、伤感，令人酸楚惆怅的，而不是“清新恬静”的。 2.先理解这两联的意思，接着从表现手法的角度，分析其描绘的画面。审题的重点是“望”字。“望”，有远望，有近观；有仰望，有俯瞰。概括起来就是远近结合、俯仰结合。“云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋”是作者远望所见，是长安全景的概览，呼应了标题。颔联“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”运用了远近结合、视听结合、动静结合的手法，描绘的是残星寥落，雁阵南归，人倚高楼，笛声悠扬的画面。作答时，要结合诗句具体分析哪里是动，哪里是静；哪里是眼观，哪里是耳闻。总之，不能脱离文本进行分析。 9．答案： （1）廊腰缦回；檐牙高啄 （2）后人哀之而不鉴之；亦使后人而复哀后人也 （3）盖失强援；不能独完 解析： 10．答案： （1）渺沧海之一粟 （2）一夜飞度镜湖月 （3）知人者智，自知者明 （4）其称文小而其指极大，举类迩而见义远 解析： 11．答案： （1）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬 （2）不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也 （3）不知乘月几人归，落月摇情满江树（海上生明月，天涯共此时/西北望乡何处是，东南见月几回圆） 解析： 12．答案： 语句：①；修改为：中国古代思想家墨子是世界和平学的鼻祖。 语句：⑦；修改为：墨子在兼爱和非攻的基础上提出以尚同为原则来实现永久和平的理想社会。（或：墨子在兼爱和非攻的基础上提出围绕尚同的原则来实现永久和平的理想社会。） 解析： 语句①，语义重复，“鼻祖”含有“最早”的意思，可删去“最早的”。语句⑦，“围绕以……的原则”句式杂糅，应为“围绕……的原则”或“以……为原则”。 13．答案： 除非提倡“全部的爱”，否则战争不能避免。 解析： 墨子在第二段中的主要观点可分成两个方面。第一句提出前提：若只有国家内部保持和平，国家之间不能保持和平，则战争、冲突仍无法避免。第二句则给出方法：必须提倡“兼爱”，而且是包括国家内部以及国家之间的“全部的爱”，才能避免战争。将这两个意思合并起来，就是提倡“兼爱”，保证“全部的爱”，才能有效避免战争冲突。然后用“除非……”的句式来进行概括，保持句意不变即可。 14．答案： ①扣人心弦；②循循善诱；③热火朝天 解析： 第①空：根据原文“抛出去的北京冬奥会吉祥物‘冰墩墩’没有沿抛物线方向下降坠落，而是给人以沿着直线匀速运动的感觉，植物油与水在小瓶中混合后不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩上一阵后，水与油成功分离”“瞬间启发很多学生不断思考、回味，兴趣盎然地追寻背后的科学道理”，这些事物能够让人心情激动，引起共鸣，故此空可填“扣人心弦”。扣人心弦：形容使人非常激动或能牵动人心。多指诗文、表演等感染力强，牵动人心。第②空：根据原文“神舟十号航天员王亚平在同伴的配合下，华丽转身为……科学课教师，在天宫一号空间实验室进行了中国首次太空授课，演示了失重环境下独特的物理现象”可知，此处在讲王亚平为孩子们授课，所以用“循循善诱”。循循善诱：善于有步骤地引导别人学习。第③空：根据原文“并和地面的学生进行了……的天地互动交流，此后又于2021年和今年两度开课，大大激发了广大青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情”可知，此处讲的是王亚平和孩子们的互动，后文强调激发了广大青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情，所以用“热火朝天”。热火朝天：形容群众性运动或工作达到热烈高涨的境界，就像炽热的烈火朝天熊熊燃烧一般。 15．答案： 在近一小时的授课过程中，不仅现场演示了丰富多彩的科学实验，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题。通过多种媒体平台，此次“天宫课堂”向全球同步直播。 解析： 文中画横线的句子有三处语病：主宾倒置，“科学实验”应为宾语，所以把“现场演示”提前；“向全球同步直播此次‘天宫课堂’”中“此次‘天宫课堂’”应为主语，所以它要提前，删掉“并通过多种媒体平台”的“并”；关联词缺失，后文用到了“还”，所以在“现场演示”前加上“不仅”。 16．答案： D 解析： D项，“对比论证”错，应为比喻论证。 17．答案： B 解析： 例句与B项均为名词作动词。A项，名词作状语。C项，名词作状语。D项，动词作名词。 18．答案： A 解析： A项，“小李杜”中的“小李”指的是晚唐诗人李商隐。 学科网（北京）股份有限公司 $$