2025年中考道德与法治复习计划

九年级道德与法治中考复习计划 1、 指导思想 2025年中考道法总复习，以2022年义务教育教学课程标准为指导，主要任务就是备战、冲刺中考，使复习有针对性、目的性、科学性、可行性，指导性。中考复习注重考查学生核心素养引领下的的思维能力、价值判断能力、参与能力和社会实践能力，它意味着要把新课标要求的核心素养目标落到实处。那么，怎样才能有效地搞好道德与法治课中考复习，让学生从容面对中考，提高我们的教育教学成绩呢，我做了以下分析和思考。 二、学情分析 九年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习压力大，其思想波动幅度也比较大，对于《道德与法治》的学习缺少一定的心理准备。从学生学习状况来看，学生基础参差不齐，学生在个性、学习风格等方面截然不同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，因此，我会努力帮助他们正确认识自身实际情况，激发学习兴趣，分析其学习情况。 三、实施目标的方法与措施 1.重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验。 2.注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的时效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元灵魂。 3.搞好教学还要抓好以下几个问题：充分了解学生的生活实际，这是本学期具体安排如下：在本学期工作中，我全面贯彻学校的教学改革方案，面向全体学生，因材施教，提高学生的综合素质，提高教学成绩，坚持依法执教，因学论教，充分利用本学科的优势，突出学科的功能，提高学生的思想觉悟和道德品质，培养学生自主学习的潜力。 四、采取的措施 1.在教学中，学生掌握的基础知识比较牢固，但不够全面，我进一步加强了将基础知识转变为基本技能这一环节，加强了综合知识的训练。 2.由于学生对本学科的学习兴趣低，学习劲头差，所以进一步进行发学习本学科兴趣的教育。 3.加强学习态度、目的的教育工作，使学生明白本学科的重要性。 4.在课堂上，关注学生，充分调动学生学习的主动性和用心性。 5.精心备课，设计好每一节课。在第一周就把本学期的所有教学目标告诉学生，让学生按照目标进行自学一周，然后，在按照章节进行讲解。 6.认真对待教学中的每一个环节，及时发现问题，及时解决问题。 五、辅差工作 1.利用课余时间进行课外辅导。 2.引导学习困难生正确认识自我，学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。 3.采用一优生带一后进生的帮扶行动，培养良好的学习态度。 4.优化课堂教学的手段，教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。 5.师生活动交替进行,多为学生提供自我表现的机会,对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。 6.对差生实施多做多练措施。对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取。 7.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，改善目前学习的状况，提高学习成绩。 8.必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。 六、中考复习计划 总体目标   第一轮复习：通过模块复习，全面梳理课本知识，使每一位学生夯实基础； 第二轮复习：融技巧、方法、思想于一体，使学生获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识； 第三轮复习：使学生获得中考实战经验的提升，提高他们的自信心，确保今年中考取得正常或最好的发挥。 一轮基础夯实（第 1 - 10周） 教学时间 教学内容 第一周（2.17-2.21） 九下第一单元复习（1课时） 九下第二单元复习（1课时） 做练习题（1课时） 托管课：讲卷子 第二周（2.24-2.28） 九下第三单元复习（1课时） 九上第一单元复习（1课时） 九上第二单元复习（1课时） 托管课：讲试卷 第三周（3.3-3.7） 九上第三单元复习（1课时） 九上第四单元复习（1课时） 做练习题（1课时） 托管课：讲卷子 第四周（3.10-3.14） 八上第一单元复习（1课时） 八上第二单元复习（1课时） 八上第三单元复习（1课时） 托管课：写卷子 第五周（3.17-3.21） 八上第四单元复习（1课时） 八下第一单元复习（1课时） 做练习题（1课时） 托管课：讲卷子 第六周（3.24-3.28） 八下第二单元复习（1课时） 八下第一单元复习（2课时） 做练习题（1课时） 托管课：巩固练习 第七周（3.31-4.3） 七上第一单元复习（1课时） 七上第二单元复习（1课时） 做练习题（1课时） 托管课：写卷子 第八周（4.7-4.11） 七上第三单元复习（1课时） 七上第四单元复习（1课时） 做练习题（1课时） 托管课：讲试卷 第九周（4.14-4.18） 七下第一单元复习（1课时） 七下第二单元复习（1课时） 做练习题（1课时） 托管课：写卷子 第十周（4.21-4.25） 七下第三单元复习（1课时） 七下第四单元复习（1课时） 做练习题（1课时） 托管课：讲试卷 知识梳理：按照教材章节顺序，依次梳理七年级到九年级的道德与法治知识。从个人成长、家庭与学校生活、社会规则与责任，到国家政治经济文化、世界发展格局等内容，细致回顾每一个知识点。利用课堂时间，通过教师讲解、学生自主阅读教材相结合的方式，确保学生对基础知识有清晰的认知。 强化记忆：每天安排 5 - 10 分钟的背诵时间，要求学生背诵重要概念、原理和知识点。例如，法治的内涵、我国的基本经济制度等。教师通过课堂提问、小组互查等方式，检查学生的背诵情况。同时，布置适量的基础知识填空题、选择题作业，帮助学生巩固记忆，强化对知识点的理解。 错题整理：要求学生建立错题本，将日常作业和小测验中的错题整理下来，分析错误原因，标注正确答案和解题思路。教师定期检查学生的错题本，针对普遍存在的问题进行集中讲解，帮助学生查缺补漏。 二轮知识点模块整合训练（第11- 15 周） 第十一周（4.27-4.30） 1、 心理健康与道德·七年级以及八上部分（2课时） 二、法律热点专题·八上部分 （1课时） 托管课：做试卷 第十二周（5.6-5.9） 2、 宪法热点专题·八下 全册（2课时） 3、 富强与创新热点专题·九上（1课时） 托管课：讲试卷 第十三周（5.12-5.16） 三、富强与创新热点专题·九上（1课时） 四、民主与法治热点专题·九上（2课时） 托管课：做试卷 第十四周（5.19-5.23） 五、文明与家园热点专题·九上（2课时） 六、和谐与梦想热点专题·九上（1课时） 托管课：讲试卷 第十五周（5.27-5.30） 七、中国与世界热点专题·九下（1课时） 模拟考试及试卷讲解 模块划分：将初中道德与法治知识划分为四大模块，分别是成长中的我（包括心理、道德、法律等与个人成长相关的内容）、我与他人和集体（涉及人际交往、集体生活等方面）、我与国家和社会（涵盖国家政治、经济、文化、社会建设等内容）、世界舞台上的中国（聚焦国际形势、人类命运共同体等知识）。 专题训练：针对每个模块，开展专题训练。设计综合性的简答题、辨析题、材料分析题等题型，引导学生运用模块内的知识进行分析和解答。例如，在 “我与国家和社会” 模块训练中，给出关于科技创新的材料，让学生从国家战略、社会责任等角度进行分析。教师在学生完成练习后，进行详细的讲解和思路点拨，帮助学生掌握答题技巧和方法。 知识串联：在模块训练过程中，注重引导学生将不同模块的知识进行串联。例如，在分析社会热点问题时，鼓励学生从个人、社会、国家、国际等多个层面进行思考，培养学生的综合思维能力。组织小组讨论活动，让学生围绕特定的社会现象，运用多模块知识进行讨论和交流，深化对知识的理解和运用。 备考策略： 1.注重平时积累:平时要加强对道德与法治知识的学习和积累，做好课后作业，解答思考题，记忆相关的理论知识。 2.多做案例分析题:中考中常会涉及到一些道德问题的案例分析题，所以要多做练习题，熟悉解题方法和思路。 3.加强答题技巧训练:了解中考中的道德与法治题型和解题要点，掌握相应的答题技巧，提高答题效率和准确性。 三轮综合模拟（第 15 - 18 周） 第十六周（6.3-6.6） 时政新闻整合，抄写（1课时） 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（1课时） 《中华民族大家庭》（1课时） 托管课：整理笔记 第十七周（6.9-6.13） 真题练习 第十八周（6.16-6.20） 整合复习 模拟考试：每周安排 1 - 2 次全真模拟考试，严格按照中考的考试时间、题型和分值进行。考试内容涵盖初中道德与法治的所有知识点，全面考查学生的知识掌握程度和应试能力。在模拟考试过程中，培养学生的时间管理能力和答题规范，要求学生合理分配答题时间，书写工整，条理清晰。 试卷分析：每次模拟考试结束后，教师及时批改试卷，并进行详细的试卷分析。分析学生在各个知识点、题型上的得分情况，找出学生的薄弱环节和存在的问题。针对学生普遍存在的问题，进行集中讲解和强化训练；对于个别学生的问题，进行一对一的辅导和指导。 心理调适：在冲刺阶段，关注学生的心理状态，通过主题班会、个别谈心等方式，帮助学生缓解考试压力，树立信心。鼓励学生积极面对考试，保持良好的心态和学习状态。同时，提醒学生合理安排作息时间，保证充足的睡眠和休息，以最佳的状态迎接中考。 教学措施： 多样化教学方法：灵活运用讲授法、讨论法、情境教学法等，激发学生学习兴趣。在讲解 “经济全球化” 时，引入跨国企业在不同国家的发展案例，组织学生分组讨论其对当地经济、文化的影响。 热点融入教学：每周预留一定时间，聚焦时事新闻，如 “人工智能发展的法律规制”，引导学生运用所学知识分析，培养学生关注现实、学以致用的能力。 分层教学：根据学生学习能力和基础，设计基础、提高、拓展三个层次的作业，课堂提问也针对不同层次学生设置不同难度问题，满足个性化学习需求。 家校合作：每月至少与家长沟通一次学生学习情况，通过家长会、电话沟通、家长群等方式，反馈学生在校表现，共同督促学生进步。 新学期，我将以严谨负责的态度，充分运用多种教学手段，激发学生学习热情，提升学生道德与法治素养，助力学生在中考中取得理想成绩。 学科网（北京）股份有限公司 $$