2.3 品味美好情感 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

由于哪吒二破百亿的时候，是晚上7:09，正是《新闻联播》播出的时候，所以《新闻联播》立刻插播了这条新闻，让全国人民都感到很振奋。这一成就不仅是国产动画电影的巨大突破，也标志着中国电影市场迈入了一个新的里程碑，这是中国动画电影在全行业的共同努力下取得的巨大成功。 得知这一消息时，你产生了哪些情感？ 自豪感 荣誉感 …… 第一单元 珍惜青春时光·第二课 做情绪情感的主人 2.3品味美好情感 2 核心素养目标 1、政治认同：认识美好情感是社会主义核心价值观的体现，认同中华优秀传统文化中的情感观 2、道德修养：体验并表达美好情感，学会调节情绪，尊重他人情感，和谐相处。 3、法治观念：了解法律对情感权益的保护，学会用法律维护自身和他人的权益。 4、健全人格：正确认识自我，建立良好人际关系，热爱生活，追求真善美。 5、责任意识：承担创造和传递美好情感的责任，参与公益活动，为社会和谐贡献力量。 学习目标 阅读教材P19—21，思考： 1.情绪和情感的区别和联系 2.情感的分类 3.情感的作用 4.怎样获得积极的情感体验？ 5.怎样正确对待消极情感？ 环节一：感悟美好瞬间，知晓情感分类 安全感 自豪感 厌恶感 正义感 自然美感 敬畏感 结合以下情景，说说你体会到的情感 你每天细心扫地，及时捡起地面垃圾，班级每月获得卫生流动红旗。 你绞尽脑汁，反复计算，终于独立做出一道数学难题。 在公交车上，你看到有人偷钱包，你大声喝止，保护了他人的财产安全。 你和同学们奋力拼搏，赢得了篮球赛，全班欢呼雀跃。 成就感 责任感 正义感 荣誉感 按情感层次 按体验分类 基本需要的情感；高层次社会性需要的情感。 积极情感；消极情感；多方面混合情感 正义感、胜任感、美感 挫折感、倦怠感、厌恶感 道德感、荣誉感 安全感、归属感 敬畏感 情绪与情感的关系 一朝被蛇咬，十年怕井绳。这则典故的意思是一个人被毒蛇咬伤后，一看到井绳便以为是蛇而害怕。后引申为受过一次伤害就长期对类似的事物感到畏惧。 害怕的情绪 畏惧感 积累 发展 稳定 情绪 情感 情绪 不稳定 短暂 易变 波动 较大 情感 深刻 稳定 不断 强化 逐渐 积累 探究与分享 情绪 情感 非正义行为- 愤怒的情绪 完成工作-- 愉悦的情绪 积累和发展 积累和发展 正义感 （情感） 胜任感 （情感） 短暂的 不稳定的会变化的 不断强化 逐渐积累 相对稳定 ①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验。 ②对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向时，就会产生某种情感。 2.情感与情绪的关系？P19 张桂梅说“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”张桂梅说女高校训给了孩子们自信，让她们能勇敢走出去。读书能够改变她自己、她父母和她家庭三代人的状况，她一定要有改变的勇气。张桂梅十年如一日坚守在教育岗位！ 活动三：情感作用你我谈 思考：结合张桂梅的事例，请你谈谈是一种什么力量让张桂梅坚守在山区的岗位上？ 从张桂梅身上可以看出她具有强烈的责任感，是这种情感让坚持在教育的岗位。说明了情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们做出行动。 《呐喊》是挪威画家爱德华·蒙克1893年创作的绘画作品，这张惊惧变形的面孔和强烈冲撞的色彩，被看作是现代人苦闷精神的象征。 关于创作灵感，蒙克说：“我和朋友一起去散步，太阳快要落山时，突然间，天空变得血一样的红，一阵忧伤涌上心头，深蓝色的海湾和城市，是血与火的空间。朋友相继前行，我独自站在那里，突然感到不可名状的恐怖和战栗，大自然中仿佛传来一声震撼宇宙的呐喊。” 思考：情感有什么作用？ 《呐喊》的创作灵感 ②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 环节三：共探情感作用 小时候，乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头 诗词赏析——余光中《乡愁》 从余光中先生的《乡愁》中感受了他怎样的情感？ 通过实物把抽象的乡愁具体化，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念 ③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 3.情感的作用？P20 ① 情感在生活中发挥着重要的作用 ② 反映着对人对事的态度、观念，影响着判断和选择，促使我们作出行动。 ③ 情感能够提升想象力、创造力。丰富、深刻的情感有助于更全面地观察事物，探索未知。 ④ 情感的发展体现生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 笔记区 大广赛国家一等奖作品《瓶上日记》 看完《瓶上日记》，请思考： 1、这个广告，讲述了一个什么故事？ 2、在广告中，你看到了哪些积极情感？ 请结合广告中人物的行为，具体谈谈。 3、他们的积极情感来源于哪里呢？ 捡瓶子的小男孩不舍得买AD钙奶，小卖部老板娘看到后发起了集瓶活动，小男孩在收集瓶子的过程中发现女孩在瓶上留下的烦恼，在烦恼旁边画下了美好的图画。 ①老板娘---善良、乐于助人、维护小男孩自尊心 小男孩的童年酸涩窘迫，要捡瓶子来贴补家用，老板娘在不伤害他自尊心的同时满足小男孩的心愿。 ②小男孩---乐观、坚强、积极生活、热心 小男孩家庭贫困，但他不放弃，而是捡瓶子努力生活。并在旁边画下美好图案，想让小女孩的心情变好。 ③小女孩---善良、热心、善于观察、积极面对烦恼 小女孩用在瓶子上画下烦恼的方式来排解情绪，并且知道有攒瓶子的活动，依然把瓶子扔掉，巧妙帮助小男孩。 来源：积极情感体验源于对生活的热爱，源于不断投入生活、深入生活、感受生活。 挫 败 感 羞 耻 感 焦 虑 感 这些情感体验是正面的吗？这些属于什么情感？ 这样的情感对我们的成长有哪些影响？？ 消极情感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。 接受挫折的考验，学会转化消极情感， 可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 活动四：品味情感 用心体悟平凡生活---从做好小事、管好小节开始 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺术作品 我们要在实践中提升情感世界 我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 2.3 品味 美好 情感 情感的含义、分类 情绪和情感的关系 情感的作用 品味美好情感的做法 有意识地增加积极情感体验 要学会承受和转化消极情感 要在实践中提升情感境界 影响判断和选择，促使作出行动 提升想象力、创造力，观察事物、探索未知 体现生命成长，情怀更宽广、博大 课堂小结 18 课堂训练 1．喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指（ ） A．情感 情绪 B．情绪 情感 C．情绪　情操 D．情操　情感 每个人的内心都有一个情感世界，我们通过情感来体验生命、体验生活。情感体验是多种多样的，下列对情感体验类别表述正确的是（ ） A．正面的体验——挫败感 B．负面的体验——责任感 C．正面和负面混杂的体验——敬畏感 D．正面和负面混杂的体验——正义感 B C 课堂训练 2.下列所处情境与情感体验对应正确的是（ ） ①当得知我国长征六号改运载火箭首飞成功时——有自豪感 ②当你写的书法作品获得一等奖时——有成就感 ③当看到有人受欺负时，你仗义执言——有耻辱感 ④当你在电视上看到在抗震救灾中献出汗水和鲜血的英雄时——有崇敬感 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ B 正义感 课堂训练 3.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情；“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜”，毛泽东的《采桑子·重阳》抒发了伟人气势磅礴的豪迈之情。同样写秋，“表达的意境却不同，这是因为（     ） A．情感与人们的想象力无关 B．人与人之间的情绪会相互感染 C．情绪受周围环境影响且具有稳定性 D．情感反映着我们对人和对事的态度 D 无关 课堂训练 4.韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆，大败吴国；司马迁受到酷刑，写下《史记》。下面对负面情感体验认识正确的是（    ） A．负面情感体验都是不美好的 B．负面情感体验会让我们消极悲观、一蹶不振 C．体验负面情感对我们的成长没有意义 D．体验负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈 D 与材料不符 课堂训练 5.兰兰参加了第十九届兰州读书节系列活动之“诗词里的兰州”大型诗歌朗诵会,更加深刻感受到兰州历史文化的丰富内涵,进一步激发了对家乡的热爱之情。这表明(　    ) A.要学会以恰当方式表达自己负面的情感体验 B.可以通过参与有意义的社会活动获得美好情感 C.情感会随着情境的改变而变化 D.情感是短暂的、不稳定的 B EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$