第六单元 单元基础过关-安徽省2024-2025学年八年级下册语文单元期末大练考（统编版）

单元期末大练考安嫩语文八年级下册参考答案及解析 3.其岸势犬牙差互不可知其源 庆祝奥林匹克运动复兴25周年 4.斗折蛇行 明灭可见 1.jie zhai xuan zhuo du dian xing fu 5.凄神寒骨 悄怆幽邃 fen fen mu mo pen pen 关雎 2.强褓紫绕枷锁肤浅挚爱钟爱暴风骤 1.关关雕鸣在河之洲 雨担惊受怕自圆其说 2.窈窕淑女 君子好速 二、文学、文化常识 3.悠哉悠哉辗转反侧 1.死水2.美籍华裔诺贝尔物理学奖3.中庸 4.窈窕淑女 琴瑟友之 论语孟子4.当代毕昇5.法 现代奥林匹克运 蒹葭 动四 1.蒹葭苍苍 白露为霜 第五单元 2.溯洄从之 道阻且长 一、重点字词积累 3.溯游从之宛在水中央 壶口瀑布 4.所谓伊人 在水一方 1.zhu sang sha jin yu gu zha lu xuan 式微 xuan cha sha jue jigo 1.式微式微 胡不归 2.告减驰骋漩涡震耳欲聋 前呼后拥怒不 2.微君之故 胡为乎中露 可遏 3.微君之躬胡为乎泥中 在长江源头各拉丹冬 4.式微式微 胡不归 1.leng ru qi dun zhang yi li ll jing 子衿 huan zhong ping bing bing zhazha za 1.青青子衿 悠悠我心 x0yùxigo xue 2.一日不见 如三月兮 2.骤然虔诚恭顺懈怠蜿蜒衰竭漫溢 3.挑兮达兮在城阙兮 历历在目川流不息漫不经心 4.青青子佩悠悠我思 ◆登勃朗峰 送杜少府之任蜀州 1.gu yi qiong kuang ge lin chan shun 1.城阙辅三秦 风烟望五津 xian gian she shi chang shang man 2.海内存知己 天涯若比邻 wan man 3.无为在歧路 儿女共沾巾 2.逗留缭绕妩媚浮躁顺簸 轻歌曼舞纷 4.与君离别意 同是宦游人 至沓米名副其实 望洞庭湖赠张丞相 ·一滴水经过丽江 1.气蒸云梦泽 波撼岳阳城 1.zha yan zhan chu ying tigo shuòdian 2.坐观垂钓者 徒有羡鱼情 xuan jing jin shuai lu 2.暄哗 3.欲济无舟楫 端居耻圣明 奔流翡翠擦拭暄腾照壁亭台 4.八月湖水平涵虚混太清 楼阁 二、文学、文化常识 三、文学、文化常识 1.东晋陶渊明五柳先生2.唐柳宗元子厚 1.美国汤姆·索亚历险记2.尘埃落定 苏轼唐宋八大家3.叙事4.现实主义传统西 第六单元 周春秋3055.风雅颂赋比兴种类 一、文言基础知识 表现手法民歌民谣宫廷乐歌祭祀乐歌直陈 《庄子》二则 其事借物譬喻托物起兴6.子安初唐四杰 1.(1)同“溟”，海(2)振奋，这里指用力鼓动翅膀 7.山水田园8.朱自清 我国传统文化经典13 (3)天然形成的水池(4)记载(5)盘旋飞翔 我国古代思想文化 旋风(6)气息，这里指风(7)这样(8)完全， 完备(9)追溯 第四单元 2.(1)当它用力鼓动翅膀飞的时候，那展开的双翅就 一、重点字词积累 像悬挂在天空的云。 最后一次讲演 (2)《齐谐》是一部专门记载怪异的事物的书。 1.xiao lie chi du tu bi fu heng heng (3)(它)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着 jian jian xie xue daodao 六月的大风离开北海。 2.诬蔑悲愤捶击恐怖势力毁灭光明 (4)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息 正大 吹拂的结果。 应有格物致知精神 (5)天色湛蓝，是它其正的颜色吗？还是因为天空 1.ligo mian jian xiu mai man mo mei 高远而看不到尽头呢？ 2.探察探讨彷徨激变格物致知不知所措 (6)大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天 我一生中的重要抉择 一样罢了。 1.iueyùduo gao shǔjin fu lou lu (7)你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？ chuang chuang nong long qiang jiang (8)你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可 giang 以肯定的了！ 2.扶植阻碍趋势狡辩多多益善阳奉阴违 《礼记》二则 招摇撞骗风口浪尖 1.(1)味美 (2)最好的道理(3)困惑(4)同“教 22 单元期末大练考安徽语文八年级下册参考答案及解析 (xà0)”，教导(5)指品德高尚同“举”指才 ·马说 干出众(6)培养(7)父母(8)子女(9)职 1.柢辱于奴求人之手骈死于槽枥之问 分，职守女子出嫁(10)兴起 2.千里马常有面伯乐不常有 2.(1)虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的 3.世有伯乐然后有千里马 好处。 4.且欲与常马等不可得安求其能千里也 (2)知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了 5.其真无马邪其真不知马也 自己困惑的地方，然后才能勉励自己 石壕吏 (3)所以说：教与学是互相推动、互相促进的。 1.吏呼一何怒妇啼一何苦 (4)《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一 2.存者且偷生死者长已矣 半”，说的就是这个道理吧！ 3.夜久语声绝 如闻泣幽咽 (5)在大道施行的时候，天下是公共的。 茅屋为秋风所破歌 (6)选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培 1,布衾多年冷似铁娇儿恶卧踏里裂 养和睦气氛。 2.何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足 (7)因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱 3.安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 自己的子女。 4.俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑 ·马说 5.安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 1.(1)同“祗（只）”，只、仅(2)本义为两马并驾，引 卖炭翁 申为并列(3)吃一次有时(4)同“饲”，喂 1.满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑 (5)同“现”(6)犹，尚且(7)马鞭，这里是动词， 2.牛困人饥日已高 市南门外泥中数 用马鞭驱赶(8)才能、才干(9)面对 3.可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 2.(1)也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一 4.半匹红纱一丈绫系向牛头充炭直 同死在马槽里。 题破山寺后禅院 (2)日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。 1.山光悦鸟性 潭影空人心 (3)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂 2.曲径通幽处 禅房花木深 养它。 3.万籁此都寂 但余钟警音 (4)用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马的）正确方 送友人 法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通 1.浮云游子意落日故人情 晓它的意思 2.挥手自兹去 萧萧班马鸣 (5)真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里 3.青山横北郭白水绕东城 马啊！ 卜算子·黄州定慧院寓居作 二、古诗文默写 1.谁见幽人独往来缥缈孤鸿影 北冥有鱼 2.拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷 1.怒而飞其翼若垂天之云 3.缺月挂疏桐漏断人初静 2.水击三千里抟扶摇而上者九万里 卜算子·咏梅 3.其正色邪其远而无所至极邪 1.无意苦争春 一任群芳妒 4.野马也尘埃也生物之以息相吹也 2.零落成泥碾作尘只有香如故 《礼记》二则 3.驿外断桥边寂寞开无主 1.是故学然后知不足教然后知困 三、文学、文化常识 2.教学相长也 1.周战国道家老庄2.庄子及其后学33 3.知不足然后能自反也 逍遥游秋水寓言故事3.儒家戴圣4.退之 4.选贤与能讲信修睦 韩昌黎唐唐宋八大家柳宗元5.议论6.子 5.力恶其不出于身也不必为己 美现实主义诗圣诗史新安吏潼关吏新 6.故人不独亲其亲不独子其子 婚别垂老别无家别7.乐天香山居士现实 主义元白刘禹锡 第二部分 期末专项特训 提分特训一 的使用使得诗歌在形式上富有节奏感，情感上层层 《经典常谈》 递进。同时，这种手法也让读者在反复阅读中感受 1.A【解析】A.司马迁所著史书为《史记》，应对应 到诗人的情感变化，体会诗歌的韵味。 《(史记)〈汉书》第九》。 (4)经历示例：了解古代文明，提升知识水平和思 2.经史子集〈周易》第二汉书赋比兴 维能力，增强文化自豪感。 3.(1)D【解析】根据题千中“优先阅读自己感兴趣 4.(1)jian婉iè 的内容”可知，应采用选择性阅读的读书方法。 (2)风雅颂 (2)示例：《〈战国策)第八》这一部分以记言为主， (3)D【解析】兴，是中国古代诗歌的一种表现手 反映了各诸侯国之间尖锐复杂的兼并斗争以及谋 法，通常在诗的开头，通过起兴的句子，引发所要吟 臣策土往来游说的言行，符合小杨同学的读书 咏的内容，或营造氛围、奠定情感基调。A,以蒹葭 喜好 起兴，渲染深秋的凄清气氛，引出下文对伊人的追 (3)C【解析】《诗经》中的重章叠句有丰富情惑 寻：B.以采荇莱的劳作起兴，引出对美丽女子的爱 深化主题、增强音乐性和表现力的效果。重章叠句 慕之情：C.以“式微”这种天色将暗的状态起兴，引 23第六单元 一、文言基础知识 (7)子非我，安知我不知鱼之乐？ 《庄子》二则 1.解释下列句中加点的词。 (1)北冥有鱼 冥： (8)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！（判 (2)怒而飞 怒： 断句) (3)天池也 天池： (4)志怪者也 志： (5)抟扶摇而上者九万里抟： 《礼记》二则 扶摇： 1.解释下列句中加点的词。 (6)去以六月息者也 息： (1)不知其旨也 旨： (7)亦若是则已矣 是： (2)虽有至道 至道： (8)子之不知鱼之乐，全矣全：」 (3)教然后知困 困： (9)请循其本 循： (4)学学半 学： 2.用现代汉语翻译下列句子。 (5)选贤与能 贤： (1)怒而飞，其翼若垂天之云。 与： 能： (6)讲信修睦 修： (2)《齐谐》者，志怪者也。（判断句） (7)故人不独亲其亲 亲： (8)不独子其子 子： (9)男有分，女有归 分： (3)抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 归： (判断句） (10)盗窃乱贼而不作 作： 2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)虽有至道，弗学，不知其善也。 (4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 (2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自 (5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 强也。 (6)其视下也，亦若是则已矣。 (3)故曰：教学相长也。（判断句） 单元期未大练考安徽语文八年级下册 9 (4)《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（倒装 (4)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不 句·宾语前置) 能通其意。 (5)大道之行也，天下为公。（判断句） (5)其真无马邪？其真不知马也！ (6)选贤与能，讲信修睦。 二、古诗文默写 北冥有鱼 (7)故人不独亲其亲，不独子其子。 1.《北冥有鱼》中的“ ”,运用比喻的修辞手法， ·马说（唐·韩愈） 塑造了一个振翅而飞的大鹏形象。 1.解释下列句中加点的词。 2.“鲲能化羽垂天，抟风九万；龙可振鳞横海，击 (1)祗辱于奴隶人之手 祗： 水三千。”这副对联热情赞美了我国自主研制 (2)骈死于槽枥之间 骈： 的大型水陆两栖飞机“银龙”，此对联化用了 (3)一食或尽粟一石 一食： 《北冥有鱼》中的句子“ 或： ”。 (4)食马者不知其能千里而食也 3.《北冥有鱼》中，对天空颜色的成因进行了探 食： 究，并发出疑问的两句是“ (5)才美不外见 见： ”。 (6)且欲与常马等不可得且： 4.《北冥有鱼》中，作者举现实生活中很小的事物 (7)策之不以其道 策： 也需要依凭外物的实例，与大鹏的“海运将徙” (8)食之不能尽其材 材： 作类比的句子是“ (9)执策而临之 临： 2.用现代汉语翻译下列句子。 《礼记》二则 (1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（倒 1.《虽有嘉肴》中，隐含通过学习或教学实践才能 装句·状语后置) 不断发现问题、提升自己的句子是“ 0 (2)马之千里者，一食或尽粟一石。（倒装句· 2.《虽有嘉肴》中，揭示教和学相互促进、相辅相 定语后置) 成的句子是“ 3.《虽有嘉肴》中，强调只有知道自己的不足，才 能进行自我反思的句子是“ (3)食马者不知其能千里而食也。 0 4.《大道之行也》中，“ ”告诉我们要选用德才 10 单元期末大练考安徽语文八年级下册 兼备的管理者，社会成员之间要讲究诚信，崇 茅屋为秋风所破歌（唐·杜甫）》 尚和睦，这样社会才能和谐安定。 1.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，通过对被子的 5.《大道之行也》一文中，阐述生活在大同社会里 细节描写，表现自己家境贫寒的句子是“ 的每个人都应该各尽其力的句子是“ 2.《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人的博大胸怀 6.《大道之行也》中，与“老吾老，以及人之老；幼 和济世情怀，以及旷达胸襟的诗句是“ 吾幼，以及人之幼”意思相同的句子是“ 3.作为新时代的接班人，要胸怀《茅屋为秋风 ·马说（唐·韩愈） 所破歌》中“ 1.《马说》中写出了千里马“ ”推己及人、兼怀天下的远 ”的遭遇，寄托了作者对 大抱负。 千里马“不以千里称也”的惋惜和痛心。 4.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ 2.韩愈曾说“ ”(《马说》)，所以新时代的有志之 ”两句，写狂风停 士不能静待难有的伯乐，要主动展示，勇于 止之后云层变得墨黑，天色阴沉迷蒙，引出下 自荐。 文屋破又遭连夜雨的境况。 3.古人云：“善用人者能成事，能成事者善用人。” 5《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫身处困境，还存有 这与韩愈《马说》中的“ 忧国忧民的情思，发出了“ ”一样，都强调了发现与 ”的呼喊。 选拔人才的重要性。 卖炭翁（唐·白居易）》 4.韩愈《马说》中，对“食马者”的无知发出强烈 1.《卖炭翁》中用“ 谴责的语句是“ ”表现了卖炭翁饱经风霜、孤苦伶 仃的劳动者形象。 5.韩愈《马说》中的“ 2.白居易《卖炭翁》中，“ ”以诘问的语气，表达出 ”形象地写出了卖炭老翁 作者对统治者不识人才的讽刺。 精疲力竭的情态。 石壕吏（唐·杜甫）》 3.白居易在《卖炭翁》中，借主人公“ 1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”尖锐矛盾的句 ”的矛盾心理， 子是“ 表达了对穷苦百姓的悲悯之情。 2.诗圣杜甫《石壕吏》中“ 4.《卖炭翁》中，揭露了宫市制度不合理的句子是 46 ”两句，道尽了饱经战乱 *o 之人九死一生、苟且偷生的辛酸和痛楚。 题破山寺后禅院（唐·常建） 3.杜甫《石壕吏》中，“ 1.常建《题破山寺后禅院》通过描绘山光水色来 ”两句显示出诗人极为关心劳 表达诗人内心宁静淡泊的名句是“ 动人民，整夜倾耳细听，未能人睡。 单元期末大练考安徽语文八年级下册 11 2.中华文化常常讲究曲折美、层次美，常建《题破 3.《卜算子·咏梅》中“ 山寺后禅院》中能表现这种美学思想的句子是 ”两句，让我们感受到梅花 生长环境的恶劣，无人欣赏的寂寞。 3.万物的声音常常牵动诗人的情思，常建在《题 三、文学、文化常识 破山寺后禅院》中用“ 1.庄子，名 时期哲学家， ”两句以声衬静，表现出环境的清幽 学派的代表人物。继承并发展了老子的 和诗人内心的宁静。 思想，与老子并称“ 送友人（唐·李白） 2.《庄子》一书是 的著作，现存 1.李白《送友人》中运用了对偶、比喻的修辞手法， 篇。《北冥有鱼》选自内篇中的《 表达诗人与友人离别时的难舍难分之情的诗句 》;《庄子与惠子游于濠梁之上》选自外篇 是“ 0 中的《 》。善于运用 说 2.《送友人》中，借马鸣犹作别离之声衬托离情别绪 理，想象雄奇瑰丽，是《庄子》的特色。 的句子是“ ”。 3.《礼记》，战国至秦汉间 学派论著的汇 3.李白在《送友人》一诗中，运用动静结合的手法 编，相传是西汉经学家 （人名)编 写送别的环境景色，却透着轻快明丽气息的诗 纂的。 句是“ 4.《马说》作者韩愈，字 ,自谓郡望昌黎， 卜算子·黄州定慧院寓居作（北宋·苏轼） 世称“ 代文学家、思想家、 1.《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，作者借孤独 教育家。他是唐代古文运动的倡导者，被后人 的飞鸟突出自己形单影只的寓居生活的句子是 尊为“ ”之首，与 并 称“韩柳”。 2.苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中， 5.“说”是古代一种 文体，用以陈述作者 对社会上某些问题的观点、看法，写法灵活，跟 两句，以象征的手法，表达自己贬谪黄州期间的 现代的杂文大体相近。 孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 6.杜甫，字 唐代伟大的 诗 3.苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，借 人，被誉为“ ”,因写出了许多反映现 ”两句，构造 实、忧国忧民的诗篇，他的诗被称为“ 了一个寂寞清冷的世界。 其代表作“三吏”指《 》《 卜算子·咏梅（南宋·陆游） 《石壕吏》；“三别”指《 1.陆游《卜算子·咏梅》中，“ 》 ”两句运用拟人的修辞手法， 7.白居易，字 ,晚年号 ,唐 表现出梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗 代 诗人。与元稹共同倡导新乐府 朵的嫉妒。 运动，两人合称“ ”,与 齐 2.陆游在《卜算子·咏梅》中表明自己虽屡受打击 名，称“刘白”。其诗歌题材广泛，形式多样，语 终生坎坷，但决不媚俗，报国之志不衰的句子是 言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称，著有 《长恨歌》《琵琶行》等。 12 单元期末大练考安徽语文八年级下册