3.第三单元练考卷 漫步诗文雅苑，感受文人智慧-安徽省2024-2025学年八年级下册语文单元期末大练考（统编版）

单元期末大练考 安徽语文 八年级下册 参考答案及解析 只要把我安装到你家的大门上,我会让你立 音比作夏天的清泉,生动形象地写出了杨眼镜的声 马感受到智能的科技,让你的每一次开关门都变 音悦耳动听,给人以美好的感受。 成一种享受! (2)运用了神态描写,通过“眼睛亮了一下”“嘴角 【名师点评】本文说明方法多样。综合运用列数 掠过一丝不易察觉的笑”这些细节,生动地表现了 字、作比较、举例子等说明方法,使说明具体、形 杨眼镜在得到邮差夸赞时的喜悦和自豪。 象。同时,本文整体运用逻辑顺序进行说明,在介 7.(4分)邮差作为次要人物,推动了故事情节的发 绍电子智能锁的外观时又运用空间顺序说明。顺 展;他见证了清水沟人的热情好客和淳朴善良,增 序清晰,结构严谨。 强了故事的真实性。同时,他垫付邮费等,也是“人 3.第三单元练考卷 与人之间温情”的参与者。 一、1.(10分)①窈窕淑女 君子好述 ②芳草鲜美 8.(6分)清水沟的人热情好客,如“我”妈为邮差和杨 落英缤纷 ③气蒸云梦泽 波撼岳阳城 ④海内 眼镜准备丰盛的饭菜;清水沟的人淳朴善良,如杨 存知已 天涯若比邻 王师北定中原日 家祭 眼镜为村民认真读信、写信;清水沟的人重视亲情, 无忘告乃翁 如“我”哥写信回家,全家人都非常关心。 2.(13分)(1)(4分)瑟 t 覆 tiáo [二](16分)9.(3分)B【解析】B.“只要..... (2)(3分)B【解析】“洋洋大观”形容事物繁多, 就.....”说法太绝对,不符合实际。 丰富多彩。“声势浩大”指声威和气势非常盛大。 10.(3分)示例:通过科学的方式普及健康知识,提高 此处形容《诗经》时代的乐器种类已经很多,展现出 公众健康素养,让更多人养成健康的生活方式,提 音乐文化的丰富,用“洋洋大观”恰当。“只要”表 升全民健康水平。 11.(4分)①多吃谷类食物 示必要的条件(下文常用“就”或“便”呼应)。“只 ②食物多样,合理搭配 有”表示唯一的条件(下文常用“才”或“方”呼应)。 (顺序可以调换) 此处表达的是歌遥表达情感达到极致就算完成,无 12.(6分)示例:①政府支持,全社会大力配合,努力 需其他条件,用“只要”恰当。“建成”指完成建设, 增加优质健康科普产品供给,提高公众健康素养; 形成一个完整的整体。“建立”指开始成立;开始产 ②个人饮食要营养均衡,要坚持适当运动,保持充 生;开始形成。此处“节奏”是抽象概念,与“建立” 足睡眠和良好的心理状态,努力建造自己的健康 搭配更恰当。 大厦;③加大科研力度,借鉴国际经验,努力提升 (3)(2分)①徒歌是随口唱,乐歌是随着乐器唱。 全民健康素养。 ②乐歌的节奏比徒歌更有规律。 [三](17分)13.(4分)(1)为.....高兴(2)跟随 (4)(4分)示例:“式微式微,胡不归”连续两次出 (3)想要(4)接近 现,且“微君之故,胡为乎中露”“微君之躬,胡为乎 14.(3分)B 【解析】“盖江水萦回墨山中”表意完 泥中”句式结构相同,这种重章叠句的形式,让诗歌 整,“故帆绕其腹背”解释了江水萦回导致船帆 回环往复,既增强了诗歌的音韵美,又强化了感情。 绕着墨山的腹背,“虽行甚驶”是情况描述,“只觉 3.(12分)(1)(3分)C【解析】C.这首曲子具有磅 濡迟耳”是对前面情况的感受。故断句为:盖江水 礴的气势和强烈的感情,与“会当凌绝顶,一览众山 萦回墨山中/故帆绕其腹背/虽行甚驶/只觉濡 小”的豪迈情怀和俯众山的壮丽景象非常契合。 迟耳。 (2)(6分)①缺少活动的具体地点,可在“14时”后 15.(6分)(1)潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空 加“在大会议室”;②“您到时候一定要来”语气生 中游动,没有什么依傍的。 硬,不够尊重,可改为“期待您的莅临”;③署名和日 (2)(湘)江水像明镜一样,山峰像青色田蝶一样, 期互换位置。 (我们)在船中透过窗户怎么也看不够。 “少无适俗韵,性本爱 (3)(3分)示例一:陶渊明 16.(4分)移步换景 奇 情随景转,作者先乐后悲 丘山。”他自号五柳先生,一生酷爱山水田园,不为 抒发了作者对自然山水的喜爱之情,和弟弟游历 五斗米折腰的清高使他成为东晋时代的一抹亮色。 名山秀水的雅兴 他用诗拥抱山水田园,用诗点亮恬静的人生。 【参考译文】【乙】从石首到岳阳,(湘)江水像明镜 示例二:李白 诗仙之誉,名垂千古。他以豪放不 一样,山峰像青色田蝶一样,(我们)在船中透过窗 羁的笔触,描绘了盛唐的繁荣与哀愁。他的诗篇跨 户怎么也看不够。最奇特的是墨山绵延只有三十 越山川,流淌在历史的长河,为我们展现了一个璀 里,船走了两天,总共二百多里,好像还在山下盘 璨的诗意世界。致敬李白,他是中国文化的瑰宝 旋。太阳早上从这里升起,傍晚在这里落下,早晚 永恒的诗人。 霞光都辉映一处。只因为江水在墨山中环绕,所 示例三:苏轼 他是才华横溢的文豪,以诗文抒发 以船绕着山行驶,虽然走得很快,却只觉得很迟缓 人生豪情与哲思。他的诗词洋溢着豪放与深逐,跨 啊。过了岳阳,(我们)想要游览洞庭湖,(却)被 越时空,触动人心。他是文化的传承者,也是时代 大风阻止。(我的)小弟小修秀才,作了《诅柳秀 的精神绿洲。向苏轼致敬! 才文》一文,文中多玩笑话。接近傍晚时风很大, 二、[一](22分)4.(3分)C 【解析】C.由文章第 摇撼着波浪(的声音)像打雷一样,靠近岸边的湖 段内容可知,邮差之所以会垫付信封、邮票的钱 水都成了白沫,船几乎要翻了。小弟说:“难道是 是被清水沟的人所感动,同时佩服杨眼镜的才华。 柳秀才在报复吗?”我笑着说:“同为秀才相互调 5.(3分)杨眼镜是村里唯一的高中生,有文化;他热 侃,是经常有的事。”因此都大笑起来。第二天,风 心助人,为村民读信、写信;他做事认真细致,深受 才停住。 村民尊敬。 三、17.(55分)【审题指导】第一,审题立意。题目要 6.(6分)(1)运用了比喻的修辞手法,将杨眼镜的声 求写一篇关于课内外名著的读后感,且需要以“一 单元期末大练考 安徽语文 八年级下册 参考答案及解析 路迎风而行--读《_》有感”为题。根据 有羡鱼情 题干内容可知,读后感的主题是面对生活中的风 2.(12分)(1)(4分)致 shè廷 cf (2)(4分)史记 雨、磨难、艰辛、挑战时,要坚定信念,一路勇敢迎 纪传体 战国策 国别体 风前行,才会取得成功。 (3)(4分)示例一:我同意甲方观点。从《(说文解 第二,选材构思。补题可以选《西游记》,写孙 字)第一》中能了解汉字造字法,可以探索汉字的奥 悟空等人保护唐僧西天取经,历经九九八十一难 秘;从《(战国策)第八》中能了解战国时策士游说 的传奇历险故事,如《三打白骨精》《三调芭蕉扇》 的历史。《经典常谈》提纲领,通俗易懂,蕴含着 等,寄寓了人们想要战胜自然、困难的乐观精神。 丰富的国学知识和文艺理论,可以拓宽学生视野 可以选《红星照耀中国》,作品中,中国共产党人和 提高认知水平和文化素养,使初中生获益匪浅。因 红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争精神,以 此《经典常谈》适合初中生阅读。 及领袖人物的精神风貌,引领着无数中国人民坚 示例二:我同意乙方观点。此书虽经典,但涉及范 强不屈、勇往直前地战斗。写作时,可以运用细节 围宽广、文字内容艰深、作者思考深入,与初中生认 描写,更好地表达自己的情感、感悟。 知水平不符;许多古籍晦涩难懂,缺乏趣味性和故 【范文展示】 事性,学生很难读下去。因此《经典常谈》不适合初 一路迎风而行--读《追风筝的人》有感 中生阅读。 在茫茫书海中,我选择了《追风筝的人》这本 3.(13分)(1)(3分)示例:植树造林可以保护地球环 书,如同选择了一段充满挑战与成长的旅程。读 境,为地球创建美好的绿色未来;植树造林可以改 这本书更像是一场心灵的洗礼,让我学会了在生 善现在的环境,为我们提供更好的生存空间;植树 活的风雨中一路迎风而行。 造林可以优化未来的环境,为人类延续生存的自然 书中讲述了阿富汗少年阿米尔和他的忠实仆 保障。 人哈桑之间的故事。阿米尔的自私与懦弱让他在 (2)(3分)A【解析】A.诗句讲的是月夜下的美 童年便背负了沉重的罪恶感,但他并没有放弃救 景,不属于物候现象。 赎自己。成年后的阿米尔勇敢地回到了战乱中的 (3)(4分)①(2分)“禁止”和“不要”任删其一。 阿富汗,寻找哈桑的儿子,并为他付出一切。这个 ②(2分)将“绿化”后面的逗号改为顿号。 过程虽然充满了艰辛与危险,但阿米尔却找到了 (4)(3分)①7~8年的种植期 ②送入纸浆厂制 内心的平静和力量。 浆 ③将被回收再利用(还可回收再利用) 读完这本书,我深受触动。生活中总会遇到 二、[一](23分)4.(3分)B【解析】B.“表明了老连 各种各样的困难和挑战,就像阿米尔在寻找哈桑 长的连长身份”有误,只是表明了他的红军身份。 儿子的过程中所经历的一样。但正是这些困难和 5.(4分)①小份子赶路,向着一盏灯光处冲锋,晕倒 挑战,塑造了我们的性格,让我们变得更加坚强和 后被老连长所救②老连长要求小份子、小虎、小 勇敢。 龙牵着绳子追上队伍,把重要情报送到首长手中 阿米尔的救赎之旅让我明白了一个道理:犯 6.(4分)①锻炼小红军:老连长通过安排三个小红军 错本身并不可怕,我们要始终葆有面对的勇气,弥 完成重要任务,锻炼他们的执行力,培养他们的责 补的勇气,渴望自我救赎,并为之努力。这不仅仅 任感,激励他们克服路途上的种种困难,在实践中 是对自己的救赎,更是对生活的热爱和对未来的 成长。②传递象征意义:鲜红的旗帜作为红军战士 期待。 信仰的象征,不仅代表了革命的精神和信仰,也象 同时,我也从哈桑身上学到了忠诚与善良。 征着革命事业的传承。 哈桑虽然身份卑微,但他对阿米尔的忠诚和善良 7.(6分)语言描写,动作描写。通过大娘复述小呀子 却让人感动。他用自己的行动告诉我们,无论生 发烧时说的话,侧面表现了小份子对革命的忠诚 活如何对待我们,我们都应该保持一颗善良的心, 表达了大娘对小份子的理解和支持;通过摸头的动 去关爱他人,去珍惜生活。 作,表现了大娘的慈爱和对小份子的关心。 《追风筝的人》这本书让我更加明白,生活就 8.(6分)示例一:主人公是小份子。①从情节看,文 像一次风筝之旅。有时候,我们会因为各种原因 章主要讲述小份子克服种种困难赶上大部队的故 而迷失方向,但只要我们心中有信念,有勇气,就 事。②从人物看,小呀子是贯穿整个故事的人物, 能够找到属于自己的那片天空。 她表现出坚强的意志和勇往直前的精神。③从主 在未来的日子里,我会像阿米尔一样,勇敢地 题看,文章正是通过小份子的经历表现对革命忠诚 面对生活中的每一个挑战,努力成为一个更好的 的主题。 人。我相信,只要我们一路迎风而行,终会抵达心 示例二:主人公是老连长。①从情节看,文章讲述 中的彼岸。 老连长巧妙激励小份子等三个小红军追赶大部队 【名师点评】文章开篇照应标题,点明自已从书中 的故事。②从人物看,小份子是衬托老连长形象 获得的收获,接着联系作品内容表达了自已的真 的,老连长舍已为人,为了不拖累大家,让三个小红 实感受,最后总结全文,再次点题并强调自已的观 军先走,将自己的干粮送给小份子,表现出自我牺 点。整体结构完整、严谨。 牲精神。③从主题看,文章正是通过老连长表现对 4.安徽省2024~2025学年度八年级 革命信仰的坚守和革命精神代代相传的主题。 第二学期期中检测卷(一) [二](16分)9.(3分)A【解析】B.由材料二可知 一、1.(10分)(1)悠哉悠哉 辗转反侧 所谓伊人 材料中并没有明确提出我国0~17周岁未成年 在水一方 凄神寒骨 悄怆幽 人数字化阅读方式接触率,选项表述有误。 (2)海内存知己 天涯若比邻 坐观垂钓者 徒 C.由材料三“近年来,青少年阅读氛围日益浓厚锯 1植怪材料】人人飘明不为？复常之城，用为平中套2人线人成，帕不件发术之剂有为乎 子其奇关，青于社有幅，章子线显锈龙声名，外量是明时来走零无梅单利鸣上的吗城点的。物丽航 3 第三单元裤考卷 《得目十库风) 同十互无，属%成时了太号的表柱 双序 因图书写 零人函：细于里还有术，律见为每流上：我★骨师单镜表我白零吃国 ，,古待就隆一桑保见的身色成发在文站言查角适人的药著，限勇看我们金去现雪。伟大的重唇中又 来把晚生来有着的一女发布左直更线备艺基能现)民是上和子集，我刻我车高足的编2能前 观左止我漫体古诗点，定象F固的任务。(12爱1 心式其我小起店共通上，餐眼餐翼平星性平列为算，叶者时着于香，促建城的军军得不输，又 1面师学料口青深1国引结制会内凌电度，一克众白小“蒸两材诗的内丽和音境，从下列 或税是且吧 中选释目的一球为限后内通3令1 金水表里的来统产7，壶盖听可青多地响，壶骨明着角气。外眼规数由一氧得可的什签纪性时的 皇学控养格无5，A们女流由政于一十无园的世票热样么使热的百礼程停，年一黄意美物必人 《子韩高》一子作F 计，一风文车，不令我们生里风 界了他哪棱成席1压地业在正个A中的是于上，我和我等表鳞像令学且一样略鸣A真地史立时有： 气指师t使 Btwh 八年段)质特学李“得显周之美”传数加通大事.看同学为本女大育反时了开场白：精背辆补无 比暑，桶思就就，争们委限大青昆号什血于 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发果上国。件树其合国军无人，速神寒雪，物一厘，使址请，可丸居，小之业 三单北经甲等 生期年1受聚■复第4（编“重 为得书3重康免年里4。风) 化每等1度重用夏果无（典6