2.4《致云雀》同步练习 2024-2025学年统编版高一语文必修上册

2.4《致云雀》同步练习 2024-2025学年统编版高一语文必修上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、语言文字运用 1．下列对课文相关内容的赏析，不恰当的一项是（   ） A．《致云雀》中，诗人运用浪漫主义的手法，热情赞颂了美丽、自由的云雀，诗歌充满了青春的活力与锐气，有一种向上的力量。 B．《登高》一诗颔联对仗工整，借萧萧而下的木叶、滚滚而来的江水让人品味出韶光易逝、人生迟暮的伤感。 C．《永遇乐·京口北固亭怀古》“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”一句是借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张。 D．《念奴娇·赤壁怀古》注意衬托手法的使用，例如用“千古风流人物”“一时多少豪杰”陪衬周郎，用“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”的诗人自己。 2．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是(    ) A．摈弃(bìn)    蹩进(bié)    卓尔不群(zhuō) B．富饶(ráo)   汆汤(cuān)   人烟阜盛(fù) C．倾吐(qīong)  榫头(sǔn)    命运多舛(chuǎn) D．霓虹(ní)     抿嘴(mǐng)   轻鸢剪影(yuān) 3．依次填入下列各句横线上的成语，最恰当的一组是（    ） ①她五官匀称秀丽，眼稍小，但____________，仍是一张美丽的脸蛋儿。 ②德才兼备固然好，可这种人不多，大多数人是____________，各有短长。 ③这起案件的事实清楚、证据确凿，你不要____________。 ④对于没有根据的事情不要____________，到处传播。 A．瑕瑜互见            瑕不掩瑜            信口雌黄            信口开河 B．瑕不掩瑜            瑕瑜互见            信口雌黄            信口开河 C．瑕不掩瑜            瑕瑜互见            信口开河            信口雌黄 D．瑕瑜互见            瑕不掩瑜            信口开河            信口雌黄 4．下面是一首小诗。读后请仿照相应的句子，把(1)、(2)、(3)三条横线上空缺的句子补齐。要求想象合理、顺畅、连贯。 只要青春还在 我就不会悲哀 （1） 太阳还可以重新回来 只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 （2） （3） 我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来…… 阅读下面的文字，完成题目。 诗歌是文学女神桂冠上的璀璨的明珠。现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它诞生于“五四”新文化运动，(    )，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立并开始使用。 代表新诗创始期最高成就的是创造社的主将、浪漫主义诗人郭沫若。“五四”时期各种社会矛盾日益加深，面对__________的现实，在__________中因不满现状而陷入苦闷的广大青年，迫切寻找激情喷发的方式表达个性解放的要求。他们在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作为旧秩序的叛逆者而忠于自己的热情和理想的一代人，很自然地从思想上接受浪漫主义，并用以作为艺术原则，指导自己的创作。这就是以郭沫若为代表的一批创造社诗人崇奉浪漫主义的动因。针对当时诗坛__________的现状，他们冲破世俗的束缚，创作出大量__________的诗作，令沉闷许久的诗苑清风骤起，形成独有的浪漫主义诗风。 5．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(    ) A．它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想 B．它以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想，是适应时代的要求 C．它表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活，是适应时代的要求 D．它是适应时代的要求，表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活 6．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(    ) A．1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立“现代诗”名称开始使用。 B．“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立的。 C．1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出“现代诗”名称。 D．“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出的。 7．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(    ) A．风雨交加  峥嵘岁月  抱残守缺  惊世骇俗 B．风雨如晦  蹉跎岁月  墨守成规  愤世嫉俗 C．风雨交加  蹉跎岁月  抱残守缺  愤世嫉俗 D．风雨如晦  峥嵘岁月  墨守成规  惊世骇俗 二、现代文阅读 阅读材料一：《致云雀》（节选） 你好呵，欢乐的精灵！ 你似乎从不是飞禽， 从天堂或天堂的邻近， 以酣畅淋漓的乐音， 不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。 向上，再向高处飞翔， 从地面你一跃而上， 像一片烈火的轻云， 掠过蔚蓝的天心， 永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。 地平线下的太阳， 放射出金色的电光， 晴空里霞蔚云蒸， 你沐浴着明光飞行， 似不具形体的喜悦刚开始迅疾的远征。 淡淡的紫色黎明 在你航程周围消融， 像昼空里的星星， 虽然不见形影， 却可以听得清你那欢乐的强音 —— 那犀利无比的乐音， 似银色星光的利箭， 它那强烈的明灯， 在晨曦中暗淡， 直到难以分辨，却能感觉到就在空间。 整个大地和大气， 响彻你婉转的歌喉， 仿佛在荒凉的黑夜， 从一片孤云背后， 明月射出光芒，清辉洋溢宇宙。 我们不知你是什么 什么和你最为相似？ 从霓虹似的彩霞 也降不下这样美的雨， 能和当你出现时降下的乐曲甘霖相比。 像一位诗人，隐身在 思想的明辉之中， 吟诵着即兴的诗韵， 直到普天下的同情 都被未曾留意的希望和忧虑唤醒； 像一位高贵的少女， 居住在深宫的楼台， 在寂寞难言的时刻， 排遣为爱所苦的情怀， 甜美有如爱情的歌曲溢出闺阁之外； 像一只金色的萤火虫， 在凝露的深山幽谷， 不显露它的行踪， 把晶莹的流光传播， 在遮断我们视线的鲜花芳草丛中； 像一朵让自己的绿叶 荫蔽着的玫瑰， 遭受到热风的摧残， 直到它的馥郁芳菲 以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉； 0. 下列对诗歌相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 诗人将云雀比作 “欢乐的精灵”，开篇就奠定了全诗对云雀赞美和歌颂的基调。 B. “像一片烈火的轻云，掠过蔚蓝的天心”，形象地描绘出云雀飞翔时的轻盈与欢快。 C. “从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云”，这里运用了夸张的手法，突出云雀飞翔的迅猛。 D. “似银色星光的利箭，它那强烈的明灯，在晨曦中暗淡”，以星光和晨曦衬托云雀乐音的犀利。 0. 关于诗歌意象的分析，不正确的一项是（ ） A. 云雀这一意象象征着欢乐、自由、美好的理想等，它是诗人情感的寄托。 B. “霓虹似的彩霞”“金色的萤火虫”“玫瑰” 等意象，与云雀形成对比，突出云雀的平凡。 C. “思想的明辉” 这一意象，暗示云雀的歌声蕴含着深刻的思想，能启迪人们的心灵。 D. “深宫的楼台” 这一意象，衬托出高贵少女的寂寞，与云雀自由欢乐的形象不同。 0. 下列对诗歌情感的把握，不准确的一项是（ ） A. 诗歌通过对云雀的描绘，表达了诗人对自由、欢乐生活的向往和追求。 B. 诗人借云雀的歌声，抒发了自己对美好事物的赞美以及对现实的不满。 C. 诗中流露出诗人因无法像云雀一样自由飞翔而产生的悲伤情绪。 D. 诗歌整体情感基调积极向上，充满了对生活的热爱和对理想的憧憬。 0. 对诗歌表现手法的理解，最恰当的一项是（ ） A. 诗歌运用了大量的比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地展现了云雀的特点。 B. 全诗采用直抒胸臆的方式，直接表达诗人对云雀的喜爱和赞美之情。 C. 诗歌通过描写云雀飞翔的姿态和歌声，侧面烘托出诗人内心的孤独。 D. 诗中对云雀的描写主要是写实，如实展现了云雀的外形和习性。 0. 请结合文本内容，分析诗中把云雀比作 “诗人”“高贵的少女”“金色的萤火虫”“玫瑰” 的作用。 阅读材料二：《致云雀》（另一段节选） 你像不具形体的喜悦刚开始迅疾的远征。 在你的乐音里， 尘世的一切显得如何卑贱， 你这尖声的欢腾， 将你对同类的爱， 对痛苦的蔑视， 都融于这无尽的欢乐之中。 你从来不怕乌云滚滚， 也不担心暴风雨来临， 你总是向着高空飞行， 以你的歌声， 把爱与希望传递给大地。 你的歌声， 似春风吹过原野， 唤醒沉睡的万物； 你的歌声， 如清泉流过山涧， 滋润干涸的心田； 你的歌声， 像阳光洒在大地， 带来光明与温暖。 我们瞻前顾后，为了 不存在的事物自扰， 我们最真挚的笑， 也交织着某种苦恼， 我们最美的音乐， 是最能倾诉哀思的曲调。 可是，云雀啊， 你的欢乐却毫无杂质， 你在欢唱中生活， 你在生活中欢唱， 你的歌声永远那么纯粹。 0. 下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “你像不具形体的喜悦刚开始迅疾的远征”，再次强调云雀充满欢乐、勇往直前的形象。 B. “尘世的一切显得如何卑贱”，通过对比，突出云雀的高尚和超凡脱俗。 C. “你从来不怕乌云滚滚，也不担心暴风雨来临”，体现云雀面对困难毫不畏惧的精神。 D. “我们瞻前顾后，为了不存在的事物自扰”，表明人类积极乐观的生活态度。 0. 关于材料二中对云雀歌声的描写，分析不正确的一项是（ ） A. “似春风吹过原野，唤醒沉睡的万物”，形象地写出云雀歌声具有强大的感染力和鼓舞力量。 B. “如清泉流过山涧，滋润干涸的心田”，运用比喻，表现云雀歌声能给人带来心灵的慰藉。 C. “像阳光洒在大地，带来光明与温暖”，强调云雀歌声的明亮和积极向上。 D. 对云雀歌声的描写主要是为了展示云雀的歌唱技巧，与诗歌主题关系不大。 0. 下列对材料二所表达情感的分析，不准确的一项是（ ） A. 材料二表达了对云雀纯粹欢乐、勇敢无畏品质的赞美之情。 B. 通过与人类 “交织着某种苦恼” 的对比，流露出对人类生活的失望。 C. 展现出诗人对云雀所代表的理想境界的向往。 D. 材料二整体情感与材料一相呼应，共同表达对云雀的歌颂。 0. 从材料二来看，云雀的形象具有哪些特点？请简要概括。 0. 请结合材料一和材料二，分析诗人通过描写云雀，想要传达怎样的人生思考？ 《2.4《致云雀》同步练习 2024-2025学年统编版高一语文必修上册》参考答案 1．C 【详解】本题考查学生对诗歌思想内容及艺术手法的分析鉴赏能力。 C.“是借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实”错误，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”借用刘裕的典故，写他曾两次领兵北伐，收复洛阳、长安等地。 故选C。 2．B 【详解】本题考查学生字音辨析能力。解此类题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。题干要求选出“加点字注音全对的一组”， A项，“卓尔不群”中“卓”应读“zhuó”，意思是“指才德超出寻常，与众不同。也可以用来强调不同”； C项，“倾吐”中“倾”应读“qīng”，本义是“指全部呕吐出来，意指畅所欲言”； D项，“抿嘴”中“抿”应读“mǐn”，意思是“轻闭嘴”。 故选B。 3．B 【详解】本题考查近义成语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义成语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的成语来逐个排除选项，最终得出正确答。 第一组，瑕瑜互见：比喻有缺点也有优点。瑕不掩瑜：比喻缺点掩盖不了优点，优点多于缺点。①句根据语境，眼虽小但仍是美丽的脸蛋，可知应用“瑕不掩瑜”。②句根据语境，强调“各有短长”，可知应用“瑕瑜互见”。 第二组，信口开河：指随口乱说一气。信口雌黄：指不顾事实，随口乱说。两者都指随口乱说，都含贬义。“信口雌黄”侧重不顾事实；“信口开河”侧重缺乏根据。③句根据原文“事实清楚、证据确凿”，可知应用“信口雌黄”。 ④句根据原文“没有根据的事情”可知，应用“信口开河”。 故选B。 4． (1)纵使黑夜吞噬了一切 (2)还有绿洲在不远的前方等待 (3)只要明天还在 【详解】本题考查学生的仿写能力，也涉及连贯和修辞。 仿写要求结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理理逻辑。 本题从所给的上下文来看，形式上，（1）句要与“纵使陷身茫茫沙漠”句式一致，（2）句要与“太阳还可以重新回来”句式一致，（3）句要与“只要青春还在”“只要生命还在”句式一致；内容上，要体现身处逆境仍能看到希望，始终坚定信念的主题。 另外要还应注意，所填内容中选取的“意象”应符合整个语境，适当注意押韵。考生答案符合上述要求即可。 5．A 6．B 7．B 【解析】5．本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，难度适中。答题时，要先理清句与句之间关系，在根据语境合理推导出所要填写的内容。 本题解答时注意按照一定顺序来论述。仔细阅读括号所在的语段，在逻辑方面，应按照先强调时代性，再到诗歌内容，最后是格律形式的顺序组合(要注意后一句中的提示词语“格律形式”)，据此排除BC项；在内容方面，应按由“现实生活”到“科学民主的革命思想”的顺序排列，据此排除CD项。 故选A。 6．本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题， A项，“创立……名称开始使用”句式杂糅； CD项，语序不当，“确立提出”语序颠倒，应该为“提出确立”。 故选B。 7．本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语（包括成语）的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。 第一处，风雨如晦：风雨交加，白天如同黑夜一样昏暗。形容局势动荡或社会黑暗。风雨交加：风雨一起袭来。比喻天气恶劣。此处是用来修饰“现实”的，用“风雨如晦”更适合； 第二处，峥嵘岁月：形容不平凡的岁月。蹉跎岁月：把时光白白地耽误过去，指虚度岁月。根据后文“因不满现状而陷入苦闷的广大青年，迫切寻找激情喷发的方式表达个性解放的要求”，选用“蹉跎岁月”更符合语境； 第三处，墨守成规：形容因循守旧，不肯改进。抱残守缺：形容保守不知改进。此处是用来修饰“现状”，在结合后文“冲破世俗的束缚”，选用成语“墨守成规”更符合语境； 第四处，惊世骇俗：因言行异于寻常而使人震惊。愤世嫉俗：对不合理的社会和习俗表示愤恨憎恶。此处是用来修饰“诗作”的，再结合前文“冲破世俗的束缚”，选用成语“愤世嫉俗”。 故选B。 【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 0. C “像一片烈火的轻云” 运用的是比喻手法，将云雀比作烈火的轻云，生动形象地表现云雀飞翔时的轻盈与欢快，并非夸张手法。 0. B “霓虹似的彩霞”“金色的萤火虫”“玫瑰” 等意象，与云雀并非对比关系，而是通过类比，从不同角度展现云雀歌声的美妙、美好等特点，突出云雀的独特与美好，并非突出其平凡。 0. C 诗中虽有对人类生活苦恼的描述，但通过云雀的形象主要表达的是对自由、欢乐的向往，并非因无法像云雀一样自由飞翔而悲伤，诗人更多的是借云雀来激励自己和他人追求美好。 0. A B 选项，全诗并非单纯直抒胸臆，而是通过对云雀的描写来间接抒情；C 选项，诗歌主要表达对云雀的赞美以及对自由等的向往，并非侧面烘托诗人内心孤独；D 选项，诗中对云雀的描写充满想象和艺术加工，并非写实展现其外形和习性。A 选项对诗歌表现手法的理解正确。 0. 把云雀比作 “诗人”，强调云雀的歌声能启迪人们的思想，唤起普天下的同情；比作 “高贵的少女”，突出云雀歌声的甜美以及能排遣寂寞、传递情感的特点；比作 “金色的萤火虫”，体现云雀虽不引人注目，但能传播美好的光芒；比作 “玫瑰”，表明云雀歌声馥郁芬芳，具有强大的吸引力。这些比喻从不同角度丰富了云雀的形象，生动展现了云雀歌声的美妙、富有内涵以及强大的感染力。 0. D “我们瞻前顾后，为了不存在的事物自扰”，表明人类常常为一些虚幻的、不切实际的事物烦恼，体现的是人类生活中存在的忧虑和困扰，并非积极乐观的生活态度。 0. D 对云雀歌声的描写与诗歌主题紧密相关，通过描写云雀歌声的强大感染力、慰藉作用和积极向上的力量，突出云雀的美好形象，进而表达诗人对自由、欢乐等的向往，并非与主题关系不大。 0. B 通过与人类 “交织着某种苦恼” 的对比，是为了突出云雀纯粹欢乐的可贵，引发对人类生活的思考，并非对人类生活失望，更多的是希望人类能像云雀一样拥有纯粹的欢乐。 0. 云雀的形象特点有：充满欢乐，其歌声纯粹，毫无杂质；勇敢无畏，不惧怕乌云和暴风雨，始终向着高空飞行；具有强大的感染力，其歌声能传递爱与希望，唤醒沉睡的万物，滋润干涸的心田，带来光明与温暖。 0. 诗人通过描写云雀，传达的人生思考有：人生应像云雀一样追求自由、欢乐，摆脱尘世的烦恼和束缚；要勇敢面对生活中的困难，像云雀不怕乌云和暴风雨一样，保持积极乐观的态度；要像云雀用歌声传递爱与希望一样，在生活中努力传播美好，为世界带来积极的影响；反思人类生活中因瞻前顾后、为虚幻事物烦恼而失去的纯粹欢乐，呼吁人们追求像云雀歌声般纯粹的生活境界 。 学科网（北京）股份有限公司 $$