7鹿角和鹿腿（导学案）-2024-2025学年三年级下册语文统编版

《鹿角和鹿腿》 一、自学目标 （一）知识与技能目标 1. 会认“鹿、塘”等10个生字，会写“鹿、塘”等13个字，理解“匀称、精美别致”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能根据提示讲述故事内容。 3. 理解课文内容，体会故事中蕴含的道理。 （二）过程与方法目标 1. 通过分角色朗读、默读等方式，深入理解鹿对自己的角和腿的前后态度变化，提升阅读理解能力。 2. 小组合作讨论，分析故事中角色的行为和想法，培养合作探究与思维能力。 （三）情感态度与价值观目标 1. 明白事物各有长短，不能只凭外表去判断事物的好坏，树立正确的价值观。 2. 学会全面、客观地看待事物，提升辩证思维能力。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 掌握生字词，有感情地朗读课文，准确讲述故事。 2. 理解鹿对鹿角和鹿腿态度的变化过程。 （二）学习难点 1. 深入领悟故事所揭示的“事物各有长短，不要只看重外表”的道理，并能在生活中运用。 2. 体会故事中情节设置的巧妙之处，如鹿的想法和实际结果之间的反差。 内容详解 《鹿角和鹿腿》是一则有趣的寓言故事，通过讲述鹿对自己的鹿角和鹿腿态度转变的过程，揭示了深刻的道理。 1. 故事的起因：故事的主角是一只生活在丛林中的鹿。一天，鹿口渴了，来到池塘边喝水。当它看到水中自己的倒影时，被鹿角的美丽深深吸引。“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”从鹿的内心独白中，能感受到它对自己鹿角的极度欣赏，用“精美别致”“像两束美丽的珊瑚”这样的描述，突出了鹿角的美丽和独特，这也是鹿一开始无比喜爱鹿角的原因。 2. 对鹿腿的嫌弃：与之形成鲜明对比的是鹿对自己腿的看法。“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿嫌弃自己的腿太细，觉得它与美丽的鹿角不相称，语气中充满了不满和抱怨。此时，鹿只关注到了腿的外观，认为它不够漂亮，完全忽视了腿的实际作用。 3. 故事的转折：正当鹿沉醉于自己鹿角的美丽时，危险悄然降临。一只凶猛的狮子盯上了它，并向它发起了攻击。在这紧急关头，鹿开始拼命逃跑。“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”这时，鹿腿的优势充分展现出来，它凭借着四条有力的腿，快速奔跑，成功摆脱了狮子的追捕。这个情节让故事的发展出现了巨大的转折，也让读者开始思考外表和实际作用的关系。 4. 鹿角带来的危机：然而，在逃跑过程中，鹿却遇到了新的麻烦。“就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。”原本让鹿引以为傲的鹿角，此刻却成了它逃生的阻碍。鹿角的美丽在此时变得毫无用处，反而险些让鹿丢了性命。这一情节再次强调了不能只看外表的重要性，外表美丽的东西不一定在关键时刻能发挥积极作用。 5. 故事的结局与寓意：幸运的是，鹿在关键时刻拼命挣扎，用尽全身力气，终于挣脱了树枝，再次奔跑起来，最终逃脱了狮子的魔掌。经历了这次生死考验，鹿对自己的鹿角和鹿腿有了全新的认识。这个故事告诉我们，事物各有长短，美丽的鹿角虽然能让鹿在外表上更加出众，但在关键时刻，真正能帮助它脱离危险的却是看起来并不起眼的鹿腿。在生活中，我们也不能只关注事物的外表，更要看到其内在的价值和作用。比如，有些东西虽然外表普通，但却非常实用；而有些东西虽然外表华丽，却可能没有实际的用处。我们要学会全面、客观地看待事物，既要欣赏事物的优点，也要认识到其不足之处 。 6. 写作特色：文章情节跌宕起伏，充满了戏剧性。作者通过鹿对鹿角和鹿腿态度的前后对比，以及逃跑过程中鹿角和鹿腿不同作用的对比，让读者深刻地感受到故事所蕴含的道理。同时，作者对鹿的心理描写和动作描写也非常生动，如“他叹了口气”“拼命地挣扎”等，使故事更加引人入胜，让读者更容易理解和接受其中的寓意 。 练习 一、初读课文突破字词 1. 课文朗读 （1）我读了( )遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。 （2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。 2. 照样子，在括号里填上合适的动词 ( )水 ( )角 ( )腿 ( )狮子 ( )树枝 ( )性命 3. 根据词语的意思，写出课文中相应的词语 (1)配合得适当。( ) (2)精巧细致，新奇，跟寻常不同。( ) (3)形容十分危险，快要倾覆或灭亡。( ) (4)灰心失望。( ) 4. 在括号内选择恰当的词语，在下面打“✓” (1)鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着(摆动 摇动)起来。 (2)鹿不敢(犹豫 迟疑)，撒开长腿就跑。 (3)他不着急离开了，对着池水(欣赏 观赏)自己的美丽。 5. 选词填空 精美 精致 （1）这只小花篮做工十分( )。 （2）这是一件( )的艺术品。 抱怨 埋怨 （3）他总是( )自己的运气不好。 （4）你没做好只能怪自己不争气，不能( )别人。 6. 按要求写句子 （1）只有努力学习，才能取得好成绩。(用加点的词语写一句话)   （2）鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。(改为“被”字句)   （3）他经常回忆过去的往事。(修改病句)   （4）鹿角很美丽。鹿角差点送了鹿的命。(用关联词语把两句话合成一句话) 二、选词填空 《鹿角和鹿腿》一文讲述了鹿在池塘边欣赏自己的__________，却嫌弃自己的__________。 当__________来追捕它时，帮助它快速逃跑，而__________却差点让它送命。 这个故事告诉我们，事物各有，不能只看重外表的__________，更要注重它的__________。 鹿一开始觉得自己的角__________，像__________，对腿却__________。经历危险后，它才明白腿的重要性。 通过学习这篇课文，我们懂得了在生活中要学会__________看待事物，不能__________。 一、初读课文突破字词 1. （1）根据实际阅读情况填写。 2. (喝)水 (欣赏)角 (摆动)腿 (追赶)狮子 (挣脱)树枝 (保住)性命 3. （1）匀称 （2）精美别致 （3）危机四伏（文中“眼看就要追上了”等描述可体现这种危险情境，但文中没有完全对应的四字词，这里仅作参考；若按意思，勉强可对应“逼近”“危险”等情境词 ） （4）灰心丧气 4. （1）鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着(摆动✓ 摇动)起来。 （2）鹿不敢(犹豫✓ 迟疑)，撒开长腿就跑。 （3）他不着急离开了，对着池水(欣赏✓ 观赏)自己的美丽。 5. （1）这只小花篮做工十分(精致)。 （2）这是一件(精美)的艺术品。 （3）他总是(抱怨)自己的运气不好。 （4）你没做好只能怪自己不争气，不能(埋怨)别人。 6. （1）示例：只有认真听讲，才能理解老师讲的知识。 （2）凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面。 （3）“过去的”和“往”语义重复，可删去“过去的”或“往”。修改后：他经常回忆往事。 （4）虽然鹿角很美丽，但是鹿角差点送了鹿的命。 二、选词填空 《鹿角和鹿腿》一文讲述了鹿在池塘边欣赏自己的（鹿角），却嫌弃自己的（鹿腿）。 当（狮子）来追捕它时，（鹿腿）帮助它快速逃跑，而（鹿角）却差点让它送命。 这个故事告诉我们，事物各有（长短），不能只看重外表的（美丽），更要注重它的（实际作用）。 鹿一开始觉得自己的角（精美别致），像（两束美丽的珊瑚），对腿却（嫌弃不已）。经历危险后，它才明白腿的重要性。 通过学习这篇课文，我们懂得了在生活中要学会（全面）看待事物，不能（以偏概全）。 课内阅读 阅读选段，完成练习。 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 1. 从文中找出下列词语的近义词。 均匀——（ ） 美丽——（ ） 埋怨——（ ） 2. 用“﹏﹏”画出文中描写鹿的角的句子，用“____”画出描写鹿的腿的句子。 3. 鹿看到自己的腿后，“噘起了嘴，皱起了眉头”，这是对鹿的____描写，表现出鹿对自己的腿____的态度。 4. 鹿的腿和角在逃生过程中分别起到了怎样的作用？ 5. 这个故事告诉我们一个什么道理？ 答案 1. 匀称 漂亮 抱怨 2. 描写鹿的角的句子：我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 描写鹿的腿的句子：这四条腿太细了；有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 3. 神态 嫌弃 4. 鹿的腿帮助鹿在灌木丛中快速奔跑，把狮子远远甩在后面；鹿的角在逃生时被树枝挂住，差点让鹿被狮子追上，但最后鹿使劲挣脱也成功摆脱了树枝。 5. 这个故事告诉我们，事物各有长短，不能只看重外表的美丽，更要注重实际作用。我们应该全面、客观地看待事物，不能只凭外表来判断事物的好坏。 学科网（北京）股份有限公司 $$