1 邓稼先（PPT课件）-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024）

1 邓稼先 杨振宁 七年级语文人教版·下册 授课人：XXX 1 新课导入 1964年10月16日,中国爆炸了第一颗原子弹。 1967年6月17日,中国爆炸了第一颗氢弹。 新课导入 原子弹和氢弹的成功爆炸就是邓稼先与他的工作团队用了28年的时间刻苦攻关的成果。今天，我们就来学习由邓稼先的同学兼好友杨振宁教授写的《邓稼先》一文，去了解邓稼先鲜为人知的故事，学习他高贵的爱国主义精神品质。 初读感知 1、认真阅读课文，续写下面句子： 我眼中的邓稼先是一个 的人。 爱国敬业 勤奋好学 为祖国的国防建设作出巨大贡献 …… 初读感知 2、邓稼先热爱祖国，他的这种思想品质表现在哪些地方？ 第一 学成回国，投身祖国建设 28年的付出研究出原子弹 忠厚平实，真诚坦白 毫无私心，受人信任 对工作认真负责，不惧危险 第二 第三 D 第四 E 第五 初读感知 3、根据小标题，文章一共可以分为六部分，请分别用一句话概括各部分的内容。 第一部分 概述邓稼先为中国国防事业，特别是为“两弹”研究作出的巨大贡献。 用屈辱的历史引出邓稼先的巨大贡献。 用作比较的方法突出了邓稼先的忠厚平实、真诚坦白的高贵品质。 第二部分 第三部分 初读感知 高度评价邓稼先的一生，赞扬他的高贵品质，表达作者对友人深深的怀念。 作者用访华经历从侧面揭示出邓稼先的民族主义精神。 以大漠戈壁的艰苦与危险，展现邓稼先为了国家利益不怕牺牲的献身精神。 D 第四部分 E 第五部分 第六部分 F 作者介绍 杨振宁，1922年9月22日出生于安徽合肥。1957年，与李政道共同提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论而获得诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的在理论和实验两方面都有影响力的杰出的物理学家之一。 记一记 背景介绍 1993年7月29日，是邓稼先逝世7周年的日子，杨振宁教授特意写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家为另一位科学家写的评传。作者和邓稼先是中学、大学和留学期间的同学，正如作者自己所说：“五十年的友谊，亲如兄弟”。这篇文章最珍贵的地方在于作者从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中美两国原子弹设计者作了比较评述，既高且深，又亲切可读。 人物介绍 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县的一个书香门第。他是我国发展核武器技术重要的领导人之一，为我国原子弹和氢弹的研究作出了卓越的贡献。1999年，被授予 “两弹一星功勋奖章” 。 文体知识 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文体。一般有两类：一类是记述自己的生平，我们称之为“自传”；一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。 记一记 1、积累生字 元勋( xūn ) 奠基（diàn）选聘（pìn）谣言(yáo) 昼夜（zhòu）昆仑（ lún ）挚友（ zhì ） 可歌可泣（ qì ） 鲜为人知( xiǎn ) 至死不懈( xiè ) 鞠躬尽瘁( cuì ) 当之无愧（kuì）家喻户晓（ yù ） 锋芒毕露（ lù ）妇孺皆知（ rú ） 把握字词 记一记 2、多音字辨析 鲜：鲜为人知( xiǎn ) 殷：殷红（ yān ） 新鲜( xiān ) 殷实（ yīn ） 露：锋芒毕露 ( lù ) 露脸（ lòu ） 把握字词 把握字词 记一记 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知：很少被人知道。 当之无愧：毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬，弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁，竭尽劳苦；瘁，辛劳。已，止。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻，明白、了解。晓，知道。 截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然，分明地，显然地。 层出不穷：接连不断地出现。层，重复。穷，穷尽。 新课讲解 近一百多年来，中华民族之所以任人宰割，就是因为我们科学不发达，没有先进的自卫武器。而近几十年来我们“站起来”了，没有谁敢任意欺侮我们，这都是因为邓稼先和他研究的原子弹。由此可见，邓稼先是我们民族由弱到强的转折过程中作出重要贡献的科学家，是对我国的发展起着重要作用的人物。作者写这一段的目的在于创设一个广阔的社会背景，把邓稼先放在这样一个背景中去写，才能更显示他的伟大之处。 1、作者叙述的对象是邓稼先，但在文章的开头却讲了我国近一百多年的屈辱史，这有什么作用？ 新课讲解 2、对邓稼先的伟大功绩，作者只用了两句话来叙述，你认为这样写对不对？是不是应该详写邓稼先研究“两弹”的详细经过呢？ 这样写很好，用不着详写研究经过。因为这一段标题为“‘两弹’元勋”，是着重对人物的评价，而不是着重叙述事件，如果详写人物事迹，反而会有喧宾夺主的感觉了。 新课讲解 3、作者把邓稼先与奥本海默进行对比的目的是什么？ 因为这两个人分别是中国和美国两个国家原子弹研究的领军人物，但两个人的性格却迥然不同：邓稼先忠厚平实，而奥本海默却锋芒毕露。作者把这两个人物对比着写，更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，这就有利于得出后文的结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。 新课讲解 “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年的传统文化一直讲究人与人之间关系和谐，和睦相处；讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。 4、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”这两句话各指什么？ 新课讲解 “邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，因此他在“文革”中能说服两派群众组织，也能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，所以说他是理想党员。 新课讲解 不能。这一环节，以寒春事件，时时透出邓稼先对自己的工作认真小心、高度保密，即便是挚友世交，也决不犯规，这正是他为人忠正的反映。作者用这个细节告诉我们，邓稼先不仅有高贵的品质，还有伟大的爱国主义精神。 5、读文章第四部分，这一部分只写了作者访华时的一件小事，似乎与表现邓稼先这个人物的伟大品质关系不大，你觉得可否删掉呢？ 新课讲解 这段文字是一段环境描写，充满了荒凉、凄惨的气氛。而邓稼先正是在这样一个环境中工作、研究的。在这样的背景下，邓稼先的个人品质就更能体现出来。 6、第五部分中，作者为什么要引用《吊古战场文》中的一段文字？ 新课讲解 “这样”指代“邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。” 我们“庆幸”的是邓稼先有这样的品质，有这样的人生追求，正是这样的品质和人生追求，才造就了邓稼先伟大的事业，从这一点来说，邓稼先是值得庆幸的。 7、“能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸”一句中的“这样”一词指代什么？我们该如何理解这句话？ 本文作为一篇人物传记，其写法与别的人物传记有所不同。表现在以下两个方面： 1、把人物放在一个历史大背景中去表现。以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结、50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。 2、作者采用珠链式结构来表现人物性格。选取人物的许多细节，每个细节各有侧重，又自成一个整体，并用几个小标题对各个细节内容作归纳。 写作技巧 语言特色 这篇文章的语言很有特色，句式多变。 有时句式十分整齐，例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺序介绍了邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐；又如“‘我不能走’”部分的第4段，句式也比较整齐。 有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第4段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。 句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，朗朗上口，让读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。 板书设计 邓稼先 杨振宁 贡献之大 鲜为人知 鞠躬尽瘁 死而后已 忠厚平实 德才兼备 艰苦奋斗 舍我其谁 生死攸关 奋不顾身 邓稼先 有最高奉献精神的儿子 理想党员 归纳小结 邓稼先，是一位卓越的科学家，是被美国艾森豪威尔将军评价为“不管放在哪个地方，他都能抵得上五个军”的人。在他学成时，美国政府以优厚的条件挽留他，让他留在美国工作，但他毅然回国，投身到祖国的建设中去。在这里，他没有先进的实验室，没有良好的生活条件，甚至连代步的小汽车也没有。但是，他没有怨言。他带领他的研究小组，远赴戈壁滩，用算盘珠子作武器，硬是研究出了中国的原子弹。他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁的风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲。 强化训练 1、给下面的加点字（蓝色）注音，给拼音写出汉字。 殷红（ yān ） 萦带（yíng） 鞠躬尽瘁( cuì ) 鲜为人知( xiǎn ) 选pìn（ 聘 ） 无yín（ 垠 ） 至死不xiè( 懈 ) 妇rú（ 孺 ）皆知 强化训练 2、下面句子中标蓝色的词语的解释有错的一项是（ ） A.这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。（可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。） B.1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。（至死不懈：到死也不会松懈，比喻对事业坚持不懈。） C.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。（锋芒毕露：锐气和才干全都表现出来。褒义词，多用于对人的赞美。） D.青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场。（马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。） C 强化训练 3、体会“1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹”“1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹”这两个句子的妙处。 这两个句子独立成句，又独立成段，言简意赅，既能把事件叙述清楚，又有较强的气势。 拓展延伸 记人离不开叙事。想写好记人的文章，最重要的是选择好记这个人的事。本文是写邓稼先，所以作者把这个人的有关事件像珍珠项链一样一个一个串起来，给人一种简洁明了、条理清楚的感觉。请同学们以我们身边的某一人物为主人公，采用文章所使用的珠链式结构，写一篇人物传记，表现人物的性格特点。要求语言简洁明快、条理清楚。 布置作业 1.仿照课文，写一篇记人叙事的文章。 要求：（1）运用修辞手法； （2）不少于500字。 2.在课外阅读关于邓稼先的文章，了解更多邓稼先的事迹。 $$