3.2 做自尊的人（PPT课件）-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册道德与法治同步备课（统编版2024）

第二单元 焕发青春活力 第三课 人贵自尊 3.2 做自尊的人 七年级道德与法治人教版·下册 1 教学目标 健全人格：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度；养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。 教学重点：如何做自尊的人。 教学难点：理解自尊与尊重他人的关系，知道如何维护自己的人格尊严。 核心素养目标： 自尊的人积极向上。自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力，它促使人产生巨大的精神力量。一个有着强烈自尊心的人，为了维护自己的尊严，往往能够自觉并源源不断地从生活中汲取动力，发展自己，积极进取，一步一步地走向成功的彼岸。 3.2 做自尊的人 新课引入 讲授新课 自主预习 请同学们自主预习教材，思考并解决下列问题： 如何做自尊的人？ 探究与分享：晏子使楚 你还知道哪些维护人格尊严的故事？ 晏子是春秋时期齐国的政治家、思想家、外交家。有一次，晏子出使楚国时，楚王故意让人开小门迎接他，以此羞辱晏子。晏子机智地回应：“只有出使狗国的人才从狗洞进去，如今我出使的是楚国，不应该从这个门进去。”楚王无奈，只好让人打开城门迎接晏子。在朝堂上，楚王再次刁难晏子，问齐国是否无人可用，晏子巧妙地回答：“齐国的都城临淄有上万户人家，人们张开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像下雨一样，怎么能说齐国没有人呢？只是我们齐国派遣使者，是有规矩的。贤能的人被派遣到贤能的君主那里去，无能的人被派遣到无能的君主那里去。我最无能，所以就被派到楚国来了。”晏子的这番话既维护了自己的尊严，又回击了楚王的挑衅‌。 朱自清是清华大学教授、著名的文学家。抗日战争结束后，美国政府一方面支持蒋介石在中国发动内战，一方面又利用签订条约的办法在中国获取了许多特权，还加紧武装战败国日本，以对中国重新造成威胁。当时社会上物价飞涨，物品奇缺，很多人在饥饿的死亡线上挣扎。人民对美国和国民党政府十分不满，反抗的呼声越来越高。美国为了挽救对自己的不利局面，就运来一些面粉，说要“救济”中国人，好让中国人“感谢”美国，不反对它。 朱自清看透了美国的用心，认为美国的救济是对中国人的侮辱和欺骗。他和一些学者一起，在一份宣言上庄重地签上了自己的名字。那份宣言表示，坚决拒绝美国的“援助”，不领美国的面粉。当时，朱自清由于长期的困苦生活和工作的高度劳累，正患严重的胃病，无钱医治，身体非常瘦弱，体重还不到40公斤，经常呕吐，甚至整夜不能入睡，而他家人口多，都靠他微薄的工资养活。拒领救济面粉意味着他一家人的生活将更加艰难，长期缺乏食品，他的病情也必将更加糟糕。可是为了维护中国的尊严，他坚决拒绝了那些别有用心的“赏赐”。他在日记中写道：“坚信我的签名之举是正确的。因为反对美国武装日本的政策，要采取直接的行动，就不应逃避自己的责任。” 探究与分享 朱自清——不领美国面粉 在生活中，我们如何维护自己的人格尊严？ 学会维护自己的人格尊严 （1）我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 （2）面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉” 。 （3）面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己 。 有这样一位舞蹈演员的故事。她在国际比赛上荣获冠军，被媒体称为“天才”。但在她的访谈中，她却坦言自己并非天赋异禀。为了一个动作的完美呈现，她曾每天练习10小时，双脚磨破了无数次，甚至在一次排练中摔伤了膝盖，医生建议她休养半年，可她却咬牙坚持，仅用了两个月就重返舞台。 她的成功不是偶然，而是争气的结果。每个人都会面对挫折，但那些不甘心被打倒、不放弃努力的人，最终都能从生活中赢得属于自己的尊重。 阅读感悟 感悟：真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。 学会不断提升自己 1.在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧。 2.在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 体现了对竞争对手的尊重 体现了对他人的尊重 学会尊重他人 体现了对他人的不尊重 思考：面对以上场景，你有怎样的感受？ 学会尊重他人 有个企业家经过热闹的火车站时，看到一个双腿残疾的人摆了一个铅笔小摊，他漫不经心地丢下了一百元，当做施舍。但是走了不久，企业家又回来了，拿走一支笔，并抱歉地对这个残疾人说：“不好意思，你是一个生意人，我竟把你当成一个乞丐了。”过了一段时间，企业家再次经过火车站，一个店的老板在门口面带微笑地喊住他：“我一直期待着您的出现。您是第一个把我当成生意人看待的人，您看，我现在算是一个真正的生意人了。” 思考：1、卖铅笔的小贩值得我们去尊重吗？ 2、残疾人、乞丐等值得我们去尊重吗？ 情境探究：尊重从我做起 情境一 放学后，当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷来请教问题。 情境二 当小光看足球比赛时，约好的同学来家里商量演讲稿的事。 情境三 小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。 思考：如果你遇到类似的情境，你会怎么做？ 提示 情境一：帮助同学解决问题后，再去参观美术馆。 情境二：停止看足球比赛，与同学一起商量演讲稿的事。 情境三：认真听舅舅谈昨晚看过的电影。 人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 情境探究：尊重从我做起 世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事带给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。” 阅读感悟 感悟：尊重他人，就要尊重他人的人格。 学会尊重他人 （1）尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 （2）尊重他人，就要接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化…… 课堂小结 自尊的青春有光彩。自尊的核心在于自我尊重和自我价值体系的建立。一个人需要认可自己、肯定自己，并欣赏自己的亮点，这些亮点可以是品性、优点或成就。当一个人能够正确评价自己，并且不会因为外界的评价而动摇时，他的自尊感会很高，这样的人通常是幸福的。 在生活中，我们要做一个自尊的人，注重仪容仪表和表达清晰‌，‌避免虚荣和比较，‌培养良好的性格和行为习惯‌，‌持续学习和提升自我‌，‌尊重他人。 板书设计 做自尊的人 维护自己的人格尊严 尊重他人 不断提升自己 1.我国历史上有不少关于自尊的故事，如：“晏子使楚，不辱使命”，伯夷、叔齐“不食周粟”，陶渊明“不为五斗米折腰”……这告诉我们做自尊的人，要学会（ ） A.维护自己的人格尊严 B.不断提升自己 C.尊重他人 D.改正自己的缺点 达标测试 A 达标测试 2.无论我们在生活中扮演什么角色，我们怎样看待自己很重要。如果我们能够调整心态，将自己视为生活的主角，就能活出自我、活出尊严，在一定程度上提升幸福感。下列做法有利于活出自我、活出尊严的是（ ） ①封闭自己，拒绝一切社交活动 ②充实自己，利用业余时间培养兴趣爱好 ③历练自己，参加社区志愿服务，帮助他人 ④放纵自己，在网上发帖，以辱骂他人为乐 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 达标测试 3.“送餐小哥，我没那么着急吃饭，送餐路上请安全第一。如果超时送达，可提前与我联系。辛苦了，谢谢你！”这张外卖订单留言引起网友纷纷点赞。网友点赞的原因是（ ） A.送餐小哥珍惜个人的诚信记录 B.送餐小哥文明有礼，举止端庄 C.顾客真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点 D.顾客发自内心地尊重他人人格，平等对待他人 D 达标测试 4.阅读材料，回答问题。 材料 越是优秀的人，越懂得尊重别人。他们不会以耻笑别人来彰显自己的出众，更不会以炫耀自己去打击别人的自尊。他们时刻保持低调，经常礼貌待人，用一颗善良、宽容的心与人相处。懂得尊重别人的人，不管在什么时候、什么场合，都会考虑别人的感受，都会维护别人的尊严，不会大肆宣扬别人的秘密，不会冷言嘲笑别人的缺点，不会指点议论别人的不足；懂得尊重别人的人，心胸宽广，大度能容，谦让有礼，以诚待人，不会挑战别人的原则，不会触碰别人的底线，时刻维护别人的自尊心，不让人感到尴尬和难堪。 上述材料启示我们应如何做一个自尊的人? 达标测试 （1）学会维护自己的人格尊严。①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 （2）学会不断提升自己。①在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧。②在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 （3）学会尊重他人。①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。②尊重他人，就要接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 上述材料启示我们应如何做一个自尊的人? $$