第10课《唐雎不辱使命》课件-2024-2025学年统编版语文九年级下册

视频导入 电影《我的一九一九》著名外交家顾维钧在《巴黎和会》上的发言 当国家弱小时，更需要外交家们的辩才与智慧，以及不卑不亢的气节。 唐雎不辱使命 《战国策》 《战国策》是一部战国时代的国别体史书，是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次，共12国策。 作品探源 东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山。 主要记载战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到了一个新高度。 常见史书体例名称 编年体 纪传体 国别体 纪事本末体 5.通史 6.断代史 史书体例常识 编年体： ①《春秋》——我国第一部（现存最早的）编年体史书。（孔子） ②《左传》——我国第一部叙事详备的编年体史书（鲁国史官左丘明） ③《资治通鉴》—— 是我国第一部编年体通史，也是我国编年体通史的杰作，是我国现存编年体史书中影响最大的一部（北宋司马光，记载了1362年的历史，花了19年的时间编写成的。 ） 史书举例 史书举例 2.纪传体： 《史记》——我国历史上第一部纪传体通史。 “二十四史” “前四史”： 《史记》 《汉书》 《后汉书》 《三国志》 司马迁 班固 范晔 陈寿 西汉 东汉 南朝 宋 西晋 3.国别体： ①《国语》——我国第一部国别体史书，又称《国记》，是一部分国记事的历史散文。 ②《战国策》——较好的一部战国时期的史料汇编。西汉的刘向整理，共33篇，是国别体史书的代表作。 史书举例 4.纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起的史书体例。它与编年体, 纪传体,合称为古代三大史体。兼有编年体和纪传体的优点,详于记事,方便阅读。它创立于南宋袁枢的《通鉴纪事本末》。 史书体例解说 史书举例 断代史： 《汉书》（东汉班固） 《二十四史》中除《史记》为通史外，其余都属断代史。 《汉书》是我国第一部记传体断代史，记事上起汉高祖元年，下至王莽地皇4年，共229年历史。 史书 体例 作、编者 作者朝代 史书内容 《春秋》 我国现存最早的一部编年体史书 孔子 编辑 春秋 记载了从鲁隐公元年（前722年）到鲁哀公十四年（前481年）的历史。 《左传》 《春秋左氏传》 《左氏春秋》 我国第一部较为完备的编年体史书 左丘明 春秋末年 鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作 《资治通鉴》 我国第一部编年体通史 司马光主编 北宋 记载了从战国到五代共1362年的史实。书名的意思是：“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治 《史记》 中国第一部纪传体通史。与司马光的《资治通鉴》并称“史学双璧”。 司马迁编纂 西汉 记载了上自传说中的黄帝，下至汉武帝时代，历时三千多年的史实; 八书，十表，十二本纪，三十世家，七十列传，共一百三十篇。 《战国策》 是一部国别体史书 刘向 校理 西汉 主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌， 备注 以上六种体例是按不同的标准分的。 同一史书按不同标准可同时归入不同的体例。 如《三国志》，就既是纪传体史书，又是国别体史书，同时还属断代史史书体例。 背景资料 战国末期，在诸侯国中以秦国最为强大。前225年秦国吞并了魏国。安陵原是附属于魏国的一个小国，当时岌岌可危。秦王以为只要通过外交上的强暴，不用一兵一卒就可骗取安陵。在秦王寻衅威胁的情况下，唐雎临危受命，出使秦国。 唐雎不辱使命 唐雎完成了出使的任务 辜负、辱没 唐雎（ ） 怫然（ ） 韩傀（ ） 免冠徒跣（ ） 缟素（ ） 秦王不说（ ） 色挠（ ） 以头抢地 （ ） 休祲（ ） 寡人谕（ ） jū fú guī xiǎn gǎo yuè náo qiāng jìn yù 校正字音 结合工具书和课本注释，初步疏通文意，将自己不解的词句标注。 逐句和同桌翻译。 疏通文意 1.请你用一句话概括出课文的主要内容。 2.故事的主要矛盾是什么？最后的结果是怎样的？ 整体感知 秦王想假借换地之名吞并安陵，唐雎奉命出使，终不辱使命，保全国土。 主要矛盾：对安陵的拥有。 最后结果：秦始皇放弃了吞并安陵的打算， 唐雎没有辜负出使的任务。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲 以五百里之地易 安陵，安陵君其 许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽 然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说，安陵君因 使唐雎使 于秦。 派遣 对……说；告诉 想要 用 交换 表示祈使语气 答应 施予恩惠 很好 即使 这样 从 不 通“悦”高兴 因此 派遣 到 出使 疏通文意 唐雎不辱使命 辱没、辜负 第一段分析 1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？ 2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 3、概括段意。 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。 秦王不是出于什么好心，而是 采取“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。 秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安 陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君 以五十里 之地存者，以君为长者， 故不 错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君 逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若 是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 为什么 况且 使……灭亡 表转折 凭借 幸存的原因 因为 忠厚有德行的人 所以 在意。错同“措” 增大、扩充 表转折 违背 看轻 回答 像 这样 表顺承 即使 哪里只是 1、秦王说的是否是真心话？说说理由。 2、唐雎是如何反驳的？ 3、比较安陵君的反驳和唐雎的反驳有何异同？ 4、概括段意。 不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。 先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中，用反问语气句子否定秦王的无耻要求。 相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。不同点：地点、背景、面对的人物不同。唐雎回答较安陵君更为坚定有力。 唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。 第二段分析 1.秦王认为自己对安陵君是什么态度？秦王的话实际意思是什么？ 2.唐雎是如何反驳的？ 分析第二自然段 有恩于安陵君。 实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩； 粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻寡人，是威。 先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。 秦王 唐雎 逆寡人、轻寡人 千里不易 (盛气凌人) (从容答辩) 3.比较安陵君的理由和唐雎的理由有何异同？ 相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。 不同点：地点、背景、面对的人物不同。 唐雎回答较安陵君更为坚定有力。 秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝 闻天子之怒乎 唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒，伏尸 百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣之怒乎？ 秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢 地 尔。 唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。 愤怒的样子 曾经 听说 平民 摘下帽子，光着脚 碰，撞 罢了 平庸无能的人 使……倒下 使……流出 有胆识有才能的人 夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩 傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击 于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未 发，休 祲 降 于天，与臣而将四矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素， 今日是也。挺剑 而 起。 通“苍” 发作 吉祥 不祥 降示 从 加上 穿白色丧服 拔 站起 表顺承 1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？ 3、 唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争 想施以恐吓而让唐雎臣服，以武力威胁。 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。 第三段分析 4、“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？ 5、概括段意。 善于抓住斗争时机，视死如归。 唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。 秦王色挠，长跪而 谢之曰：“先生坐！ 何至于此！寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而安陵 以五十里之地存者， 徒 以有先生也。” 道歉 到 明白，懂得 凭借 只，仅仅 面露胆怯之色 表顺承 表转折，可是 因为 ……的原因 1、秦王最后是长跪而谢之，说明了什么？这是从什么角度来表现唐雎的？ 2、概括段意。 第四段分析 唐雎在这场斗争中取得了胜利。 说明秦王害怕了。从侧面表现了唐雎不畏强权的精神 。 第一部分：（第1段） 交代唐雎出使秦国的原因。 （秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。） [开端] 划分文章层次并概括： 具体叙写唐雎出使秦国的经过。（与秦王进行针锋相对的斗争。） 通过侧面描写“秦王色挠，长跪而谢之”及所“谕”之理，反衬唐雎出使胜利，点明主题。 [发展与高潮] [结局] 第二部分：（第2、3段） 第三部分：（第4段） 唐雎与秦王斗争的三个回合 秦王 唐雎 第一回合 第二回合 第三回合 不听寡人，何也？ 逆、轻寡人？ 为长者不错意、广 且秦灭韩亡魏 质问 施恩 加惠 威胁 否，非若是也。 受地先王而守之， 千里不易。 岂直五百里哉？ 断然拒绝 立场严正 洞若观火 胸有成竹 怫然怒：天子之怒 天子之怒：伏尸百万，流血千里 布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳 怒气冲冲 武力恐吓 逼其屈从 闻布衣之怒乎？ 士之怒伏尸一人， 流血五步，天下缟素。三子，与臣将四，挺剑而起 沉着冷静 毫不示弱 奋力反击 不畏强暴 敢于斗争 色挠，长跪而谢：先生坐！安陵存徒以有先生也。 色厉内荏 前倨后恭 折服秦王， 取得胜利 不辱使命 贪得无厌、阴险狡诈、骄横狂暴、外强中干、色厉内荏、前倨后恭的封建统治者。 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？ 从容镇定，不畏强暴，敢于斗争、视死如归、智勇双全的外交家的形象。 写法探究 探究：本文如何刻画人物？ 1.通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。 肖像描写 动作描写 神态描写 心理描写 语言描写 细节描写 几种常见的刻画人物形象的方法： 肖像描写 动作描写 神态描写 心理描写 语言描写 细节描写 2.通过对比来刻画人物形象。 前倨后恭：使人谓——不悦——怫然怒——色挠长跪而谢 前恭后倨：临危出使——沉着应对——针锋相对——挺剑而起 虎狼之国的国君：色厉内荏、外强中干的纸老虎。 弱小之邦的使臣：临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。 一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干的封建统治者。 一个从容镇定，临危不惧，据理力争，有胆有识，具有凛然正气，不畏强权的谋臣。 人物分析 一个软弱无才，但有见识会应对，知人善任的附庸国主。 对比 衬托 本文中唐雎用了什么样的说话技巧？ 细读感悟 唐雎不辱使命 使秦原因 秦王：欲易安陵 安陵君：愿终守之 斗争经过 抵制骗局 反击护国 秦王：轻寡人与 唐雎：千里不易 秦王：天子之怒 唐雎：布衣之怒 取得胜利 秦王色挠 长跪而谢 不畏强权敢于斗争胆识兼备 课堂小结 中心意旨 本文通过记叙唐雎出使秦国，与秦王进行外交斗争的经过，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强权、敢于斗争的精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。 你能举出古今中外的另一些不辱使命的人吗？ 蔺相如、晏子、周恩来等 拓展延伸 晏子，是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴头脑机敏，能言善辩。出使不受辱，能态度决然，随机应变，不辱使命。晏子使楚，以狗国才有狗洞、不肖者使使不肖国、楚之水土使民善盗，捍卫了齐国的国格和国威，也维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。褒奖备至，用“不辱使命，雄辩四方”八个字来形容他的外交活动。 蔺相如 历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天，完璧归赵。 为什么中国人走路总喜欢低着头，而美国人走路总是抬着头？ 周恩来答： 基辛格问： 西方记者： 你们国库里到底有多少人民币？ 周恩来答： 因为中国人走的是上坡路，所以总是低头攀登；而美国人正在走下坡路，所以两眼望天。 共有十八元八角八分。 简析下列对话的言外之意。 　　５０年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。 　　记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？ 　　总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。 ①美国记者： 　　②周总理： 中国人连钢笔都生产不出来。 派克钢笔是战利品，证明美国只不过是中朝人民的手下败将。 古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请列举出几例。 图穷匕见 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 懂得一个道理： 说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。 培养一种能力： 要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。 启示 1.下列下面对选文的分析不正确的一项是（　） A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局。 B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。 C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。 D.在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。 安陵君 故事的开端 B 当堂检测 2.下列是对本文的理解分析，有误一项是（ ） A.文章的第一段交待唐雎出使秦国的背景，为下面情节的展开作铺垫。 B.文章通过人物的语言、神态、动作描写，绘声绘形地塑造了唐雎和秦王的形象。 C.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，这一段是斗争的高潮。 D.秦王最后还是“长跪而谢之”，说明他害怕了，从正面表现了唐雎的不畏强暴。 侧面 D 3.选出下面说法不恰当的一项（　 　） A.唐雎是一个有胆有识的谋臣。文中虽然只有他的两段话，却不难看出他对秦王的阴险狡诈是有认识的，如何应付也早已成竹在胸。 B.本文讲述了唐雎出使秦国的故事，表现了唐雎维护国家利益，不畏强暴的精神。 C.秦王虚情假意地称安陵君为“长者”，用“不错意”来麻痹对方，显得极其狂妄自大。 D.作者把这唐雎和秦王两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中，通过对话，鲜明地表现了他们各自的性格特点。 C 阴险狡诈 4．下列对本文内容理解不正确的一项是(　　) A．本文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局。 B．“安陵君因使唐雎使于秦”，说明安陵君平庸无能。 C．选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。 D．在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。 B 课后作业 请搜集当今国际局势下，为中国发声的外交人才，并选取他们在发言中最精彩的部分进行交流、分享。 苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。 Lavf57.62.100 null 243346.55 76538.43 $$