第一单元 1.邓稼先（作业课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年七年级语文下册同步备课（统编版2024）

优超 优型 学练优七年级语文 优超 第一单元 群星闪耀 大单元目标导学 新课标新教材新学法 优 单元目标分解 人文素养 感受杰出人物的高尚情操、人格魅力和精神世界。 学习目标 ①在通览全篇、了解大意的基础上， 精读课文，把握人物的主要特点， 把握关键语句或段落，字斟句酌， 语文要素 感受他们的非凡气质，唤起我们对 揣摩品味其含义和表达的妙处。 理想的憧憬与追求。（核心任务） ②透过细节描写，结合人物生平及其 所处时代，理解人物的思想感情。 优 单元学法指导 抓住关键语句 方法讲解：P4一课一得 并揣摩其含义 对应练习： P2T6、P4T9 理解人物细节 方法讲解：P7一课一得 阅读方法 精读：字斟句酌 描写的作用 对应练习： P5T6、P6T8 领会人物评价 一对应练习：P2T5 体会欲扬先抑手法 方法讲解：P9一课一得 学习方法 对表现人物的效果一 对应练习：P9T7 ①学会细心观察，抓住人物的特点 ②通过外貌描写，写出人物区别于他人的独特之处 写作方法 ③选择能够表现人物特点的事情进行描写 ④写出人物的精神外在特征是示内在精神 抓住细节展示人物精神 单元学习支架 精读课文，将初读感触最深的句子在课文中圈点勾画出来。借助下面的表格学习本单元的内容。 课文 人物身份 典型事件/细节 人物精神 获得博士学位后立即回国 忠厚平实、真诚坦白、坚韧不拔、热爱 《邓稼先》/杨振宁 科学家 成功研制中国第一颗原子弹和氢弹 祖国、不怕牺牲、无私奉献 邓稼先与奥本海默的对比 ②@ 《说和做一记闻一多 ③ ① 先生言行片段/减克家 ⑤ 《列夫·托尔斯泰》/茨威格 ④ ⑦ ⑨0 《孙权劝学》 ⑧ 阅读综合实践 介组人物：写作手法分析、运用：长短句错落使用 温馨提示：若完成作业有难度，建议学完本单元后再进行尝试。 优 1 邓稼先 北京朝阳又增一家“国字号”博物馆一中国科学家博物馆！学校组织同学们走进中国科学家博物 馆，参观结束后，同学们将在学校布置展览，展示本次参观学习的成果。请你参与其中，完成相关任务。 积累与运用 总分：11分 【展览前言】 “天河”创造超算纪录，“墨子”领跑量子科 技，“北斗”完成全球组网…关键核心技术是国 之重器注】，科学家们在祖国大地上树立起一座 座科技创新的丰碑，为中华民族伟大复兴注入强 劲动力。科学家们因精神而闪耀，因成就而永 恒。除了钱学森、邓稼先、南仁东、黄大年这些家 喻户晓的科学家外，还有许多鲜为人知的科学 家，他们都将服务人民的爱国精神、敢为人先的 创新精神、严谨zhì学的求实精神、鞠躬尽瘁的 奉献精神镌刻在大地上。科学家不仅是称谓，也 是精神的航标，他们当之无愧注】地成为引领青 少年创新的信念之光！ 1.下列对前言说法错误的一项是( )(3分) A.“鲜为人知”在这里指许多科学家“很少有 人知道”，“鲜”应读为“xian”。 B.“严谨Zh学”讲的是科学家们“严密谨慎地 研究学问”，“zh”写作“治”。 C.“鞠躬尽瘁”突出了科学家们勤勤恳恳、尽 心竭力的奉献精神，“瘁”应读为“cu”。 D.“镌刻”中的“镌”是“雕”的意思，应读为“juān”。 2.为方便读者理解，需要为前言中的画线词语写 注释。请你帮忙补充完整。(2分) [国之重器]现在一般指对于国家有重大意义 的事物。这里指① [当之无愧]②