《优化》（教学设计）-2024-2025学年四年级下册数学北师大版

教学过程: (一)谈话导入 师:这节课我们举行一个“今天我当家”的活动,比一比谁是生活小能手,有没有兴趣? 生:有。 师:假如今天李阿姨来家里做客,作为家里的小主人,首先该怎么招待李阿姨呢? 生:沏茶、喝茶。 师:同学们真懂事,今天啊,我们学习的第一个内容就和沏茶有关。(板书:沏茶) (二)、探索新知,沏茶 师:沏茶需要做哪些的事情? 生自由说:烧水、洗茶杯、拿茶叶…… 师小结:沏茶需要做的事情有接水、洗水壶、烧水、找茶叶、洗茶杯、沏茶。(课件出示) 师:我们应该先做什么?再做什么? 生自己思考,说一说。 师:看来,做事情之前要考虑好各项事情的先后顺序。(板书:先后有序) 师引导学生动手摆一摆沏茶的顺序,两名学生上台摆一摆。 生回答,洗水壶 接水 烧水 洗茶杯 找茶叶 沏茶 师:怎样才能让客人尽快喝上茶?谁能解释下这句话的意思。。 生:尽快就是要用最快的时间。 师引导学生优化沏茶方案,同桌讨论。 生:先洗水壶1分钟再接水1分钟再烧水用了8分钟,烧水的同时可以去洗茶杯,找茶叶,最后再沏茶1分钟。 学生比较选择最合理的安排方法 师:在哪节省了时间? 生:在等待水开的时间可以洗茶杯,找茶叶,就节