7《兼爱》教学设计 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修上册

兼爱 课题：兼爱 课时 1 授课年级 高二 教学目标 一、语言建构与运用 学生通过研读《兼爱》，积累文言字词，如 “亏”“乱”“贼” 等实词及常见虚词用法，梳理特殊句式，提升文言文阅读能力，规范准确地理解和表达文本含义，能流畅翻译并阐释文意。 二、思维发展与提升 文中墨子运用层层递进、类比推理的论证方法阐述兼爱思想。学生需分析其论证逻辑，理清从现象剖析到提出观点、再到论证可行性的思路，锻炼逻辑思维，学会有条理地思考与论述问题，培养批判性思维，对兼爱思想的合理性与局限性进行反思。 三、审美鉴赏与创造 体会《兼爱》质朴无华却严谨有力的论述风格，感受其文字背后蕴含的平等、博爱的崇高人文精神之美，从简洁文字中领悟深刻思想，汲取精神滋养，获得审美体验，尝试以文字展现逻辑严密、思想深刻的论述之美。 四、文化传承与理解 了解墨家 “兼爱” 这一独特文化理念，认识其在诸子百家思想中的地位与价值，对比其他学派思想，理解中华传统文化的多元性，传承兼爱所倡导的关爱他人、消除纷争等积极价值观念，增强文化自信与认同感。 教学重、难点 重点是把握墨子兼爱思想内涵与论证逻辑；难点在于理解兼爱思想在现实社会中的意义及局限性，将古代思想与现代社会有机结合，引导学生思考如何古为今用 。 教学过程 教学环节 教学活动 新课讲解 一、课程导入 教师：同学们，大家上午好！今天，我们将一起走进中国古代哲学的殿堂，探索墨子及其思想的核心——兼爱。在浩瀚的历史长河中，墨子的思想犹如一颗璀璨的明珠，照亮了华夏文明的天空。那么，什么是兼爱？它与我们今天的生活又有着怎样的联系呢？让我们带着这些问题，一起走进《兼爱》的课堂。 二、课程目标 教师：在正式开始之前，我们先来明确一下本节课的学习目标： 1. 了解墨子的生平及主要思想，掌握《兼爱》中的核心观点和论证方法。 2. 通过诵读、讨论、合作学习等方式，深入理解兼爱思想的内涵，体会墨子思想的深刻与独特。 3. 培养尊重他人、平等对待他人的观念，理解并认同兼爱思想在当今社会的价值。 三、墨子及《兼爱》简介 教师：首先，我们来了解一下墨子的生平及《兼爱》的背景。 教师：墨子，名翟，是中国战国时期著名的思想家、科学家、军事家、教育家、社会活动家，墨家学派的创始人。他提出了“兼爱非攻”等主张，反对战争，主张和平，对后世产生了深远的影响。 教师：《兼爱》是墨子思想的核心篇章之一，主要阐述了墨子关于“兼爱”的观点。兼爱，即无差别地爱所有人，认为人与人之间应该像爱自己一样去爱别人，从而实现社会的和谐与平等。 四、新课讲授 整体感知 教师：现在，我们先来整体感知一下《兼爱》的内容。请大家先自由朗读课文，然后尝试用自己的话概括一下文章的主要观点。 学生：（自由朗读并尝试概括） 教师：很好，现在我来总结一下。《兼爱》一文主要阐述了墨子关于兼爱的思想，认为人与人之间应该无差别地相爱，反对自私自利的行为，主张通过兼爱来实现社会的和谐与平等。 逐段解读 （一）开篇立论 教师：我们先来看文章的第一部分，也就是开篇立论的部分。 教师：请大家先朗读这一段，然后尝试理解其含义。 学生：（朗读并尝试理解） 教师：这一段主要阐述了墨子的观点：天下之乱，起于不相爱。墨子认为，人与人之间的不相爱是导致社会动荡不安的根源。因此，他提出了兼爱的主张，认为只有实现兼爱，才能消除人与人之间的隔阂和冲突，实现社会的和谐与稳定。 （二）兼爱的内涵与意义 教师：接下来，我们来看文章的第二部分，也就是兼爱的内涵与意义。 教师：请大家先朗读这一段，然后尝试理解兼爱的内涵和意义。 学生：（朗读并尝试理解） 教师：这一段主要阐述了兼爱的内涵和意义。墨子认为，兼爱就是无差别地爱所有人，无论亲疏贵贱，都应该像爱自己一样去爱别人。这种爱是无私的、平等的、普遍的。兼爱的意义在于消除人与人之间的不平等和冲突，实现社会的和谐与平等。 教师：墨子还通过举例来进一步说明兼爱的意义。比如，他提到如果天下的人都像爱自己一样去爱别人，那么就不会有盗窃、抢劫等犯罪行为了。因为人们会意识到，伤害别人就是伤害自己，所以他们会自觉地遵守道德规范，维护社会的和谐与稳定。 （三）兼爱的实现途径 教师：最后，我们来看文章的第三部分，也就是兼爱的实现途径。 教师：请大家先朗读这一段，然后尝试理解墨子提出的实现兼爱的途径。 学生：（朗读并尝试理解） 教师：这一段主要阐述了墨子提出的实现兼爱的途径。他认为，要实现兼爱，首先要从自身做起，做到“视人之身若其身，视人之家若其家，视人之国若其国”。也就是说，要把别人的身体、家庭和国家当作自己的身体、家庭和国家一样来对待和爱护。 教师：此外，墨子还提出了“尚贤”、“尚同”、“非攻”等主张来辅助实现兼爱。他认为，只有选拔贤能的人来治理国家，才能实现社会的公正和平等；只有消除人与人之间的等级差异和偏见，才能实现真正的平等和和谐；只有反对战争和暴力，才能实现社会的和平与稳定。 深入探讨 教师：现在，我们来深入探讨一下兼爱思想的内涵和意义。 教师：首先，我们来思考一下，为什么墨子会提出兼爱的主张呢？ 学生：（自由发言，可能涉及社会背景、个人经历等方面） 教师：很好，大家的分析很有道理。墨子提出兼爱的主张，与当时的社会背景和个人经历密切相关。战国时期，社会动荡不安，战争频繁发生，人们生活在水深火热之中。墨子深感这种社会现状的不公和残酷，于是提出了兼爱的主张，希望通过实现人与人之间的平等和相爱来消除社会的动荡和不安。 教师：那么，兼爱思想在当今社会有什么价值呢？ 学生：（自由发言，可能涉及人际关系、社会治理等方面） 教师：很好，大家的理解很到位。兼爱思想在当今社会仍然具有重要的价值。首先，它提醒我们要尊重他人、平等对待他人，这是建立和谐人际关系的基础。其次，它强调了社会的公正和平等，为社会治理提供了有益的启示。在当今社会，我们应该积极倡导兼爱精神，通过关爱他人、帮助他人来传递正能量和温暖，共同营造一个和谐、美好的社会氛围。 五、课堂讨论 兼爱思想的现代启示 教师：现在，我们来讨论一下兼爱思想的现代启示。请大家结合自己的生活经历或社会现象，谈谈你对兼爱思想的理解以及它在现代社会的应用。 学生：（自由发言，可能涉及教育、社会公益、国际关系等方面） 教师：大家的发言非常精彩！确实，兼爱思想在现代社会有着广泛的应用和启示。在教育领域，我们应该注重培养学生的关爱他人、尊重他人的品质；在社会公益方面，我们应该积极参与志愿服务、捐款捐物等活动，帮助那些需要帮助的人；在国际关系上，我们应该倡导和平、合作、共赢的理念，共同推动世界的和平与发展。 如何践行兼爱精神 教师：接下来，我们来讨论一下如何践行兼爱精神。请大家结合自己的学习和生活实际，谈谈你的看法和建议。 学生：（自由发言，可能涉及家庭、学校、社会等方面） 教师：大家的建议非常中肯！要践行兼爱精神，我们可以从以下几个方面入手：首先，在家庭中要孝敬父母、关爱家人；其次，在学校中要尊重老师、团结同学；再次，在社会中要积极参与志愿服务、关注弱势群体；最后，在国际上要积极倡导和平、合作、共赢的理念。通过这些方式，我们可以将兼爱精神融入到我们的日常生活中去，共同营造一个和谐、美好的社会氛围。 六、课堂总结 教师：通过本节课的学习，我们深入了解了墨子及其思想的核心——兼爱。我们认识到，兼爱是无差别地爱所有人的一种思想主张，它强调人与人之间的平等和相爱是实现社会和谐与稳定的基础。同时，我们也探讨了兼爱思想的现代启示和如何践行兼爱精神的问题。希望大家在今后的学习和生活中能够积极践行兼爱精神，关爱他人、尊重他人、帮助他人共同营造一个和谐、美好的社会氛围。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$