第2课时 口算除法（2）（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年三年级数学下册同步备课（人教版）

三年级下册教案 第2单元 除数是一位数的除法 第2课时 口算除法（2） 【教学内容】 教材第12页例2、例3及相关内容。 【教学目标】 1.掌握几百几十、几千几百数除以一位数（被除数的前两位能被整除）的口算方法，并能正确口算；掌握两位数除以一位数（被除数的每一位都能被除尽）的口算方法，并能正确口算。 2.在探索算法的过程中，发展运算能力，培养运用转化法和知识迁移法解决问题的能力。 3.感受数学知识间的紧密联系，在探索过程中积累成功经验。 【重点难点】 重点：掌握几百几十、几千几百数除以一位数（被除数的前两位能被整除）的口算方法。 难点：掌握两位数除以一位数（被除数的每一位都能被除尽）的口算方法。 【教学过程】 1、 复习导入 口算下面各题。 60÷3＝ 　　 90÷9＝ 80÷4＝ 　 800÷2＝ 2000÷2＝ 　 6000÷3＝ 师：你能都做对吗？ 2、 探究新知 1.探索几百几十数、几千几百数除以一位数的口算方法。 【课件出示教材第12页例2】 （1）理解题意，列出算式。 师：你从题中知道了什么？问题是什么？ 预设：3个班上手工课，一共用去120张彩色手工纸，求平均每个班用了多少张。 师：怎么列式呢？ 预设：求平均每个班用了多少张，就是把120平均分成3份，求每份是多少，用除法计算，列式为120÷3。 （2）探究120÷3的口算方法。 师：你会计算吗？尝试计算，然后说一说你是怎样想的。 预设：将120看作12个十，12个十除以3是4个十，就是40。 （在学生汇报的过程中，教师利用课件配合演示，帮助学生进一步理解算理。） （3）想一想：1200÷3＝ 。 师：你是怎样计算的？和同学交流一下。 预设：将1200看作12个百，12个百除以3是4个百，就是400。 （4）即时训练。 完成教材第12页“做一做”前两列题。 2.探索两位数除以一位数的口算方法。 【课件出示教材第12页例3】 （1）理解题意，列出算式。 师：你知道了什么？要求什么呢？ 预设：把66张彩色手工纸平均分给3人，求每人得到多少张。 师：你会列式吗？ 预设：求每人得到多少张，就是把66平均分成3份，求每份是多少，用除法计算，列式为66÷3。 （2）探究66÷3的口算方法。 师：应该怎样算呢？ 预设：把66看作6个十和6个一。6个十除以3是2个十，6个一除以3是2个一，2个十与2个一合起来就是22。 60÷3＝20 6÷3＝2 20＋2＝22 （在学生汇报的过程中，教师利用课件配合演示，帮助学生进一步理解算理。） （3）即时训练。 完成教材第12页“做一做”后两列题。 3、 巩固运用 1.完成教材“练习三”第3题、第4题。 （1）学生独立完成。 （2）汇报交流。 2.完成教材“练习三”第8题。 （1）教师指名上台板演。 （2）集体订正。 四、课堂小结 同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢? 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 口算除法（2） 【教学反思】 本节课的学习安排了两道例题，其中重点是帮助学生掌握口算除法的方法和运用。这两道例题，我都是以学生自主探究为主，大部分学生都能顺利地将新知识转化成已掌握的口算来解决，但有个别学生仅停留在计算层面，不会用数学语言去表达自己的思路，这也反映出学生在课堂上表达的机会不够，这是在后期教学中要多加注意的。 学科网（北京）股份有限公司 $$