第1课时 口算除法（1）（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年三年级数学下册同步备课（人教版）

三年级下册教案 第2单元 除数是一位数的除法 第1课时 口算除法（1） 【教学内容】 教材第11页例1及相关内容。 【教学目标】 1.掌握整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）的口算方法，并能正确口算。 2.能够积极参与探索算法的活动，在学习过程中发展运算能力。 3.积累数学活动经验，感受数学知识间的紧密联系。 【重点难点】 重点：掌握整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）的口算方法。 难点：理解整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）的算理。 【教学过程】 1、 复习导入 1.算一算。 6÷3＝ 　　 15÷5＝ 　　 8÷4＝ 　 30×3＝ 24÷6＝ 　 500×4＝ 2.填一填。 （1）60里面有（ ）个十。 （2）300里有（ ）个百。 2、 探究新知 1.探索整十数除以一位数的口算方法。 【课件出示教材第11页例1】 （1）理解题意，列出算式。 师：你从题中知道了什么？问题是什么？ 预设：把60张彩色手工纸平均分给3人，求每人分得多少张。 师：怎么列式呢？ 预设：求每人分得多少张就是把60平均分成3份，求每份是多少，用除法计算，列式为60÷3。 （2）自主探究。 【课件出示】 （3）汇报交流。 师：谁来说一说你是怎样算的？ 预设1：我是利用实物进行演示得出的，60张彩色手工纸，每沓10张，一共6沓。平均分给3人，每人分得2沓，也就是20张。 预设2：我将60看作6个十，6个十除以3是2个十，就是20。 （学生说出这一方法后，教师要重点讲解。） 预设3：我是想乘法算除法，因为20×3＝60，所以60÷3＝20。 2.探索整百、整千数除以一位数的口算方法。 【课件出示】 师：你是怎样计算的？和同学交流一下。 预设1：我将600看作6个百，6个百除以3是2个百，就是200。 预设2：我将6000看作6个千，6个千除以3是2个千，就是2000。 3、 巩固运用 1.完成教材第11页“做一做”。 （1）学生独立完成，并说一说你有什么发现。 （2）汇报交流。 在汇报交流的过程中，引导学生发现规律：口算整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）：可以先用被除数0前面的数除以一位数，再看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添上几个0。 2.完成教材“练习三”第1题、第2题。 （1）学生独立完成。 （2）汇报交流。 四、课堂小结 同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 口算除法（1） 【教学反思】 本节课的学习内容较为简单，主要是让学生掌握整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）的口算方法，并能正确计算。这节课我以学生为主体，放手让学生独立思考，使每个学生都经历口算算法的探究过程，在学生掌握了“整十数除以一位数”的口算方法后，鼓励学生用刚刚学习的方法自主探索整百、整千数除以一位数的口算方法，这样不仅给了学生自主探索的机会，加深学生对口算方法的理解，而且还提高了效率。 学科网（北京）股份有限公司 $$