第3课时 旋转（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年二年级数学下册同步备课（人教版）

二年级下册教案 第3单元 图形的运动（一） 第3课时 旋转 【教学内容】 教材第31页例3及相关内容。 【教学目标】 1.借助生活中的现象，初步理解图形的旋转。 2.能够分辨生活中的旋转现象。 3.感受图形的运动在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。 【重点难点】 重点：认识旋转现象。 难点：感受旋转的运动特点。 【教学过程】 1、 新课导入 课件出示动态的风车、摩天轮、电风扇。 师：这些运动还是平移现象吗？ 预设：不是。 2、 探究新知 师：观察风车、摩天轮，电风扇的运动方式，说一说这些运动有什么共同点？ 预设：它们都是绕一个固定的点转圈圈的。 师：那同学们有没有发现，这些物体在转动的时候，什么变了，什么没变。 预设：它们运动的时候，形状、大小没有变，方向发生了变化。 师：物体绕着一个点或轴转动，这样的现象叫作旋转。旋转时物体的方向变了，形状、大小不变。 师：生活中你还见过哪些旋转现象？ 全班交流。 师：你发现了平移和旋转的相同点和不同点了吗？ 老师引导学生回答。 预设1：“平移”都是沿着直线运动，可以左右走、前后走，也可以斜着走，只要方向不变。“旋转”都是绕着一个点转动的。 预设2：在这两种运动中，物体的大小形状都没有发生变化，不同的是，平移时沿直线运动，方向不变。旋转时方向改变了。 三、巩固运用 1.完成教材第31页“做一做”。 自己动手做一做。 2.以下现象中是旋转的在括号里画“√”。 3.完成教材第34页第5题。 （1）学生观察，自主判断。 （2）全班交流，说一说判断依据。 4.完成教材第34页第7题。 （1）小组合作制作转盘。 （2）两人一组，转一转，比一比。 5.在（ ）里填“平移”或“旋转”。 （1） 小组内讨论。 （2）全班交流，说一说判断依据。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 旋转 旋转是物体绕点或轴转动。 旋转时，物体的位置、方向在变，形状和大小不变。 【教学反思】 本节课主要认识旋转现象。在生活中，学生对旋转现象并不陌生。因此，本节课的教学中，教师应尊重学生的认知基础，充分展现学生对旋转现象原有的认知水平，引导学生正确认识旋转在生活中的应用，深切体会旋转的价值。 教师安排学生自己寻找生活中的旋转现象，进一步巩固学生对旋转的认识。每个环节都从学生已有的知识经验和现实的认知发展水平出发，不断地为学生建立新的生长点。 学科网（北京）股份有限公司 $$