7.纳米技术就在我们身边（Word导学案）-【优翼·学练优】2024-2025学年四年级语文下册同步备课（统编版）

7《纳米技术就在我们身边》导学案 课题 纳米技术就在我们身边 课型 新授课 教学目标 1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，能正确读写“纳米、无能为力”等词语。 2.能够正确、流利地朗读课文，提出不懂的问题，并尝试解决。  3.结合课文内容和查找到的资料解决问题。  4.体会纳米科技带给我们的好处，激发学生对科技的热爱。 教学重点 1.阅读时提出不懂的问题，并试着解决。  2.结合课文内容和查找到的资料理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”。 课前准备 1.制作课件，查找相关资料。(教师)  2.查找纳米技术的相关资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、质疑课题，导入新课(用时：3分钟) 1.出示课题，引导学生提问。  2.介绍本文体裁，过渡到新课。   1.读课题，说一说自己想知道什么。如：什么是纳米？什么是纳米技术？为什么说纳米技术就在我们身边？  2.齐读课题。    引导学生把自己想知道的问题记录下来，从而发现课文正是围绕课题展开的。 二、初读课文，理清脉络(用时：10分钟) 1.组织学生自由读文。  2.课件出示一些科学术语，理解这些科学术语。  纳米技术 纳米涂层 碳纳米管纳米吸波材料 纳米机器人 纳米缓释技术 3.指导词语和多音字。  (1)课件出示词语，指名读一读。  乒乓 拥有 杀菌 除臭 蔬菜 碳纳米管 癌症 疾病 病灶  (2) 引导学生认读多音字“率”。 4.指名读文，相机纠正字音。 5.梳理课文内容。  (1)引导学生分自然段朗读课文，并说说每个自然段的意思。(2)组内交流，概括课文的主要内容。  (3)引导学生汇报梳理结果。  1.自读课文，读准字音，读好科学术语。  2.结合搜集的资料理解科学术语。  3.同桌互读，小组内读，互相正音。  (1)读准词语，注意以下生字的读音：菌、蔬、疾、灶。(2)“率”在本课读lǜ，另一个读音是shuài，组词：率领、率先。     4.分自然段读课文，要读准字音，把句子读通顺。  5.(1)分自然段朗读课文，交流每一个自然段介绍了什么内容。  (2)同桌交流，概括整篇课文介绍了哪些内容。  (3)全班汇报。围绕课题，课文介绍了什么是纳米，什么是纳米技术，纳米技术就在我们身边，纳米技术可以让人们更加健康。  1.对于这些科学术语，教师不必过多解释，不影响 学生正常阅读即可。学生结合资料理解科学术语时，教师可稍加点拨。2.学习生字词时，可放手让学生合作学习。     3.启发学生抓住中心句来梳理课文内容。 三、朗读课文，尝试提问(用时：18分钟) 1.指导学生默读课文，提出问题。    2.组织学生完成课堂活动卡。 3.指导学生组成小组，对问题进行分类、筛选，最后整理出有价值的问题。  1.默读课文，提出自己感兴趣的问题。可以针对内容提问，可以针对写法提问，可以针对自己不懂的地方提问。  2.边默读课文边完成课堂活动卡。  3.小组内部交流自己提出的问题，对这些问题进行筛选、整理。    对筛选、整理问题的方法进行关注和指导。    四、指导书写，布置作业(用时：9分钟) 1.出示要求会写的生字，组织认读。  纳 拥 箱 臭 蔬 碳 钢 隐 健康 胞 疾 防 灶 需  2.观察生字，交流书写要点。3.教师示范难写字。   4.展示书写成果，集体评议。 5.布置搜集资料的作业。  1.(1)同桌互相读一读会写的生字，口头给生字组词。(2)仔细观察田字格里的生字，看看这些生字在田字格中的位置。  2.观察生字，说一说这些生字在书写时需要注意些什么。  3.观察教师示范，掌握较难写的字的书写方法。  4.交流反馈书写情况，根据同学的建议把没写好的字再写两遍。  5.搜集相关资料，解决自己提出的问题。 1.交流书写要点时，可以从结构安排、笔顺、易错笔画等方面进行交流。     2.布置搜集资料的作业，可指导搜集资料的方法。 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、复习词语，导入新课(用时：3分钟) 1.课件出示词语，指名认读。 2.回顾课文主要介绍了哪些内容。     1.读准词语。  2.用简洁的语言概括课文的主要内容。 指导学生抓住关键句回顾课文的主要内容。  二、了解纳米，体会方法(用时：12分钟) 1.指导学习第2自然段，理解主要内容。  (1)指名朗读第2自然段。  (2)引导学生说说第2自然段介绍了哪些纳米技术的信息。 2.了解本段使用的说明方法及其好处。  (1)课件出示重点语句。  ①如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。  ②纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。  (2)引导学生交流体会。  3.指名朗读第2自然段。  1.交流：第2自然段向我们介绍了什么是纳米，什么是纳米技术，以及研究纳米技术的一些相关信息。    2.找一找第2自然段中使用了哪些说明方法，体会这些说明方法的作用。  (1)先在组内合作探究，再汇报交流。  ①运用了作比较的说明方法，突出了纳米这个长度单位的小。   ②运用了列数字的说明方法，说明了纳米技术的研究对象的范围。   (2)体会说明文语言的准确性。  3.以平实、自然的语气读第2自然段，读通句子。  1.对于说明方法的好处，教师不应生硬地灌输给 学生，而应引导学生在具体的语言环境中加以理解。 2.学生朗读时不必做作，自然就好，在读中体会说明文语言的准确性。 三、精读感悟，揣摩写法(用时：20分钟) 1.指导默读第3.4自然段，找出每个自然段的中心句： 纳米技术就在我们身边。纳米技术可以让人们更加健康。  2.理解纳米技术就在我们身边。  (1) 寻找课文中出现的事例来理解。  (2) 寻找生活中的事例来理解。 (3)结合查找的资料来理解。 3.理解纳米技术可以让人们更加健康。  (1)指导学生结合课文中出现的事例进行理解。   (2)鼓励学生寻找生活中的事例进行理解。  (3)引导学生结合课外资料来理解。  4.体会说明文表达准确的特点 (1)课件出示重点句子。  ①利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。  ②未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。  (2)指名朗读句子。   5.指导朗读第3.4自然段。           1.默读课文第3.4自然段，画出每个自然段的中心句。2.交流理解：纳米技术就在我们身边。  (1)找一找课文中列举的事例，结合冰箱里面的纳米涂层、碳纳米管天梯、隐形战机等事例来理解。  (2)说一说自己了解的生活中应用纳米技术的事例。  (3)介绍自己搜集的资料，结合相关资料体会纳米技术就在我们身边。  3.(1)圈画并归纳出课文中出现的事例，谈一谈自己的理解。(如，作者列举了极其灵敏的纳米检测技术、未来的纳米机器人、未来的纳米缓释技术来说明纳米技术让人们更加健康。)  (2)找一找生活中的相关事例，与伙伴进行交流。  (3)结合搜集到的课外资料来理解纳米技术可以让人们更加健康。  4.找一找表达准确的句子，谈一谈自己的体会。  (1)朗读相关语句。  ①交流：“极其灵敏”说明了纳米检测技术的特点。  ②抓住“未来的”“甚至”等词语体会说明文表达准确的特点。  (2)朗读句子。  5.练习朗读第3.4自然段。 1.指导学生掌握学习方法，结合课文内容和课外搜集的资料以及生活中的事例对中心句加以理解。 2.在指导说明文表达准确的特点时，教师要引导学生结合相关语句进行体会。   3.注意指导学生在朗读中体会说明文的特点，理解内容的同时，感受语言表达的准确。  四、拓展想象，表达运用(用时：5分钟) 1.启发学生发挥想象说一说：可以把纳米技术运用到生活中的哪些地方？  2.组织交流。  3.总结全课。  1.结合生活实际，大胆想象。  2.全班汇报，说一说自己的想象。可以从衣、食、住、行等多方面进行想象。  3.梳理本节课的主要内容，总结学习方法。 鼓励学生大胆想象，产生对科学的热爱之情。   ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 7 纳米技术就在我们身边说课稿 一、说教材 《纳米技术就在我们身边》是统编小学语文四年级下册第二单元中的一篇精读课文。这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外．在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。这样大批的举例使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景。 文章虽是通过想象来表达，但想象是科学探索中不可少的一种方式，想象能否变成现实   关键在于理论是否正确。科学研究需要大胆的想象，同时又要有严密的理论探讨，要为想象 找科学依据，想象才能变成现实。在科学探索中，还需要有打破定势思维，勇于创新的精神。这些对待科学的态度以及探求科学的品质也是文章要表达的又一重点。          综上所述，这篇文章不仅仅停留在对纳米神奇的介绍，还传达出先进的科学思想。此文难度不大，力求让学生在教师的引导下通过自主阅读，把握文章的说明重点，体会文中的科学精神。然后借助网络丰富对“纳米”的认识。 二、说教学目标 1.认识“乒、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，能正确读写“纳米、无能为力”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解纳米的相关知识。  3.自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。  4.领会纳米的新奇所在，培养爱科学、学科学的精神。 三、说教学重难点 1.自主、合作探究纳米技术在生活中的运用以及新奇的表现。（重点） 2.有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。（难点） 四、说教法学法 1.通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍。  2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。    3.体会深入浅出地介绍科学知识的方法。 五、说教学过程 （一）视频导入，激发兴趣， 同学们这是哪部电视剧中的镜头？（看视频）《西游记》里，孙悟空变成一只虫子瞬间随意消逝变化落入铁扇公主的茶杯里，孙悟空进入铁扇公主肚子里的镜头。现在所有这个电影中的镜头都不是在科幻世界里，不是在神话故事里，而是在离我们只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解相关这方面的知识？今天我们大家共同走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文，去感受纳米技术的新奇。多媒体出示课题。  伸出手指和老师一起书写课题，齐读课题。同学们，当你读了这个标题，你有什么疑问？你最想知道些什么？ （学生可能会说：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇具体体现在哪些地方？） （2） 检查预习，我会读  纳米 拥有 冰箱 除臭 蔬菜 碳纳米管 钢铁 隐形 健康 细胞  疾病 预防 病灶 需要 （3） 初读课文，读准字音，读通句子。  1.思考：这篇课文主要讲了相关纳米的哪些知识？ （归纳：这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米，纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景。）  2.理清文章条理，课文分为几部分？ （课文分四部分：第一部分：（第1自然段）总讲21世纪是纳米的世纪。第二部分：（第2自然段）具体介绍什么是纳米技术。第三部分：（第3～4自然段）在我们身边的纳米技术，以及纳米技术能让人们更健康。第四部分：（第5自然段）不远的将来，纳米技术将改变我们的生活。） （4） 默读第2自然段，什么是纳米技术？边读边画句子。  课件出示：这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。  1.这种小小的物质有多小？ 2.什么叫纳米技术？ 课件出示：纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。 师：纳米技术就是研究这么小的物质变化的特性。师补充说明：人的一根头发直径约0.6毫米，它有多少纳米，约60万纳米，感受纳米这个长度单位本身的微小。  （5） 阅读探究（第三部分），出示学习提示  1.自由朗读课文，找出每段话的中心句。边读边画出我们身边哪些方面使用了纳米技术？说一说，从中你感受到了什么？  2.四人小组选一个喜欢的自然段合作交流，用简洁的语言说说纳米纸有那些神奇之处？把感受送入课文读一读。  3.汇报探究结果。（第三自然段） 课件出示：纳米技术就在我们的身边。冰箱里面用到一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。  （6） 纳米技术对于人类的发展前景如何？齐读最后一段。 课件出示：纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。 思考：在不远的将来说明了什么？衣食住行说明了什么？ （7） 纳米情报站，展示神奇，把教师收集到的相关纳米技术的新产品向学生作介绍  课件出示：资料说明图片1：美国已研制成功的“自净”玻璃；图片2：图片3：图片4：图片5：图片6： 师小结同学们欣赏了这么多图片，让我们深切得感受到21世纪必将是纳米的世纪。 课件出示：纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪。纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。齐读，感受首尾照应。 （8） 拓展延伸大胆想象，创造神奇  （多媒体展示标题）同桌两人开动思维，根据自己的想象和创造力，使用纳米材料和技术来发明创造一些物品，并作简介介绍。  1.小组交流；  2.全班交流，教师适时表扬鼓励。  师小结：同学们的想象是即大胆又神奇，老师相信在科技飞速发展的今天，你们的大胆想象一定会变为现实，在不久的将来纳米技术改善着、提升着人们的生活质量，一定是人们健康生活的好帮手。  （九）总结全文 同学们学习了这篇课文你们有什么收获？  师总结：作者用简洁生动的语言向我们介绍了纳米、纳米技术等科学知识,并采用列数字、下定义、举例子等说明方法满怀激情的向我们展示了纳米时代纳米技术美妙的应用前景。这节课我和同学们一起科海遨游，领略了纳米的新奇，体验了阅读的快乐。   （十）科海冲浪，搜罗神奇（作业）  1.请以四人为一小组，查阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。  2.请同学们学习《新奇的纳米技术》的写作方法，写一写你发明的利用纳米技术制作的生活中的物品。 六、说板书设计 7 纳米技术就在我们身边 纳米 （小）                改变生活 应用前景 （广）  纳米技术 （高） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 纳米技术相关知识 纳米技术（nanotechnology）是用单个原子、分子制造物质的科学技术，研究结构尺寸在1至100纳米范围内材料的性质和应用。 纳米科学技术是以许多现代先进科学技术为基础的科学技术，它是动态科学（动态力学）和现代科学（混沌物理、智能量子、量子力学、介观物理、分子生物学）和现代技术（计算机技术、微电子和扫描隧道显微镜技术、核分析技术）结合的产物，纳米科学技术又将引发一系列新的科学技术，例如：纳米物理学、纳米生物学、纳米化学、纳米电子学、纳米加工技术和纳米计量学等。 纳米技术包含下列四个主要方面： 1.纳米材料：当物质到纳米尺度以后，大约是在0.1—100纳米这个范围空间，物质的性能就会发生突变，出现特殊性能。这种既具不同于原来组成的原子、分子，也不同于宏观的物质的特殊性能构成的材料，即为纳米材料。 如果仅仅是尺度达到纳米，而没有特殊性能的材料，也不能叫纳米材料。 过去，人们只注意原子、分子或者宇宙空间，常常忽略这个中间领域，而这个领域实际上大量存在于自然界，只是以前没有认识到这个尺度范围的性能。第一个真正认识到它的性能并引用纳米概念的是日本科学家，他们在20世纪70年代用蒸发法制备超微离子，并通过研究它的性能发现：一个导电、导热的铜、银导体做成纳米尺度以后，它就失去原来的性质，表现出既不导电、也不导热。磁性材料也是如此，像铁钴合金，把它做成大约20—30纳米大小，磁畴就变成单磁畴，它的磁性要比原来高1000倍。80年代中期，人们就正式把这类材料命名为纳米材料。 为什么磁畴变成单磁畴，磁性要比原来提高1000倍呢？这是因为，磁畴中的单个原子排列的并不是很规则，而单原子中间是一个原子核，外则是电子绕其旋转的电子，这是形成磁性的原因。但是，变成单磁畴后，单个原子排列的很规则，对外显示了强大磁性。 这一特性，主要用于制造微特电机。如果将技术发展到一定的时候，用于制造磁悬浮，可以制造出速度更快、更稳定、更节约能源的高速度列车。 2. 纳米动力学：主要是微机械和微电机，或总称为微型电动机械系统（MEMS),用于有传动机械的微型传感器和执行器、光纤通讯系统，特种电子设备、医疗和诊断仪器等.用的是一种类似于集成电器设计和制造的新工艺。特点是部件很小，刻蚀的深度往往要求数十至数百微米，而宽度误差很小。这种工艺还可用于制作三相电动机，用于超快速离心机或陀螺仪等。在研究方面还要相应地检测准原子尺度的微变形和微摩擦等。虽然它们目前尚未真正进入纳米尺度，但有很大的潜在科学价值和经济价值。 理论上讲：可以使微电机和检测技术达到纳米数量级。 3.纳米生物学和纳米药物学：如在云母表面用纳米微粒度的胶体金固定dna的粒子，在二氧化硅表面的叉指形电极做生物分子间互作用的试验，磷脂和脂肪酸双层平面生物膜，dna的精细结构等。有了纳米技术，还可用自组装方法在细胞内放入零件或组件使构成新的材料。新的药物，即使是微米粒子的细粉，也大约有半数不溶于水；但如粒子为纳米尺度（即超微粒子），则可溶于水。 纳米生物学发展到一定技术时，可以用纳米材料制成具有识别能力的纳米生物细胞，并可以吸收癌细胞的生物医药，注入人体内，可以用于定向杀癌细胞。 4.纳米电子学：包括基于量子效应的纳米电子器件、纳米结构的光/电性质、纳米电子材料的表征，以及原子操纵和原子组装等。当前电子技术的趋势要求器件和系统更小、更快、更冷，更小，是指响应速度要快。更冷是指单个器件的功耗要小。但是更小并非没有限度。纳米技术是建设者的最后疆界，它的影响将是巨大的。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 作者简介 刘忠范，1962年10月出生，吉林九台人，物理化学家，北京大学博士生导师，中国科学院院士，发展中国家科学院院士，长江学者特聘教授，“万人计划”杰出人才，英国皇家化学会会士，英国物理学会会士。 1983年7月刘忠范毕业于长春工业大学化学工程系；1987年3月获日本横滨国立大学硕士学位；1990年3月获东京大学博士学位；2007年加入九三学社；2011年当选为中国科学院院士。 刘忠范主要从事低维材料与纳米器件、分子自组装以及电化学研究。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 7 纳米技术就在我们身边名师教学片段课堂实录 ◆结合课文内容和查找的资料解决问题 (教学重点)  师：学贵有疑！同学们在阅读时潜心思考，提出了很多有价值的问题。请小组长汇报一下，你们小组的同学对哪些问题感兴趣。  生1：我们小组的同学提出的问题是：为什么说纳米技术可以让人们更加健康？  生2：我们小组特别感兴趣的是：为什么说纳米技术就在我们身边？  生3：我们特别想知道，生活中还有哪些纳米技术的应用？  师：同学们非常善于思考，能够提出很多有价值的问题。那么，当我们产生疑问时，你们有哪些解决问题的好方法呢？  生1：请教家长。  生2：上网查找相关资料。  生3：可以联系课文内容来解决问题。  师：是啊，联系课文内容是非常好的方法。那我们就用这种方法来解决同学们都很感兴趣的问题——为什么说纳米技术就在我们身边？请你从课文中找到相关事例，谈一谈自己的看法。  生1：通过读第3自然段，我知道了在冰箱里面使用一种纳米涂层有杀菌除臭功能，可以看出纳米技术已经应用在我们的生活中。  生2：我找到了“碳纳米管天梯”这个事例，纳米技术还可以让我们实现太空旅行的愿望，这是多么美好哇！  生3：我对隐形战机特别感兴趣，通过阅读课文内容我知道了隐形战机之所以可以隐形，是因为用到了一种纳米吸波材料。 师：同学们都能从课文中找到相应的例子，我们也正是通过作者所举的事例理解了“纳米技术就在我们身边”。那你还能运用其他方法来理解这句话吗？  生：我爸爸的手机运用了一种纳米膜，这种膜防水、防摔、防摩擦。  师：生活中也有这样的例子，结合生活实例也可以帮助我们解决问题。  生1：我查找到了相关资料，知道有一种纳米陶瓷，不易碎。  生2：我通过一些课外资料了解到有一种纳米雨衣防水性能特别好。  ……  师：同学们举出这么多事例来说明纳米技术就在我们身边，非常了不起。当产生疑问时，我们可以结合课文内容和查找的资料来解决问题。掌握了这样的方法，我们的学习就能更主动，更有效。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$