9 古诗三首（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年三年级语文下册同步备课（统编版）

第二课时 谈话导入 上个星期，我们放了清明假，谁来说一说，你是怎么度过清明假期的？ 知识锦囊 清明节 又叫踏青节，在仲春（春季的第二个月，即农历二月）与暮春（春天最后一段时间，指农历三月）之交，也就是每年4月4日至4月6日。是中国传统节日，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖、扫墓、踏青的日子。 诗人简介 杜牧，字牧之，号樊川居士。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，晚年居樊川别墅，故后世称“杜樊川”，与李商隐合称“小李杜”。著有《樊川文集》。 杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，在晚唐成就颇高。 杜牧 诵读古诗 自由朗读古诗，借助多种方式，和小组同学一起学习诗中的生字新词，结合注释和插图理解古诗内容。 朗读指导 清 明 [唐] 杜 牧 清明/时节/雨纷纷， hún jiǔ mù 听老师范读，注意停顿和字音。 牧童/遥指/杏花村。 借问/酒家/何处有？ 路上/行人/欲断魂。 体会感知 清 明 [唐] 杜 牧 清明/时节/雨纷纷， hún jiǔ mù 牧童/遥指/杏花村。 借问/酒家/何处有？ 路上/行人/欲断魂。 清明节，天下着蒙蒙细雨，有人在路上走着，碰到了一个放牛的小孩，便向他询问酒家的方向…… 听同学读，说说你仿佛看到了什么。 感受气氛 清 明 [唐] 杜 牧 清明/时节/雨纷纷， hún jiǔ mù 牧童/遥指/杏花村。 借问/酒家/何处有？ 路上/行人/欲断魂。 自己试一试，边读边体会，诗歌写出了怎样的节日情景？ 清明时节，偏偏下起了雨，营造出一种凄凉与愁闷的气氛。 路上行人欲断魂 从这个词可以看出，行人心里有点愁闷。 失魂落魄 “欠”第三笔伸向“谷”下，捺右下伸展。 “云”靠上一点； “鬼”长撇舒展，插至“云”下面。 诗意解读 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 谁来读一读？试着用自己的话说一说这两句诗的意思。 清明的时候下起了细细的春雨，路上的行人心情更加愁闷凄凉，失魂落魄。 诗意： 本该是出门祭祖踏青的日子，却下起了雨，诗人又一人在外，心情难免郁闷，一起读，读得缓慢点、沉重点。 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 朗读展示 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。 【借问】 请问。 【遥指】 伸手指向远处。 左窄右宽。“亻”的竖稍长，“昔”的第二横稍长。 酒家何处有？ 行人向牧童询问什么？ 这附近哪里有酒馆？ “氵”呈弧形，“酉”里面的横宜短。 诗意解读 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。 试着用自己的话说说这两句诗的意思。 询问牧童：哪里有可以歇歇脚的酒家？他指了指远处杏花林后面的小村庄。 诗意： 合作探究 一方面是要找个躲雨的地方，另一方面可以饮点酒，驱驱寒气，排解心里的烦闷。 想一想诗人为什么要询问酒家呢？ 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。 合作探究 清 明 [唐] 杜 牧 清明/时节/雨纷纷， hún jiǔ mù 牧童/遥指/杏花村。 借问/酒家/何处有？ 路上/行人/欲断魂。 再读一读，找一找，你觉得诗中哪个词用得最好？ 用行动代替语言，一个手势，让人仿佛看见杏花林后的小村庄，让诗人也有了期待。 引导背诵 想象清明时节的画面，和同桌互相背一背。 清 明 [唐] 杜 牧 清明/时节/雨纷纷， 牧童/遥指/杏花村。 借问/酒家/何处有？ 路上/行人/欲断魂。 结构梳理 清 明 雨纷纷 欲断魂 借问 愁闷——期待 遥指 $$ 三年级语文·下 1 fú 符 音序： F 结构： 上下 偏旁： 竹 笔画数： 11 组词： 符合 相符 标点符号 造句： 笔顺： 朗读课文要注意标点符号的停顿。 yù 欲 音序： Y 结构： 左右 偏旁： 欠 笔画数： 11 组词： 欲望 食欲 摇摇欲坠 造句： 笔顺： 这孩子求知欲望很强，学习非常刻苦。 hún 魂 音序： H 结构： 左右 偏旁： 鬼 笔画数： 13 组词： 灵魂 国魂 失魂落魄 造句： 笔顺： 教师被誉为塑造人类灵魂的工程师。 jiè 借 音序： J 结构： 左右 偏旁： 亻 笔画数： 10 组词： 借书 借用 有借有还 造句： 笔顺： 你必须出示证件才可以从图书馆里借书。 jiǔ 酒 音序： J 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 10 组词： 酒水 酒精 青梅煮酒 造句： 笔顺： 酒精的凝固点比水的凝固点低得多。 hé 何 音序： H 结构： 左右 偏旁： 亻 笔画数： 7 组词： 何苦 何物 谈何容易 造句： 笔顺： 既已决然而去，又何苦回心转意。 mù 牧 音序： M 结构： 左右 偏旁： 牜 笔画数： 8 组词： 牧羊 牧民 十羊九牧 造句： 笔顺： 牧民在草原上尽情地放声歌唱。 xiōnɡ 兄 音序： X 结构： 上下 偏旁： 口 笔画数： 5 组词： 兄弟 兄长 称兄道弟 造句： 笔顺： 他们兄弟俩失散多年后又团聚了。 dú 独 音序： D 结构： 左右 偏旁： 犭 笔画数： 9 组词： 孤独 独自 独一无二 造句： 笔顺： 儿孙不在身边，老奶奶感到很孤独。 yì 异 音序： Y 结构： 上下 偏旁： 廾 笔画数： 6 组词： 惊异 怪异 异口同声 造句： 笔顺： 人们向他投去惊异的目光。 jiā 佳 音序： J 结构： 左右 偏旁： 亻 笔画数： 8 组词： 佳节 佳话 静候佳音 造句： 笔顺： 新春佳节，是亲人团聚的时候。 $$古诗三首元日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈日，总把新桃换旧符。清明，唐，杜牧，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。9月9日忆山东兄弟，唐，王维，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 9 古诗三首1.掌握本课生字词。 2.有感情地朗读三首古诗，尝试背诵古诗，默写《清明》。 3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。 4.想象画面，说出诗中描绘的景象，体会诗中蕴含的情感。 预习目标 读一读 1.读准字音，用“○”圈出诗中不认识的字，借助工具书，给字注音。 2.结合课本上的注释读通诗句，用“□”圈出不理解的字词，查阅资料，理解字词的意思。 3.借助拼音读准课后二类字（双线格中的），给课后一类生字（田字格中的）注音并组词。 查一查 4.通过上网或查阅资料书，了解诗人。 《元日》的作者是（ ），他是我国（北宋 南宋）著名思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。 《清明》的作者是（ ），他是我国唐代杰出的诗人、散文家，晚年居樊川别墅，故后世称“杜樊川”，与李商隐合称“小李杜”。 《九月九日忆山东兄弟》的作者是王维，他是我过（唐代 北宋）诗人、画家。有“诗佛”之称。擅长创作山水诗，开创了水墨山水画派。 音形义 5.给下列加点字选择正确的读音，用“√”画出。 屠苏(tú zhě) 异乡(yì sì) 魂魄(hún ɡuǐ) 酒家(sǎ jiǔ) 牧童(mù zī) 旧符(fú fù) 6.比一比，再组词。 爆（ ） 魂（ ） 桃（ ） 欲（ ） 符（ ） 暴（ ） 魄（ ） 挑（ ） 俗（ ） 府（ ） 7.认真读古诗，为下面的词语选择正确的含义。 元日（ ） 爆竹（ ） 屠苏（ ） 曈曈（ ） 茱萸（ ） A.鞭炮。 B.是一种草，在本课诗中指的是用屠苏草泡成的屠苏酒。 C.一种香味浓的植物。 D.农历大年初一，即春节。 E.太阳出来后天色渐亮的样子。 整体感知 8. 默读三首诗，完成表格。 诗题 节日 过节时间 节日习俗 节日气氛 《元日》 《清明》 清明节 公历4月5日左右 踏青、扫墓等 哀思 《九月九日忆山东兄弟》 搜集资料 9. 了解我国还有哪些传统节日，节日里有哪些重要习俗。 思考质疑 10.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 学科网（北京）股份有限公司 $$新课导入 默读“单元导读”的两段话，想一想，这个单元即将学习的是关于什么内容的课文？主要学习目标有哪些？试着用不同符号标示出来。 学习内容：感受中国传统文化，激发对中国传统文化的兴趣。 学习目标：1.了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的； 2.收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。 第一课时 1.会认“屠、苏”等7个字，正确书写“符、欲”等11 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗并背诵。默写 《清明》。 3.结合注释，用自己的话说出诗句的意思，知道三首诗 分别写的是哪个传统节日，写出了怎样的节日情景。 学习目标 初读古诗 1.轻声朗读课文，把要求认读的字词圈画 出来，借助拼音，多读几遍。 2.借助注释和插图，想想这三首古诗都和 什么内容相关。 字词学习 屠苏 tú sū 旧符 欲断魂 hún 酒家 jiǔ 牧童 mù 兄弟 倍思亲 bèi 佳节 zhū yú 茱萸 去掉拼音还会读吗？试一试。 和同桌互相指认生字，读一读。 xiōnɡ 整体感知 再读一读这三首诗，说说你发现了什么？ 三首诗都是写中国的传统节日。 《元日》：写的是农历正月初一，即春节。 《清明》：写的清明节。 《九月九日忆山东兄弟》：写的是重阳节。 诵读古诗 《元日》是一首描写春节的古诗，自由读一读，注意读准字音，遇到难懂的字多读几遍。 过年的时候，孩子们在放鞭炮，玩得很高兴。 仔细看看这幅图，你们看到了什么？ 1.快到春节的时候，我们家包了很多 饺子。 2.三十那天，我们家贴上了红红的春 联和“福”字。 …… 还记得你们家去年是怎么过春节的吗？ 春节就是农历的大年初一，当大年三十晚上12:00钟声敲响，就代表新的一年来临了，也就是到大年初一（春节）了。在古代，大年初一叫做“元日”。我们一起来学习这首古诗。 知识锦囊 诗人简介 王安石（1021年—1086年），字介甫，号半山。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。 著有《王临川集》《临川集拾遗》等，流传至今，代表作有《梅花》《泊船瓜洲》等。 王安石 总把新桃换旧符。 千门万户曈曈日， 朗读节奏 春风送暖入屠苏。 元 日 [宋] 王安石 爆竹声中一岁除， tú sū tónɡ 跟老师读一读，并画出诗歌节奏。 品读感悟 总把新桃换旧符。 千门万户曈曈日， 春风送暖入屠苏。 元 日 [宋] 王安石 爆竹声中一岁除， 诗中描绘了一幅怎样的画面？小声读一读，边读边想象画面。 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 我仿佛看到了小孩子们在放鞭炮，听到了鞭炮“噼噼啪啪”的响声。 鞭 炮 读这两句，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 古代过年有一个习俗，在竹筒里装硝石，然后把它放在火里烧，这时就会发出“噼噼啪啪”的声音。现在我们理解成鞭炮。 到处都响起了鞭炮声，呈现出一片热闹的景象。人们非常开心。 你们家过年时放鞭炮吗？能说说那时是怎样的情景吗？ 感受气氛 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 能把人们开心的心情读出来吗？试一试。 我仿佛感受到了春风吹拂脸庞的温暖。 除了开心和热闹，你还看到了什么？ “屠苏”就是一种草。在这首诗里，指的是用屠苏草泡成的屠苏酒。根据古代风俗，常在元日饮用。 屠苏 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 谁能给我们说说这两句诗的意思呢？ 爆竹声响起的时候，旧的一年过去，新的一年到来。在这温暖的春风里，每家每户都在喝屠苏酒。 诗意： 诗意解读 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 我仿佛看到人们用新的春联换下了旧的春联。 读一读，你又能看到什么？ 桃 符 在古代，桃符是一种绘有神像，挂在门上辟邪的桃木板。相当于我们现在的“春联”。 上下结构，上短下长；“付”左下竖稍短，横压横中线，点压竖中线。 再读句子，还有哪些地方不太明白？ 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 曈曈日 “曈曈”是太阳出来后天色渐亮的样子，“曈曈日”就是初升的太阳。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 试着将这两句话的意思连起来说一说。 千家万户迎来了初升的太阳，取下旧的春联换上了新春联。 诗意： 诗意解读 引导背诵 元 日 [宋] 王安石 爆竹声中一岁除， 总把新桃换旧符。 千门万户曈曈日， 春风送暖入屠苏。 同学们，想着春节的热闹场景，我们一起来背一背《元日》。 拓展延伸 王安石还写过一首脍炙人口的《梅花》。 梅 花 [宋] 王安石 墙角数枝梅， 为有暗香来。 遥知不是雪， 凌寒独自开。 结构梳理 元日 放鞭炮 贴春联 饮屠苏酒 迎红日 热闹、喜庆 $$ 第三课时 《九月九日忆山东兄弟》 读一读诗题，你知道了什么？ “九月九日”是农历重阳节，“山东”指华山以东。这里表达的意思是在重阳节怀念家乡的兄弟。 诗题解读 诗人简介 王维，字摩诘，号摩诘居士，今山西运城人。唐朝诗人、画家。有“诗佛”之称。曾任尚书右丞，故世称“王右丞”。擅长创作山水诗，开创了水墨山水画派。 著有《王右丞集》《画学秘诀》，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。 王维 你会背王维的哪些诗？ 诵读古诗 自由朗读古诗，借助多种方式，和小组同学一起学习诗中的生字新词，结合注释和插图理解古诗内容。 朗读指导 九月九日忆山东兄弟 [唐] 王 维 独在/异乡/为异客， 听老师范读，注意停顿和字音。 遍插/茱萸/少一人 遥知/兄弟/登高处， 每逢/佳节/倍思亲。 bèi zhū yú 九月九日忆山东兄弟 [唐] 王 维 独在/异乡/为异客， 遍插/茱萸/少一人 遥知/兄弟/登高处， 每逢/佳节/倍思亲。 bèi zhū yú 自由朗读，思考：诗中写了什么时间，什么地方，什么人在做什么事？ 诗人在重阳节这天，一个人身处异地他乡，想念家乡兄弟。 知识锦囊 重阳节普及于汉朝，古时候，每到农历九月初九，人们都要佩戴茱萸，食蓬饵，饮菊花茶，以求长寿。到东汉，又有了登高的习俗，一般是登高山、登高塔。 重阳节都有哪些习俗？ “独”字展现了诗人一个人离开家乡、亲人的孤独心情。 从“独”字中，你体会到了什么？ “犭”起笔稍靠右；“虫”最后点要顿笔。 独在异乡为异客， “异”字说出了诗人在外地，想念家乡、亲人的感情。 独在异乡为异客， 从“异”字中，你又体会到了什么？ 上窄下宽。下部横要长，撇与竖间距适当。 “倍”字巧妙地写出诗人非常思念家乡、亲人，到了传统佳节，本该家人团圆的日子，自己却一人在外，孤独感更浓。 你觉得“倍”字用得好吗？为什么？ 每逢佳节倍思亲。 左窄右宽。右部第二横稍长，“口”不要写得过大。 诗意解读 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 谁来读一读？试着用自己的话说一说这两句诗的意思。 独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就倍加思念远方的亲人。 诗意： 朗读展示 当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，王维用最美的语言，让我们同他一起感伤。齐读！ 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 登高就是登高山、登高塔，是重阳节传统习俗； 茱萸是一种香味浓的植物，重阳节有插戴茱萸的习俗。 登高望远、遍插茱萸 诗意解读 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 谁来读一读？试着用自己的话说一说这两句诗的意思。 遥想兄弟们今日登高望远时，头上插茱萸，可惜只少我一人。 诗意： 主题感悟 通过想象远方亲人登高、插茱萸等活动，表达了诗人对故乡和亲人的深深思念，还有自己异客他乡的孤独与落寞。 读到这儿，你觉得这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 九月九日忆山东兄弟 [唐] 王 维 独在异乡为异客， bèi zhū yú 遍插茱萸少一人。 遥知兄弟登高处， 每逢佳节倍思亲。 自由表达 兄弟啊，你什么时候才能回来？ 我的兄弟，你自己在外地过得怎么样？一定要好好照顾自己啊！ 如果你就是王维的兄弟，在登高时，你会说些什么呢？ 我好想赶紧回去，跟你们一起过重阳节啊！ 如果你就是王维，你会对兄弟说些什么呢？ 朗读展示 可这一切只能在想象中，重阳节是别人的，团聚也是别人的，属于自己的茱萸又在哪儿呢？闭上眼睛，边读边体会。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 引导诵读 千言万语道不尽彼此的思念，还是让我们用诗句来表达吧！一起背诵。 九月九日忆山东兄弟 [唐] 王 维 独在异乡为异客， bèi zhū yú 遍插茱萸少一人。 遥知兄弟登高处， 每逢佳节倍思亲。 拓展延伸 去年元夜时，花市灯如昼。 生查子·元夕 [宋] 欧阳修 不见去年人，泪湿春衫袖。 今年元夜时，月与灯依旧。 月上柳梢头，人约黄昏后。 结构梳理 九月九日忆山东兄弟 孤独 独 、异乡、异客 登高处 倍思亲 插茱萸 思乡、思亲 $$