3.荷花（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年三年级语文下册同步备课（统编版）

新课导入 荷花出淤泥而不染，自古以来受文人墨客所喜爱。你知道有哪些描写荷花的词语和诗句？ 亭亭玉立 娇艳美丽 争奇斗艳 千姿百态 含苞欲放 …… 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 在古人眼中，荷花是纯洁的象征，叶圣陶爷爷眼中的荷花又是怎样的？我们一起去瞧瞧。 第一课时 走进作者 1894年—1988年,原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，被誉为“优秀的语言艺术家”。代表作有《稻草人》《倪焕之》等。 叶圣陶 自由读课文，找出你觉得最美的句子，多读几遍。画出本课的生字词，借助拼音读准字音。 初读课文 蓬松 舞蹈 姿势 挨挨挤挤 花骨朵儿 衣裳 翩翩起舞 饱胀 仿佛 zī shì āi fǎnɡ fú zhànɡ pénɡ shanɡ dǎo piān 花瓣 ɡū bàn 和同桌比赛读一读。 认识字词 莲蓬 lián penɡ 衣裳 莲蓬 莲子 yī shanɡ 后一个字在词语中都读轻声。再来读一读。 轻声词 花骨朵儿 花瓣儿 儿化音只需将舌头稍稍卷起，和同桌互相练一练。 儿化词 骨 ɡǔ ɡū （ ） （ ） 挨 ái āi （ ） （ ） 花骨朵儿 骨头 挨挨挤挤 挨打 例句： 志愿者们挨（āi）个儿将食品发放给那些正在挨（ái）饿的灾民。 多音字 快速浏览课文，思考：课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ 整体感知 按顺序说一说每一自然段的内容。 第1自然段 闻到荷花的清香 第2、3自然段 欣赏荷花（样子、姿态） 第4自然段 想象变成荷花 第5自然段 回到现实 主要内容 试着用自己的话说一说课文的主要内容。 本文描绘了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，作者在池边观赏荷花并展开了丰富的想象，抒发了对大自然的热爱之情。 感受心情 ①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 “一……就……”写出了荷花散发出来的清香传得很远，从荷花池一直飘到公园门口。 淡淡的香味，不浓烈，让人感觉很舒服。 ①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 时间 地点 作者这么急着往荷花池边跑去，是要干什么？ “赶紧”“跑”写出了作者想看到荷花的急切心情。 荷花究竟有多美？让我们下节课继续学习。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 两边长中间短，三部分都要写得窄长。 “艹”盖住下面的“逢”;“辶”捺画伸展托上。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 “胀”字右部“长” 的横短，竖提长。 “裂”字下部“衣” 的横略短，长撇、捺舒展。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 好像 “仿佛”是什么意思？ 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 整体左窄右宽。“有”要写得窄瘦，“辶”的平捺舒展。 左窄右宽。“舀”两点与撇间距适当；下部框形里两短横断开相对。 第二课时 复习导入 一阵荷花的清香，吸引作者一进公园就赶紧往荷花池边跑去，作者看到的荷花是什么样的呢？我们一起去看一看！ 品读感悟 自由读2-3自然段，找一找，你从哪些地方感受到这是“一大幅活的画”？然后和小组成员互相交流观点和感受。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 从这个词语中，你感受到了什么？ 荷叶密密层层，数量很多。 拟人，荷叶长得很茂密，像亲密无间的朋友一样。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 从“碧绿”这个词，我感受到荷叶特别绿。 比喻，“大圆盘”这个词让我感受到荷叶很大很圆，生命力很旺盛。 请你来读一读。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 “冒”可以换成什么字？放进去读一读。 长、伸、钻、露、冲 “冒”表现荷花使劲地、不停地向上生长的势头。 朗读展示 白荷花在这些大圆盘之间（ ）冒出来。 把这些词填到原句中，再来读一读。 使劲地 不停地 急切地 笔直地 争先恐后地 兴高采烈地 兴致勃勃地 精神抖擞地 …… 想象交流 这就是从挨挨挤挤的荷叶之间冒出来的生机勃勃的白荷花。想象一下，它们冒出来，是想干什么？ 想看看外面这个精彩的世界， 想深深地吸一口新鲜的空气，想进行一次时装表演…… 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 排比句，写了荷花刚开、全开、将要开时的三种状态 假如你的手就是荷花花瓣，你能用手势表示这三种姿态的荷花吗？ 欣赏姿势 说说你的感受。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 从这里我们知道，荷花是千姿百态的，各有各的美。 想象交流 除了刚才文中描绘的姿态，你还能想出哪些不同的姿态？ 有的荷花歪着脑袋，好像在欣赏自己在水里的倒影。 有的荷花躲在荷叶背后，像一个害羞的小姑娘。 这一池荷花是“一大幅活的画”。 难怪作者说…… 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 大自然 你们知道这位画家是谁吗？我们一起夸夸这位了不起的画家吧！ 神奇的大自然让我们感受到荷花那充满向上精神的力量！多么了不起的大自然！让人不得不去赞美她，热爱她！ 品读感悟 面对千姿百态的荷花，作者沉醉其中，感到自己仿佛也成为其中一朵。接下来又有怎样有趣的经历？大家轻声朗读第4、5自然段。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 听老师范读，同学们边听边想象画面。 真是让人陶醉啊！让我们闭上眼睛，也变成一朵荷花，融入这美景吧！ 背诵指导 如果你变成了其中的一朵荷花，你都看到了什么？听到了什么？ 这朵雪白的荷花，穿着美丽的衣裳，站在阳光里干什么？ 当微风吹来，你是怎样跳舞的？ 蜻蜓在你头上飞来飞去，它在和你说什么？ 小鱼在你脚下游过，它告诉你什么？ 翩翩起舞。 随风飘动。 告诉我清早飞行的快乐。 告诉我昨夜做的好梦。 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 作者只是通过把自己化身为荷花，表达观赏荷花时的感受。 令人陶醉的荷花，让我们一起有滋有味地读一读这篇课文。 小练笔 大自然是如此美好，你能仿照课文第2自然段来介绍一种你熟悉的花草吗？ 示例：向日葵已经开了不少花了，大片的叶子挨挨挤挤的，像一级级碧绿的台阶。有的向日葵在其中冒出来，歪向一边，和同伴碰碰头；有的高昂着头，对着太阳微笑；有的张开花瓣，像在和微风拥抱。 结构梳理 荷 花 清香 变成荷花 美 赞美荷花 想 看 闻 多、大、圆、绿 各有各的姿势 荷花： 荷叶： 热爱大自然 随堂练习 一、给加点的多音字填上正确的读音。 1.仿佛（ ） 2.骨头（ ） 3.挨打（ ） 挨挨挤挤（ ） 花骨朵儿（ ） 佛祖（ ） fú fó ɡǔ ɡū ái āi 篷（ ） 蓬（ ） 账（ ） 胀（ ） 辨（ ） 二、比一比，再组词。 瓣（ ） 花瓣 分辨 胀裂 账本 莲蓬 斗篷 三、照样子写儿化音、轻声词语。 花骨朵儿 _______________________ 小辫儿 商量 莲蓬 ____________________ 月亮 小板凳儿 $$荷花清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我，一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 三年级语文·下 1 音序： B 结构： 左中右 偏旁： 辛 笔画数： 19 组词： 花瓣 蒜瓣 豆瓣儿酱 造句： 笔顺： 晶莹的水珠洒落在鲜艳的花瓣上。 bàn 会写字 pénɡ 音序： P 结构： 上下 偏旁： 艹 笔画数： 13 组词： 莲蓬 蓬松 蓬头垢面 造句： 笔顺： 荷叶下不计其数的莲蓬，千姿百态。 zhànɡ 音序： Z 结构： 左右 偏旁： 月 笔画数： 8 组词： 膨胀 腹胀 热胀冷缩 造句： 笔顺： 吸足了水的海绵逐渐膨胀了起来。 liè 音序： L 结构： 上下 偏旁： 衣 笔画数： 12 组词： 裂开 分裂 天崩地裂 造句： 笔顺： 那座老房子的墙壁上裂开了一道缝。 zī 音序： Z 结构： 上下 偏旁： 女 笔画数： 9 组词： 姿势 舞姿 千姿百态 造句： 笔顺： 这些石钟乳和石笋,千姿百态。 shì 势 音序： S 结构： 上下 偏旁： 力 笔画数： 8 组词： 姿势 势力 人多势众 造句： 笔顺： 老师纠正了我的写字姿势。 fǎnɡ 音序： F 结构： 左右 偏旁： 亻 笔画数： 6 组词： 仿佛 模仿 年龄相仿 造句： 笔顺： 小孩子总喜欢模仿大人的动作。 fú 音序： F 结构： 左右 偏旁： 亻 笔画数： 7 组词： 仿佛 佛戾 造句： 笔顺： 桂林山水仿佛一幅美丽的风景画。 suí 音序： S 结构： 左右 偏旁： 阝 笔画数： 11 组词： 随便 随时 随遇而安 造句： 笔顺： 学习上有不懂的问题随时提出来。 音序： D 结构： 左右 偏旁： ⻊ 笔画数： 17 组词： 舞蹈 手舞足蹈 造句： 笔顺： 她的舞蹈动作非常优美。 dǎo zhǐ 音序： Z 结构： 独体 偏旁： 止 笔画数： 4 组词： 停止 制止 学无止境 造句： 笔顺： 这家商店装修房屋，暂时停止营业。 $$ 3 荷花1.掌握课文生字词。 2.通过想象画面，体会作者对荷花的喜爱之情。 3.背诵课文第二至四自然段，积累喜欢的语句。 预习目标 读一读 1.正确、流利地朗读课文，标注自然段序号。 2.用“○”圈出诗中不认识的字，借助工具书，给字注音。 3.用“□”圈出不理解的词，并在旁边标上“？”，查阅资料，理解字词的意思。 4.用“ ”画出文中好词好句，将好词好句多读几遍。 查一查 5.通过上网或查阅资料书，了解作家。 叶圣陶(1894一1988)，原名（ ），字圣陶。现代著名文学家、教育家， 有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品有《倪焕之》《 》等。 音形义 6.给下列加点字选择正确的读音,用“√”画出。 花骨朵儿(ɡū ɡǔ) 莲蓬( penɡ pénɡ) 饱胀(zhànɡ zhǎnɡ) 仿佛(fú fó) 舞蹈（dǎo tāo） 挨打（ái āi) 衣裳（shɑnɡ shánɡ ) 7.比一比，再组词。 蓬（ ） 姿（ ） 仿（ ） 蹈（ ） 瓣（ ） 篷（ ） 资（ ） 访（ ） 稻（ ） 辨（ ） 8.“辫”的读音是（ ），共（ ）画，第八笔是（ ）。 9.认真读课文,为下面的词语选择正确的含义。 挨挨挤挤（ ） 翩翩起舞（ ） 饱胀（ ） 破裂（ ） 本领（ ） A.指饱满鼓胀。 B.形容人或物很多，空间拥挤。 C.轻快地跳起舞来。 D.指完整的东西出现裂缝、开裂而分开。 E.即技能、能力。 整体感知 10.荷花 回到（ ） 闻到（ ） 展开（ ） 观察（ ） 欣赏（ ） 积累句子 11.文中有很多优美生动的句子，找出一句摘抄下来，并说出你觉得好的原因吧。 思考质疑 12.把你认为难懂的句子写在下面吧。 学科网（北京）股份有限公司 $$