第09讲 绿色植物的呼吸作用（精讲课件）-【上好课】2025年中考生物一轮复习讲练测（山东专用）

第09讲 绿色植物的呼吸作用 专题三 生物圈中的绿色植物 山东专用 2025年中考生物一轮复习讲练测 01 考情透视·目标导航 02 知识导图·思维引航 03 考点突破·考向探究 04 专题进阶·拓展应用 目录 CONTENTS 考点要求 新课标要求 考查频次 命题预测 呼吸作用的实验 1、能描述呼吸作用的原料、产物、条件、场所。2、运用植物呼吸作用方面的知识，解释生产生活中的相关现象； 。 三年3考 2024年所有地区中考均有考查 呼吸作用的实验通常以选择题或填空题（实验探究）的形式考查，考查的命题点有：变量及变量的处理措施，解释实验过程、分析实验现象得出实验结论。 呼吸作用的反应式及应用常以选择题形式考查，考查的命题点有：呼吸作用的原料、产物、条件、场所、实质。常结合生活中的常见现象的形式解释呼吸作用在生产生活实践中的应用。 绿色植物的呼吸作用 1、能描述呼吸作用的原料、产物、条件、场所。2、运用植物呼吸作用方面的知识，解释生产生活中的相关现象； 。 三年3考 2024年所有地区中考均有考查 考情透视·目标导航 知识导图·思维引航 考点突破·考向探究 呼吸作用的实验 考点一 考向01 呼吸作用的相关实验 绿色植物的呼吸作用 考点二 考向01 绿色植物的呼吸作用 考向02 呼吸作用的应用 考点一 呼吸作用的实验 考点突破·考向探究 全面过考点 呼吸作用的相关实验 （一）植物在进行呼吸作用时释放能量 用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。往瓶中各插入一支温度计，过一段时间，观察温度计显示的温度变化。 1、现象： 甲瓶内温度升高。 2、结论： 萌发的种子呼吸时释放能量。 3、种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分用于种子萌发，还有一部分以热能的形式散失了。 6 考点一 呼吸作用的实验 考点突破·考向探究 全面过考点 呼吸作用的相关实验 （二）植物在进行呼吸作用时释放二氧化碳 ⑴设置如图实验装置，瓶中是萌发的种子(瓶内的种子也可用新鲜的豆苗代替,但是一定要注意用不透光的黑色瓶子来进行实验,目的是防止瓶中植物在进行呼吸作用的同时也进行光合作用,影响实验结果)。 ⑵实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。 1、现象： 萌发的种子产生的气体能使澄清石灰水变浑浊。 2、结论： 萌发的种子呼吸时产生二氧化碳。 煮熟并冷却的种子 乙 萌发的种子 甲 7 考点一 呼吸作用的实验 考点突破·考向探究 全面过考点 呼吸作用的相关实验 （三）植物在进行呼吸作用时消耗氧气 取甲、乙两个相同的玻璃瓶，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子(甲瓶内可改用新鲜的豆苗，乙瓶内可改用经沸水烫过的豆苗)，把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时后打开瓶盖伸入点燃的蜡烛，观看实验现象。 1、现象： 甲瓶蜡烛立即熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧。 2、结论： 种子在萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气。 8 【典例】（2024·山东德州·中考真题）下列为探究植物生理活动的相关实验，对其叙述不正确的是（　　） A．甲可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官 B．乙可用于探究二氧化碳是光合作用的原料 C．丙中隔水加热，叶绿素溶解于酒精中 D．丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 D 阅读题干，结合图示分析设问，明确对其原理。利用光合作用的相关实验原理来解决问题。 图甲中三个塑料袋内叶片的数量不同，可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官，A正确。图乙中的氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，故两个装置的变量是二氧化碳，可用于探究二氧化碳是光合作用的原料，B正确。图丙是隔水加热装置，大烧杯内是水，小烧杯内是酒精，叶绿素溶解于酒精中，C正确。氧气有支持燃烧的作用。因此，丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，D错误。 精准析考向 呼吸作用的相关实验 考点突破·考向探究 考点一 呼吸作用的实验 【变式训练1】【常规考法】以图表辩证考核光合作用和呼吸作用的区别和联系（2024·山东济宁·模拟预测）为探究绿色植物生命活动，某兴趣小组的同学设计了以下装置并开展了相关实验。下列叙述错误的是（    ） A．装置甲遮光部位的叶片，滴加碘液，不变蓝 B．装置乙的实验要在光下进行 C．装置丙观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 D．装置丁蜡烛熄灭，是因为种子进行呼吸作用产生大量的二氧化碳 精准析考向 考点突破·考向探究 D 甲装置中遮光部分因缺少了光，不能进行光合作用，遇碘不变蓝，A正确。 乙装置的植物金鱼藻能在光下，进行光合作用释放氧气。由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根快熄灭的卫生香伸进试管内，能够复燃，B正确。 萌发的种子呼吸作用十分旺盛产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确。 萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气；所以，装置丁蜡烛熄灭，是因为种子进行呼吸作用消耗氧气，D错误。 呼吸作用的相关实验 考点一 呼吸作用的实验 10 【变式训练2】【常规考法】综合考查蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的区别 （2024·山东枣庄·一模）下列有关绿色植物的生理活动的叙述，不正确的是（    ） A．阴天移栽植物是为了降低蒸腾作用 B．蒸腾作用促进植物体吸收水分和无机盐 C．呼吸作用为植物的生命活动提供能量 D．粮食晒干可抑制粮食的呼吸作用 精准析考向 考点突破·考向探究 B 阴天移栽植物是为了降低蒸腾作用，有利于移栽苗的成活，A正确。 蒸腾作用促进植物体吸收水分，促进水分和无机盐在植物体内的运输，B错误。 细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用为植物的生命活动提供能量，C正确。 粮食晒干可抑制粮食的呼吸作用，以延长种子的寿命，D正确。 呼吸作用的相关实验 考点一 呼吸作用的实验 11 考点二 绿色植物的呼吸作用 考点突破·考向探究 全面过考点 绿色植物的呼吸作用 02 有机物分解，释放能量 物质变化： 有机物→无机物（分解有机物） 能量变化： 化学能→热 能（释 放 能 量） 实质 01 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。场所：线粒体 概念 03 氧气浓度、二氧化碳浓度、 温度 、水分充足 影响因素 04 细胞通过呼吸作用分解有机物,释放能量,一部分用于维持体温,另一部分用于各项生命活动 意义 05 反应式 有机物 + 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量 12 考点二 绿色植物的呼吸作用 考点突破·考向探究 全面过考点 呼吸作用的应用 减少有机物的消耗， 用于保存粮食、果蔬。例如：低温、低氧、控水、提高CO2浓度等 抑制呼吸作用 保证生理活动顺利进行，例如：松土、排涝，促进根的正常生长 促进呼吸作用 13 【典例】（2024·山东青岛·中考真题）立冬时节，万物进入休养、收藏状态，北方的人们将收获的萝卜、白菜储存在地窖中。这些蔬菜存放时间过长会导致其营养价值降低，主要原因是（　　） A．呼吸作用消耗了有机物 B．呼吸作用释放了能量 C．呼吸作用产生二氧化碳 D．呼吸作用消耗了氧气 A 立冬时节，储存在地窖中的萝卜、白菜等蔬菜，由于呼吸作用消耗了有机物，导致其营养价值随存放时间的延长而降低 呼吸作用是生物体细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水在这个过程中，有机物被消耗，导致蔬菜的营养价值降低，A正确。 呼吸作用会释放能量，消耗氧气产生二氧化他，但这不会直接导致蔬菜营养价值降低，故BCD错误 精准析考向 呼吸作用的应用 考点突破·考向探究 考点二 绿色植物的呼吸作用 【变式训练1】【常规考法】以图表辩证考核光合作用和呼吸作用的区别和联系 精准析考向 呼吸作用的应用 考点突破·考向探究 （（2024·山东枣庄·中考真题）在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（    ） A．a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用 B．光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增强 C．c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素 D．若长时间白天光照强度为b，则植物仍可以正常生长 D 在光照强度为0时，植物无法进行光合作用，因此只能进行呼吸作用来维持生命活动，A正确。 光照强度由0到b，随着光照强度的增加，植物能够利用更多的光能进行光合作用，因此光合作用强度会不断增强，B正确。 c点之后光照强度继续增加，但氧气释放量不再增加，说明光合作用已经达到饱和点，此时光照强度不再是限制因素，C正确。 在光照强度为b时，植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，因此无法积累有机物，植物将无法正常生长，D错误。 考点二 绿色植物的呼吸作用 15 【变式训练2】【常规考法】结合实际例子考查呼吸作用的应用 精准析考向 呼吸作用的应用 考点突破·考向探究 （2024·山东临沂·中考真题）下列农业生产中的做法和目的不相符的是（　　） A．对庄稼进行及时的排涝、松土——促进植物根的呼吸作用 B．合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率 C．晴朗的中午，给塑料大棚通风——增加氧气浓度，提高光合作用强度 D．阴天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸腾作用 D 对庄稼进行及时的排涝和松土，主要是为了防止土壤中的水分过多，导致土壤中的氧气含量降低，进而影响植物根的呼吸作用。排涝可以去除多余的水分，松土则可以增加土壤中的氧气含量，从而有利于根的呼吸作用，A正确。合理密植使植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，所以合理密植提高植物对的光的利用率，增加作物产量，B正确。晴朗的中午，由于光照强烈，塑料大棚内的温度会迅速升高，导致大棚内的二氧化碳浓度降低，进而影响植物的光合作用。此时给塑料大棚通风，主要是为了降低大棚内的温度，同时补充因高温而减少的二氧化碳浓度，C错误。阴天或傍晚时，光照较弱，植物的蒸腾作用也会相应减弱。此时移栽植物，可以减少植物因蒸腾作用而失去的水分，有利于植物的成活，D正确。 考点二 绿色植物的呼吸作用 16 专题进阶与突破 易混易错 情境应用 专题进阶·拓展应用 情境应用 在2025的中考真题中，通过“堆积的谷堆”“储存水稻种子”等生活中的实例，变相考核了呼吸作用的实质和抑制呼吸作用的具体措施；同时以图表辩证考核光合作用和呼吸作用的区别和联系；并通过呼吸作用原理在农业生产、生活中的实际应用，来实现生物学知识正确运用。 专题进阶·拓展应用 （新情境）1、水稻是我国的主要农作物之一，储存水稻种子的条件最好是（　　） A．高温、干燥 B．低温、潮湿 C．低温、干燥 D．高温、潮湿 C 呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。因此，储存水稻种子要尽可能降低呼吸作用，减少有机物的消耗；同时避免种子发霉变质，如果粮仓内的温湿度过高，粮食容易受潮发霉。那么，储存水稻种子的条件最好是低温、干燥，C符合题意。 情境应用 中考真题以“西湖春色归，春水绿于染。”“返景入深林，复照青苔上”优美的诗句考核学生对诗句的理解的同时，需要真正掌握孢子植物的特征；而“科研人员在西藏林芝发现了裸子植物藏南柏木”“成都世界园艺博览会盛大开幕”是以真实的事件来考核种子植物的形态特征。并用“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”来导入对种子的结构进行考核。既形象又生动。 专题进阶·拓展应用 （新情境）2、“夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，一段时间后谷堆内出现发热发烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的（　　） A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用 B 植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，同时释放热量，刚收获还没有晒干的谷堆，种子潮湿，呼吸作用旺盛，释放的热量多，使谷堆内温度升高出现发热现象，所以，谷堆内出现发热发烫的现象，这是由于新鲜的稻谷交尾旺盛的呼吸作用，B符合题意。 情境应用 中考真题以“西湖春色归，春水绿于染。”“返景入深林，复照青苔上”优美的诗句考核学生对诗句的理解的同时，需要真正掌握孢子植物的特征；而“科研人员在西藏林芝发现了裸子植物藏南柏木”“成都世界园艺博览会盛大开幕”是以真实的事件来考核种子植物的形态特征。并用“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”来导入对种子的结构进行考核。既形象又生动。 专题进阶·拓展应用 （新情境）3、在学校的劳动基地，同学们开展西瓜幼苗移栽和田间管理活动，下列叙述正确的是（　　） A．阴天移栽，有利于进行光合作用B．及时松土，促进根部的呼吸作用 C．定期拔草，避免杂草争夺有机物D．过量施肥，有利于生根开花结果 B 阴天移栽， 降低植物的蒸腾作用，减少水分蒸发，有利于植物的成活，不符合题意；及时松土可以增加土壤中的空气含量，有助于植物根系细胞的有氧呼吸，从而促进根细胞对无机盐的吸收，符合题意；定期拔草，避免杂草争夺无机盐和水分，不符合题意；过量施肥，会造成土壤板结和烧苗现象，不利于植物的生长，不符合题意。 情境应用 中考真题以“西湖春色归，春水绿于染。”“返景入深林，复照青苔上”优美的诗句考核学生对诗句的理解的同时，需要真正掌握孢子植物的特征；而“科研人员在西藏林芝发现了裸子植物藏南柏木”“成都世界园艺博览会盛大开幕”是以真实的事件来考核种子植物的形态特征。并用“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”来导入对种子的结构进行考核。既形象又生动。 专题进阶·拓展应用 （新情境）4、某蔬菜工厂计划采取适当增大昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对白天和夜间温度的处理，正确的是（　　） A．白天和夜间都升温 B．白天升温，夜间降温 C．白天和夜间都降温 D．白天降温，夜间升温 B 白天适当升高温度可以加快光合作用的速率，从而提高有机物的合成速度，从而增加有机物的生成量。夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，消耗的有机物就越少。因此，夜晚适当降低温度可以减少呼吸作用的强度，从而减少有机物的消耗，可见B符合题意。 情境应用 中考真题以“西湖春色归，春水绿于染。”“返景入深林，复照青苔上”优美的诗句考核学生对诗句的理解的同时，需要真正掌握孢子植物的特征；而“科研人员在西藏林芝发现了裸子植物藏南柏木”“成都世界园艺博览会盛大开幕”是以真实的事件来考核种子植物的形态特征。并用“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”来导入对种子的结构进行考核。既形象又生动。 专题进阶·拓展应用 （新情境）5、下列生产措施与生物学原理对应错误的是（　　） A．移栽植物时去掉部分枝叶——降低光合作用 B．夜间适当降低大棚内的温度——抑制呼吸作用 C．水淹的农田及时排涝——保障农作物根部的氧气供应 D．作物种植时“正其行，通其风”——使作物周围有充足的二氧化碳 A 移栽植物时去掉部分枝叶，降低蒸腾作用，提高移栽植物的成活率，A错误；夜间适当降低大棚内的温度，抑制呼吸作用，减少有机物消耗，B正确；水淹的农田及时排涝，利于根的呼吸作用，促进根的生长，C正确；作物种植时“正其行，通其风”，使作物周围有充足的二氧化碳，有利于植物进行光合作用，增加产量，D正确 易混易错 专题进阶·拓展应用 1、光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用 ①大棚种植农作物时，常通过延长光照时间、增加二氧化碳浓度，来提高农作物的产量；大田生产多采取合理密植和间作套 种来提高光的利用率，增强光合作用。 ②农田及时松土，农田水淹后及时排水，可促进根的呼吸作用，进而促进对无机盐的吸收；而储藏蔬菜、水果、粮食时，通常在低温下，是为了抑制呼吸作用。 易混易错 专题进阶·拓展应用 2、光合作用和呼吸作用的比较 比较项目 光合作用 呼吸作用  区 别     部位 叶绿体 所有的活细胞， 主要在线粒体中 条件 光 有光、无光均可 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 实质 合成有机物， 储存能量 分解有机物， 释放能量 联 系 (1)光合作用为呼吸作用提供物质基础 ； (2)呼吸作用产生的二氧化碳可被光合作用利用，释放的能量可供生命活动需要 下节预告 谢谢 聆听 第10讲 人的由来 $$