精品解析：山东省德州市陵城区2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024——2025学年义务教育学业质量素养检测 七年级语文试卷 （试卷满分为150分，考试时间为120分钟） 一、积累与运用（32分） 学校开展“与书为伴，与智同行”主题读书活动，你和本组同学参加活动，请完成以下任务。 【活动一书香满校园】 以下材料是小语拟写的活动倡议书中的一部分，请修改完善。 同学们，阅读是一场精神盛宴。读《济南的冬天》，你就能体悟，人内心有了着落，即便是冬天也会感到温晴；读《秋天的怀念》，你就会明白，人不能只沉浸在自己的情绪中，否则往往会忽略亲人因你而憔（瘁 悼）的面庞；读《再塑生命的人》，你就会懂得，热爱与奋斗是我们与幸福相拥的奥（秘 密）；读蒲松龄文的《狼》，你一定会感慨正义必将战胜邪思…… 同学们，尽管开卷有益，但是阅读也要注意方法。首先，阅读要选好书，书市的书籍鱼龙混杂，选书的时候要精益求精。其次，读书要读完整，一旦精心选择了适合的书籍，就要坚持读完，不要见异思迁，半途而废。第三，读书要学会边读边思考，读出自己的感受，随声附和别人的观点。 同学们，加入我们的行列，抽出时间，捧起一本书吧！ 1. 文段中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. 着落zháo 憔瘁 奥秘 蒲松龄pǔ B. 着落zhuó 憔悴 奥密 蒲松龄pǔ C. 着落zhuó 憔悴 奥秘 蒲松龄pú D. 着落zháo 憔瘁 奥密 蒲松龄pú 2. 你检查文段后，发现画线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 开卷有益 B. 精益求精 C. 见异思迁 D. 随声附和 【答案】1. C 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 着落：zhuó luò，下落；来源。 憔悴：qiáo cuì，形容人脸色差，瘦削。 奥秘：ào mì，隐藏的或未被认识的事物、道理等。 蒲松龄：pú sōng líng，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。 故选C。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.开卷有益：意思是读书总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会受益。在文段中说阅读有好处，使用恰当； B.精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。此处形容选书时要挑选更好的书，使用恰当； C.见异思迁：看见别事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。句中形容读书不要因为其他书而放弃已选好要读的书，不要半途而废，使用正确； D.随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。贬义词。文中想说的是读书要有自己的思考，不能盲目认同别人的观点，使用不当； 故选D。 3. 小文拟写了活动邀请函，请将表达不得体的两处进行修改。 尊敬的李老师； 2025年1月15日下午14：00。我校将在学校礼堂举行“与书为伴，与智同行”阅读活动，①我们会倾情奉上一场阅读盛宴。②您很荣幸地被邀请为本次活动的嘉宾。③我校同学都期待聆听您的拙见。④期盼您的光临，我们不胜感激！ 育华中学学生会 2025年1月13日 第_____处有错误，可修改为：_________________。 第_____处有错误，可修改为：_________________。 【答案】 ①. ② ②. 很荣幸地邀请您为本次活动的嘉宾 ③. ③ ④. 我校同学都期待聆听您的真知灼见。 【解析】 【详解】本题考查邀请函。 ①②空：第②句“ 您很荣幸地被邀请为本次活动的嘉宾”的表述将“荣幸”强加给对方，不符合邀请函的礼貌原则。可改为“我们荣幸地邀请您为本次活动的嘉宾”，将“荣幸”归属于主办方，更显谦逊得体。 ③④空：第③句中的“拙见”是谦辞，用于形容自己的意见。此处用于邀请对方发表见解，可改为“真知灼见”，表达对对方的尊重。 4. 下面是活动的一段主持词，小德补全语段正确的一项是（ ） 读书让我们_______，不要撒谎，不要阿谀奉承，要脚踏实地，光明磊落；读书______，让我们知道这个世界上有无数壮丽的山河，还有很多闻所未闻的事物；读书也______，书本上“为中华之崛起而读书”的誓言激励着我们奋勇前行。 A. ①学做温柔善良的孩子 ②开阔了我们的眼界 ③陶冶了我们的性情 B. ①学做正直诚实的孩子 ②开阔了我们的眼界 ③陶冶了我们的性情 C. ①学做正直诚实的孩子 ②陶冶了我们的性情 ③开阔了我们的眼界 D. ①学做温柔善良的孩子 ②陶冶了我们的性情 ③开阔了我们的眼界 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接和排序。 第①空后面“不要撒谎，不要阿谀奉承，要脚踏实地，光明磊落”体现的是做人要正直诚实，所以应选“学做正直诚实的孩子”； 第②空后面“让我们知道这个世界上有无数壮丽的山河，还有很多闻所未闻的事物”明显说的是读书能让我们看到更广阔的世界，开阔视野，所以应选“开阔了我们的眼界”； 第③空后面“书本上‘为中华之崛起而读书’的誓言激励着我们奋勇前行”，说明读书对我们的精神、情感等方面有熏陶作用，即陶冶了我们的性情，所以应选“陶冶了我们的性情”； 故选B。 【活动二名著润心灵】 5. 在《西游记》阅读分享会上，请完成以下任务， （1）同学们发现作品中很多人物都有“多面性”，请将下面的表格补充完整。 人物 孙悟空 唐僧 事件 大闹天宫 勇斗狮驼岭 （1）__________ 女儿国逼婚 性格特点 （2）__________ 善恶分明，敢作敢当 贤愚不分，好坏不辨 严守戒律，信念坚定 （2）小语和小文在阅读《西游记》时发现这部书重复出现“大闹”和“大战”，内容精彩，引人入胜。请你从以下故事中选择一个简述其情节。（要求写清起因、经过、结果） ①孙行者大闹黑风山 ②孙行者大闹五庄观 ③悟空大战圣婴大王 【答案】（1） ①. 恨逐美猴王等 ②. 桀骜不驯，机智聪颖，敢于反抗，爱戴“高帽子”，好胜心强等 （2）示例1：唐僧、悟空行到观音禅院，悟空将袈裟拿出来炫耀，引起院主金池长老的贪心，院主与僧徒合谋要烧死师徒二人，独占袈裟。悟空从天界借得辟火罩罩住唐僧，寺院被烧，黑熊怪趁乱盗走袈裟，悟空追寻袈裟，大闹黑风山，黑熊怪逃回洞中，悟空去请观音菩萨帮忙，观音变作白衣秀士，劝黑熊怪服下悟空所变的仙丹，最终收伏黑熊怪，悟空夺回了袈裟。 示例2：唐僧师徒路经五庄观，在八戒的怂恿下，悟空偷了五庄观益寿长生的人参果，与八戒、沙僧分食，观中童子因此大骂。悟空受不了童子的闲气，一怒之下推倒了人参果树，童子发现果树被推，设计将师徒几人锁住。师徒两次逃走，皆被观主镇元子抓了回来。为救出同伴，悟空拜见观音求医树的办法，观音和悟空一同回来医好了人参果树。最终，在“人参果会”后，师徒几人又踏上了旅程。 示例3：红孩儿用苦肉计骗取了唐僧的信任，纵风将唐僧摄走，并口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃。悟空请来龙王洒下雨水，反被烧伤。八戒去请观音，却被红孩儿假扮的观音捉去。最终悟空请来真观音用莲花宝座降伏红孩儿，观音收红孩儿做了善财童子。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节和人物形象。 一空，相关内容：唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，全被孙悟空识破。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。结合“唐僧”“贤愚不分，好坏不辨”可知，此处对应事件为：恨逐美猴王。 二空，“大闹天宫”出自《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿”，孙悟空被绑上斩妖台，不想刀砍斧剁，雷劈火烧，毫发无伤。太上老君奏请将孙悟空放到八卦炉中煅烧。玉帝准奏。老君将孙悟空推入八卦炉中煅烧为四十九天，把一双眼变作“火眼金睛”。到了开炉之日，孙悟空跳出丹炉，将老君摔了个倒栽葱，脱身走了。孙悟空打到灵霄殿外，被王灵官拦住，雷部三十六员雷将齐来，将孙悟空围在垓心。孙悟空变做三头六臂，抡着三条金箍棒象纺车一样，众天将都不敢近前。玉帝派人去西天请来如来佛祖。如来和孙悟空打赌，若孙悟空翻筋头翻出如来的手掌心，就让玉帝搬出天宫。悟空跳上如来手心，不想如来将手掌化作五行山，把悟空压住。由这一情节可以看出：孙悟空具有神通广大、敢于反抗、桀骜不驯、好胜心强等性格特点。 【小问2详解】 本题考查名著情节。 结合题目要求说出事情的起因、经过、结果。 孙行者大闹黑风山（《西游记》中第十七回）：唐僧、悟空行到观音禅院，孙悟空好胜，爱显摆，他向观音寺长老炫耀师父的袈裟，引起院主金池长老的贪心。院主与僧徒合谋要烧死师徒二人，独占袈裟。悟空从天界借得辟火罩罩住唐僧，寺院被烧，此间黑风山熊怪趁火打劫将袈裟偷走。悟空安顿好师父，大闹黑风山索要袈裟，黑熊怪逃回洞中。悟空请来观音变为道士，劝熊怪服下悟空变的仙丹。悟空在肚内使熊怪痛不可忍，黑熊怪只好交回袈裟皈依佛门。 孙行者大闹五庄观（《西游记》中第二十五回）：师徒五人路经五庄观，镇元大仙特意交代童子打两枚人参果送给唐僧，但唐僧因不识仙果不愿吃，两个童子分吃，被八戒看到，于是悟空在八戒怂恿下去偷人参果。清风、明月发现人参果被偷吃后便因此辱骂，悟空一怒之下推倒了人参果树，二童子发现后便设计将他们锁住。师徒两次逃走均被镇元大仙抓了回来，悟空为救出师傅和同伴，四处寻访医树之方均无所得。最后观音菩萨的玉净瓶水救活果树，众人得以继续上路取经。 悟空大战圣婴大王（《西游记》第四十回到四十二回）：圣婴大王红孩儿是牛魔王的儿子，曾在火焰山修行三百年炼成三昧真火，神通广大。他听说只要吃唐僧一块肉，就会延长寿命，与天地同休。号山是唐僧西天取经必经之路，于是他变成一个被人用麻绳捆住手脚高吊在松树梢头的七岁顽童，骗取唐僧解救，趁机擒拿唐僧。唐僧被红孩儿捉走后，孙悟空询问土地爷，土地爷告诉其红孩儿是牛魔王的儿子。悟空想起在花果山时曾与牛魔王结拜兄弟，带着八戒去攀亲，却猝不及防被红孩儿放火，八戒被烧伤，沙悟净建议用相克之法，找龙王来用水灭火。龙王来到后，悟空引出红孩儿，龙王用水灭火，谁想是三昧真火，灭不了。悟空不及防备被烧成重伤昏迷，幸亏八戒按摩法救醒了他。八戒只好去寻找观音菩萨，却路遇红孩儿变成的假观音，被红孩儿擒入洞中。八戒大骂不绝。悟空潜入洞中听到红孩儿要请牛魔王来共享唐僧肉，就变成牛魔王，到洞中与红孩儿交谈，不想却被识破，混战一场，悟空几番计谋皆失败告终。悟空只好到南海找观音帮忙，观音菩萨跟着悟空前去，红孩儿坐上观音的莲花宝座，刀刃竖起令其动弹不得。红孩儿嘴上说归顺，却妖心不改，要用枪刺菩萨，被菩萨收服，红孩儿无奈归顺，观音封其善财童子，师徒四人依旧西去。 结合以上介绍，用合适的语言回答即可。 6. 下面是两位同学写的读书感受。请结合自身的阅读经验，仿照其中一个例句，写出你的读书感受。 示例一：读书如品茗，品茗需慢斟细饮，读书需反复咀嚼。 示例二：读书如登山，登得越高，风景看得越远：读得越多，眼界越开阔。 【答案】示例：读书如饮食，饮食需细嚼慢咽，读书需反复咀嚼； 读书如看海，看得越深，真理领悟得越透；读得越广，智慧之泉越丰盈。 【解析】 【详解】本题考查仿写。 这是一道关于仿写句子的题目，关键在于抓住“读书”与所类比事物之间的相似点，从动作、效果等角度进行仿写，使句子既符合逻辑又富有文采。 示例一结构分析：此句将“读书”类比为“品茗”，先是阐述了“品茗”的动作特点“慢斟细饮”，然后对应给出“读书”的动作特点“反复咀嚼”。 仿写思路：寻找与“读书”在行为方式上有相似之处的活动，像“读书”需要认真钻研一样，“雕刻”需要精雕细琢，“刺绣”需要穿针引线、精心施针，“练字”需要一笔一划地揣摩，可从这些角度仿写。 示例二结构分析：把“读书”比作“登山”，通过“登山”中“登得越高，风景看得越远”的结果，类比“读书”中“读得越多，眼界越开阔”的效果。 仿写思路：思考与“读书”在过程及结果呈现上类似的行为，比如“跑步”跑的路程越远，耐力提升越大；“耕耘”耕耘的时间越长，收获的果实越丰富，依据此逻辑进行仿写。 示例：读书如雕刻，雕刻需精雕细琢，读书需深入钻研。 读书如跑步，跑得越远，耐力提升越大；读得越多，知识储备越深厚 【活动三诗韵伴流年】 7. 阅读交流会上，同学们对经典古诗展开讨论，请将下面的空补充完整。 读诗是读人生际遇。李商隐在雨夜深情写出“何当共剪西窗烛，①____________________”；李白在月夜惆怅感慨“②_______________，闻道龙标过五溪”；杜甫在江南悲叹“③____________________，落花时节又逢君”；李益在大漠想象“不知何处吹芦管，④____________________”。 读诗是读人生抱负。曹操看大海之姿，咏叹“⑤____________________，若出其里”：谭嗣同看潼关之景，抒发“⑥____________________，山入潼关不解平”；刘禹锡屡遭贬谪，“⑦____________________，⑧____________________”借明丽秋景抒发了豪壮的情怀。 【答案】 ①. 却话巴山夜雨时 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 正是江南好风景 ④. 一夜征人尽望乡 ⑤. 星汉灿烂 ⑥. 河流大野犹嫌束 ⑦. 晴空一鹤排云上 ⑧. 便引诗情到碧霄 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“杨花、规、啼、征、灿烂、犹、嫌、束、晴、鹤、排、引、碧、霄”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（58分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 十一月四日风雨大作（其二） [宋]陆游 僵卧孤村不自衷，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【乙】 盘豆铺南李翁园 [宋]宗泽① 李翁卧亭午，春深掩柴荆。 忽闻风雨响，疑是勤王②兵。 【批注1】这里的“卧”与“僵”“孤村”联系起来，给人一种孤苦、凄凉的感觉。 【批注2】这里的“卧”不同于【甲】诗中的“卧”，________。 【注】①宗泽，北宋、南宋之交杰出的政治家、军事家，抗金名臣。②勤王，君主制国家中君王有难，臣下起兵救援君王（皇帝）。 8. 小苏准备仿照【批注1】给【乙】诗中的“卧”字做批注，请你帮他完成。 9. 两首诗划线句都描写了风和雨，陆游和宗泽表达的情感一样吗？请简要分析。 【答案】8. 示例：这里的“卧”与“春深”“柴荆”“亭午”联系在起来，给人一种闲暇、宁静、安适的感觉。 9. 示例1：一样。两位诗人都是通过描写风雨来抒发忧国之思、爱国之情。陆游由自然界的风雨想到国家的风雨飘摇，由风雨大作的声响联想到沙场杀敌的气势，在辗转反侧中进入梦境：驰骋疆场、收复失地……其中有壮志难酬的悲楚，更有杀敌报国的豪迈。（歼敌则死而无恨的）宗泽则由自然界的“风雨响”联想到“勤王兵”征战沙场的声响和场景，从“老翁”“疑是”等词来看，其中依然是壮志难酬的悲楚和杀敌报国的豪迈。 示例2：不一样。陆游由自然界的风雨，进而联想到国家的风雨飘摇，抒发忧国之思。宗泽则是由自然界的“风雨响”想到“勤王兵”征战沙场的声响和场景，抒发对“勤王兵”杀敌报国的殷切期盼。 示例3：有同有异。同：两位诗人都是通过描写风雨来抒发忧国之思、爱国之情，抒发了壮志难酬的悲楚和杀敌报国的豪情。异：陆游由自然界的风雨，进而联想到国家的风雨飘摇，抒发忧国之思、爱国之情。宗泽则是由自然界的“风雨响”想到“勤王兵”征战沙场的声响和场景，抒发对“勤王兵”杀敌报国的殷切期盼。 【解析】 【导语】陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》以“僵卧孤村”为背景，透露出对国家命运的深切忧虑与壮志未酬的悲凉；而宗泽的《盘豆铺南李翁园》则通过“卧亭午”的闲适场景，表达了对外敌入侵的警觉与勤王救国的急切心情。两首诗在风雨的描写上，虽同为自然景象，却承载了不同的情感寄托，体现了诗人各自的家国情怀与时代背景下的个人心境。 【8题详解】 本题考查诗句理解与作批注。仿照【批注1】的格式：这里的“卧”与……联系起来，给人一种……的感觉。 “李翁卧亭午，春深掩柴荆”意思是：李老翁在正午时分躺卧着，暮春时节，柴门紧紧地关闭着。“卧”本义是躺卧之意，此处“卧”与“春深（暮春）”“亭午”（正午）“柴荆”（柴门）形成照应，描绘李翁春日正午闭门小憩的画面，展现一种闲适、悠然之感，据此作答。 【9题详解】 本题考查诗句比较阅读。 甲诗“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意思是：夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。 乙诗“忽闻风雨响，疑是勤王兵”意思是：忽然听到风雨交加的声响，（还以为）那是前来救援君王的军队的声音。 相同点：根据甲诗“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”和乙诗“忽闻风雨响，疑是勤王兵”可知， 陆游和宗泽都通过描写风雨来抒情。陆游由风雨联想到在战场上骑着披着铁甲的战马，跨越冰封的河流奋勇杀敌的场景，宗泽由风雨联想到“勤王兵”征战沙场的画面，两人都抒发了忧国之思、爱国之情，以及壮志难酬的悲楚和杀敌报国的豪情。 不同点：根据甲诗“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”可知，陆游由自然界风雨，进一步联想到国家的风雨飘摇，通过梦境的描绘，直接抒发了自己内心的忧国之思和爱国之情。根据乙诗“忽闻风雨响，疑是勤王兵”可知，宗泽由自然界的“风雨响”想到“勤王兵”征战沙场的声响和场景，从“疑是”等词可以看出，他在此处抒发的是对“勤王兵”能够上阵杀敌、报国救君的殷切期盼之情。 （二）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 吾见家中后辈，体皆虚弱，读书不甚长进，曾以为学四事勉儿辈：一曰看生书宣求速，不多读则太陋。一曰温旧书宜求熟，不背诵则易忘。日习字宣有恒，不善写则如身之无衣，山之无木。一曰作文宜苦思，不善作则如人之哑不能言，马之肢不能行。四者缺一不可，盖阅历一生深知之，深悔之者，今亦望家中诸侄力行之。两弟如以为然，望常以此教诫子侄为妻。 （选自《曾国藩家书》，有删改） 10. 解释下面加点的词。 （1）非学无以广才 （2）淫慢则不能励精 （3）曾以为学四事勉儿辈 （4）望常以此教诫子侄为要 11. 下列句子中，加点词的意义与用法相同的一项是（ ） A. 夫君子之行 盖阅历一生深知之 B. 非志无以成学 两弟如以为然 C. 险躁则不能治性 不背诵则易忘 D. 两弟如以为然 其人舍然大喜 12. 翻译句子。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 13. 【乙】文主要介绍了哪四件有关“为学”的事？请根据原文用自己的话加以概括。 14. 请结合选文的具体内容，简要分析两文在“为学”方面的相同点。 【答案】10. （1）增长 （2） 振奋 （3） 勉励 （4） 告诫，劝勉 11. C 12. 不能内心恬淡，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达成远大的目标。（意对即可） 13. 示例：一是看新书应该追求速度；二是温习旧书应该追求熟练；三是学习写字应该有恒心；四是创作文章应该苦苦地思索。 14. 示例：“不多读则太陋”“非学无以广才”均体现出要多读多看，努力学习，增长自己的知识和才干的观点。“习字宜有恒”“才须学也”均体现出学习要勤奋、用恒心和毅力不断练习的观点。 【解析】 【导语】甲文《诫子书》是诸葛亮劝诫儿子，强调修身养德需宁静淡泊，治学要静心且有志向，还提醒珍惜时光，不然会悲守穷庐。乙文作者以自身阅历，从看生书、温旧书、习字、作文四方面劝勉后辈，指出读书要多读，温故要熟背，习字要有恒，作文要苦思，且四者缺一不可，期望后辈践行。两文都饱含长辈对晚辈的殷切教导。 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不学习就无法增长自己的才干；广：增长； （2）句意：放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神；励：振奋； （3）句意：曾经用学习的四件事勉励后辈；勉：勉励； （4）句意：希望能经常用这四点教育告诫子侄以此作为首要任务；诫：告诫，劝勉。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.之：助词，的/代词，它，这件事； B.以：连词，用来/动词，认为，以为； C.则：都是副词，就； D.然：代词，这样/形容词词尾，表示……的样子； 故选C。 【12题详解】 本题考查翻译语句，注意关键词： 明志：表明自己崇高的志向。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 “一曰看生书宜求速，不多读则太陋”意思是，一是看不熟悉的书应该要求速度，不多读的话就会很浅薄； “一曰温旧书宜求熟，不背诵则易忘”意思是，一是温习原来的书应该要求熟练，不背诵的话就容易忘记； “一曰习字宜有恒”意思是，一是练习写字应该有恒心； “一曰作文宜苦思”意思是，一是写文章应该竭力思考； 综上，用自己的语言概括整理即可。 【14题详解】 本题考查对比阅读。 分析这两篇选文在“为学”方面的相同点： ①重视学习，多读多看，增长自己的知识和才干。甲文提到“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，强调了学习的重要性，要多读多看，努力学习；乙文也提到“读书不甚长进”“不多读则太陋”，希望家中后辈努力学习，多读书； ②强调学习方法：甲文主张学习需静心、专心，提出了“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的观点；乙文则具体提出了看生书、温旧书、习字持之以恒、作文要思考的学习方法，两文都指出了学习要勤奋，要有毅力，为子辈列出了好的学习方法。 示例：“夫学须静也”“看生书宜求速，不多读则太陋”均体现出为学需要专注投入的观点。甲文强调学习时心境要宁静，才能深入探究知识；乙文指出看新的书籍要追求速度，广泛阅读，不然会学识浅陋，而广泛阅读新内容也需要专注才能实现，二者都体现为学需专注的态度。 【点睛】参考译文： 〔甲〕品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨又怎么来得及！ 〔乙〕我看到家里的后辈，写作的风格空虚不足，读书没有太大长进，曾经用学习的四件事勉励后辈：一是看不熟悉的书应该要求速度，不多读的话就会很浅薄。一是温习原来的书应该要求熟练，不背诵的话就容易忘记。一是练习写字应该有恒心，不擅长写字就像是身上没有衣服，山上没有树木。一是写文章应该竭力思考，不擅长写作就像是人哑巴不能说话，马的四肢不能行走。四者少一个都不行，这是（我）经历一生才深刻地知道的，知道这是要深深地悔过的地方，现在也希望家中的所有子侄努力实行它。两位弟弟如果也是这样认为的，希望能经常用这四点教育告诫子侄以此作为首要任务。 （三）（13分） 班级开展“饮食文化”探究活动，请你按照要求完成下面小题。 【材料一】 预制菜，顾名思义，就是提前制作好的菜肴。根据中国烹饪协会联合多家单位共同起草的《预制菜团体标准》，我们可以把预制菜分为四大类：即食类（如八宝粥、即食罐头）、即热类（如自热火锅、便利店饭团）、即烹类（如速冻饺子、方便面）和即配类（如免洗免烹的净菜）。 【材料二】 【甲】2023年秋季开学季前夕，“预制菜进校园”这个话题多次被提及，引发了较为广泛的抵制。9月22日，教育部有关司局负责人表示，党和政府高度重视学校食品安全，十分关心学生健康成长。经研究，鉴于当前预制菜还没有统一的标准体系、认证体系、追溯体系等有效监管机制，对“预制莱进校园”应持十分审慎的态度，不宜推广进校园。“不宜推广进校园”一句话，为这场学生吃饭风波画上句号，也给高度关注孩子在校吃饭问题的家长一颗定心丸。 （摘编自微信公众号“上观新闻”）（选自《七彩语文》） 【乙】从历史维度看，中国文化中把会不会用火看作进步与落后的分界线，热食是文明的象征；从技术维度看，中国人历来讲究“食不厌精，除不厌细”，对烹调技术精益求精，热食不仅可“灭腥去臊除膻”，更可实现“味”的多样化：从饮食方式上看，中国人重视家庭观念，偏爱聚餐制，就餐者围火聚食。饮食在中国人眼里，不仅能满足简单的生活需求，还与习俗、信仰、情感等紧密相连。 【材料三】 ①随着社会的发展，行业结构发生变化，许多年轻人没时间采买食材，更没精力下厨。而好储存、好处理的预制菜恰好能解决这一难题，给人们带来足够的“安全感”和“稳定性”。预制菜让费工费时的“硬菜”和“大菜”实现了“便捷化”“标准化”，简化了从做饭到吃饭的流程，从而满足人们的饮食需求。 ②虽然给日常生活带来了方便，但人们对预制菜仍存在许多刻板印象，包括不卫生、不新鲜、不好吃等。实际上，预制菜的生产和其他食品一样，需要符合相关的国家安全标准。譬如预制菜中的免洗净菜，在我们国家已有十几年的生产历史，所有的清洁、切分都要在流水线上完成。一个合规的净菜加工车间，其规范性、安全性比一些卫生环境堪忧的小餐馆强很多。除此以外，在菜品新鲜度和口感方面，先进的加工技术和生产线，也可以让预制菜中的添加成分越来越少，并在一定程度上实现对口感的把控。 15. 阅读材料一，用简洁的语言写出你的探究结果。 16. 请结合材料二，分析二者对预制菜持有审慎态度的原因分别是什么？ 17. 班级开展专题探究活动，请你根据以上三则材料确立一个探究主题，并阐述你的探究结论。 【答案】15. 2019-2026年中国预制菜行业市场规模逐年增长，2024年以后同比增长幅度减少。 16. 当前预制菜还没有统一的标准体系、认证体系、追溯体系等有效监管机制。 饮食在中国人眼里，不仅能满足简单的生活需求，还与习俗、信仰、情感等紧密相连：热食是文明的象征；热食不仅可“灭腥去臊除膻”，更可实现“味”的多样化；中国人重视家庭观念，偏爱聚餐制，就餐者围火聚食。 17. 示例：探究主题：如何看待预制菜进校园现象？ 探究结论：我不赞成。当前预制菜还没有统一的标准体系、认证体系、追溯体系等有效监管机制，不能盲目进入校园；预制菜都是半成品，营养性难以与新鲜食材相比；饮食在中国人眼里，不仅能满足简单的生活需求，还与习俗、信仰、情感等紧密相连，预制菜不符合中国人的传统饮食文化观念。 【解析】 【15题详解】 本题考查理解概括材料内容 结合【材料一】的图表可知，“预制菜市场规模”图中“2019”为2445亿元，“2021”为3459亿元，“2022E”为4196亿元，“2024E”为6972亿元，“2026E”为10170亿元，据此可知，2019-2026年中国预制菜行业市场规模逐年增长；结合“同比增长（%）”线状图“2024E”为“35.0%”、“2025E”为“33.0%”、“2026E”为“10.3.%”可知，2024年以后同比增长幅度减少。据此得出结论。 【16题详解】 本题考查理解概括材料内容。 结合【材料二】【甲】“经研究，鉴于当前预制菜还没有统一的标准体系、认证体系、追溯体系等有效监管机制，对‘预制菜进校园’应持十分审慎的态度，不宜推广进校园”可知，教育部对“预制菜进校园”应持十分审慎的态度，不宜推广进校园的原因是当前预制菜还没有统一的标准体系、认证体系、追溯体系等有效监管机制； 结合【材料二】【乙】“从历史维度看，中国文化中把会不会用火看作进步与落后的分界线，热食是文明的象征；从技术维度看，中国人历来讲究‘食不厌精，除不厌细’，对烹调技术精益求精，热食不仅可‘灭腥去臊除膻’，更可实现‘味’的多样化：从饮食方式上看，中国人重视家庭观念，偏爱聚餐制，就餐者围火聚食。饮食在中国人眼里，不仅能满足简单的生活需求，还与习俗、信仰、情感等紧密相连”可知，饮食在中国人眼里，不仅能满足简单的生活需求，还与习俗、信仰、情感等紧密相连：中国文化中把会不会用火看作进步与落后的分界线，热食是文明的象征；热食不仅可“灭腥去臊除膻”，更可实现“味”的多样化；中国人重视家庭观念，偏爱聚餐制，就餐者围火聚食。 【17题详解】 本题考查探究运用材料内容。 结合【材料一】可知，【材料一】是在介绍预制菜及预制菜产业在中国的发展；结合【材料二】可知，这是在探讨“预制菜进校园”引发了较为广泛的抵制的原因；结合【材料三】可知，这是在介绍预制菜的优势。结合三则材料的内容提出自己的探究问题即可。 示例：探究主题：预制菜的优点与缺点 探究结论：优点：产业规模增长快；符合相关的国家安全标准；好储存、好处理的预制菜简化了从做饭到吃饭的流程，从而满足人们的饮食需求，给日常生活带来了方便。 缺点：当前预制菜还没有统一的标准体系、认证体系、追溯体系等有效监管机制，安全性有待加强；在菜品新鲜度和口感方面还有待改进；预制菜中的添加成分较多，不利于身体健康；预制菜不符合中国人的传统饮食文化观念。 （四）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的手 燕骁 ①老屋的旧皮箱里，装着母亲年轻时的照片。照片中母亲乌黑的秀发、青涩的面庞、白皙的手指，满溢着青春的气息。然而照片只是过去，我懂事以来，母亲总是忙碌的。 ②我参军入伍后，回家的日子一只手便可悉数罗列。偶尔回家探亲，母亲总是闲不住。我劝她：“难得周末，妈你歇会儿吧。”母亲嘴上答应，实际上，不是在厨房做饭，就是在客厅清扫。 ③有一次我休假，还未到家时，母亲就打电话说准备了我最爱的辣子鸡，她和父亲都非常想念我。 ④那天吃过晚饭，我们围坐闲聊，谈到了家里人谁的手最漂亮。 ⑤我说：“爸的手最好看，手掌宽大有力量，指甲月牙形。” ⑥父亲说：“还是你母亲的手最好看，又细又长、又白又嫩。” ⑦“哪里好看咯。”母亲不好意思地说道，说完就悄悄把手放在了身后。 ⑧“好看是好看，就是累弯了。”妹妹说话的同时，握住母亲的手。那时我没细看过母亲的手，以为父亲说的话，不过是夫妻之间相互欣赏。 ⑨假期短暂，我很快就回单位了。有一天和妹妹打电话时，才知道母亲切菜伤到了手，左手食指连带指甲被切掉一大块，血流不止，疼得整晚睡不着。那时候父亲在单位驻守，我也不在身边。她为了不给儿女添麻烦，一直忍着没说，直到妹妹回家才告诉我们。 ⑩我总惦记着母亲受伤的手，便让妹妹拍几张照片。起初母亲并不情愿，说自己的手不好看。我想，可能是我那晚说的话让母亲伤心了。再三劝说下，母亲总算答应让我帮她看看。收到照片后，我沉默了。母亲的手掌、手背粗糙干燥，像被砂纸磨过一样。因长期泡水，指甲泛白变软，手指明显浮肿，两只小拇指已然弯曲不能伸直。这苍老的手，让我联想到母亲青春不再的面孔，想起她的白发。 ⑪童年的记忆，如潮水般向我涌来。 ⑫我们三兄妹小时候，父亲经常不在家。秋季，天气转凉，母亲每天一早独自到地里收玉米。有一天下午，天空忽然阴沉下来，转眼间下起瓢泼大雨，气温急转直下。我和妹妹围在火炉前取暖，焦急地等待着母亲。雨一直下个不停，母亲冒着大雨安置好所有粮食。等她回来时，身上的衣服都湿透了，一双手被雨水泡得苍白浮肿…… ⑬冬天时农活虽少一些，家里却还有牲畜需要饲养。母亲自己种了几亩大白菜，每次采摘时，总是赤着手刨冰；切碎菜叶烫煮时，冰渣子与菜刀撞击的声音清脆可闻；为此，母亲的手也总长冻疮…… ⑭过往种种，让我不禁想起孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”。 ⑮时光飞逝，母亲忙忙碌碌几十年了，头上的青丝已经变得花白。父亲说母亲的手非常漂亮，肯定不是假的。她曾经也是花一样的青春少女，拥有细腻柔软的双手。只是，成为妻子和母亲之后，她日夜为家人操劳，青葱玉指早已老茧遍布。母亲的青春变成了对家人的关爱和期盼，刻在双手的每一道皱纹里。 （摘自《解放军报》2023.4.21） 18. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章写家人评价母亲的手，为我们展示温馨美好的家庭关系。 B. ⑫⑬段是插叙，回忆童年生活，使母亲的形象更加丰满生动。 C. 文章多处细致描写母亲的手不好看，与全文表达的主题不符。 D. 文章语言平实质朴，在叙述日常生活小事中蕴含着感人力量。 19. 文章围绕“母亲的手”叙述了哪几件事？请简要概括。 20. 阅读文章，要学会批注，请完成以下任务。 原文 任务 批注 母亲不好意思地说道，说完就悄悄把手放在了身后。 品味“悄悄”的表达效果 （1）_____。 收到照片后，我沉默了。 揣摩“我”当时的心理 （2）_____。 21. 有人建议将题目《母亲的手》换为《母亲的爱》，你同意吗？说说你的理由。 22. 同样写母爱，本文结尾画波浪线句子与【链接材料】在情感的表达上有何不同之处？请简要分析。 【链接材料】 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……（史铁生《秋天的怀念》） 【答案】18. C 19. 闲聊时父亲说母亲的手最漂亮；手受伤，母亲却一直忍着不说；冒雨置粮，母亲双手被泡得苍白浮肿；赤手刨冰摘菜，母亲双手总长冻疮。 20. ①. （1）“悄悄”是指偷偷，不让人知道；表现母亲不想家人看到自己累弯了的手，不想让家人担心。 ②. 震惊、心疼、愧疚。震惊、心疼母亲的手变得如此苍老；愧疚自己没能发现母亲为家庭的付出。 21. 不同意。“母亲的手”是“我”对母亲情感发生变化的触动点（线索），具象化的题目，未说破主旨，留给读者回味余地；而“母亲的爱”较为抽象，削弱读者的想象空间。 22. 本文结尾直抒胸臆，通过母亲手的变化，赞美母亲任劳任怨，表达对母亲的感激、敬佩之情；《秋天的怀念》则委婉表达情感，以花喻人，真正理解母亲的用心，对生命有新的认识。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解。 C.有误，文章多处细致描写母亲的手不好看，是为了与她年轻时“又细又长、又白又嫩”的手形成对比，以突出母亲日夜操劳，关爱家人的特点。此项“与全文表达的主题不符”理解有误。 故选C。 【19题详解】 本题考查内容理解与概括。 由文章第④——⑧段可以概括出：我们闲聊时，谈到了家里人谁的手最漂亮，父亲说母亲的手最漂亮； 由文章第⑨段“有一天和妹妹打电话时，才知道母亲切菜伤到了手，左手食指连带指甲被切掉一大块，血流不止，疼得整晚睡不着。那时候父亲在单位驻守，我也不在身边。她为了不给儿女添麻烦，一直忍着没说，直到妹妹回家才告诉我们”可以概括出：母亲切菜伤到了手，却一直忍着不说； 由文章第⑫段“有一天下午，天空忽然阴沉下来，转眼间下起瓢泼大雨，气温急转直下。我和妹妹围在火炉前取暖，焦急地等待着母亲。雨一直下个不停，母亲冒着大雨安置好所有粮食。等她回来时，身上的衣服都湿透了，一双手被雨水泡得苍白浮肿……”可以概括出：母亲冒着大雨安置粮食，一双手被雨水泡得苍白浮肿； 由文章第⑬段“母亲自己种了几亩大白菜，每次采摘时，总是赤着手刨冰；切碎菜叶烫煮时，冰渣子与菜刀撞击的声音清脆可闻；为此，母亲的手也总长冻疮……”可以概括出：母亲赤着手刨冰摘菜，手上总长冻疮。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 （1）文章第⑦段“母亲不好意思地说道，说完就悄悄把手放在了身后”，“悄悄”是指偷偷，不让人知道的意思。联系第⑥段“父亲说：‘还是你母亲的手最好看，又细又长、又白又嫩’”，第⑧段“好看是好看，就是累弯了”分析，年轻时母亲的手又细又长、又白又嫩，而今青葱玉指早已老茧遍布，她把手藏起来，是不想让家人看到自己累弯了的手而担心，表现了母亲任劳任怨的品质。 （2）文章第⑩段“收到照片后，我沉默了”，联系后面的句子“母亲的手掌、手背粗糙干燥，像被砂纸磨过一样。因长期泡水，指甲泛白变软，手指明显浮肿，两只小拇指已然弯曲不能伸直。这苍老的手，让我联想到母亲青春不再的面孔，想起她的白发”分析，“沉默”表示看到母亲的手时“我”的震惊，母亲的手由于长期劳作已没有了“又细又长、又白又嫩”的样子，这“沉默”是对母亲的手变得如此苍老的心疼，是对自己没有及时发现母亲为家庭的付出的愧疚之情，是想到母亲青春不再的面孔以及她的白发时的疼惜之情。 【21题详解】 本题考查标题作用。 不同意。本文的几件事“闲聊时父亲说母亲的手最漂亮；手受伤，母亲却一直忍着不说；冒雨置粮，母亲双手被泡得苍白浮肿；赤手刨冰摘菜，母亲双手总长冻疮”都是绕“母亲的手”展开，“母亲的手”是文章的线索，也交代了文章的主要内容；通过描写母亲手的变化，表达“我”对母亲的感激、愧疚、心疼之情，“母亲的手”是“我”情感发生变化的触发点；“母亲的手”怎么样，能激发读者的阅读兴趣。而“母亲的爱”范围太广，而且较为抽象，不如“母亲的手”更能深化文章主旨。 【22题详解】 本题考查比较阅读。 本文结尾画波浪线句子“只是，成为妻子和母亲之后，她日夜为家人操劳，青葱玉指早已老茧遍布。母亲的青春变成了对家人的关爱和期盼，刻在双手的每一道皱纹里”，这句话直抒胸臆，通过母亲的手的变化，表达了对母亲的心疼、感激之情；史铁生《秋天的怀念》表达情感则比较委婉，作者通过对各色菊花的环境描写来抒发自己的情感，菊花开得璀璨又努力，正如人的生命一般，我们要热爱生命，过得精彩、过得自信。用环境描写营造了一种美好的氛围，借此抒发自己的情感，鞭策自己要活得像花一样精彩。表达了作者对母亲的思念与感激之情，感激母亲让作者懂得了生命的真谛。” 三、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 在生活中，我们经历过顺风行走的舒畅，也体验过逆风奔跑的艰难。顺风时，风力相助让我们轻松而快速地抵达目的地；逆风中，迎风而上的勇气、与风抗争的方法、驭风飞翔的智慧……同样助我们实现人生理想。 请以“逆风也能飞翔”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文 逆风也能飞翔 风可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。 ——题记 夜，月光似水，淡淡的，柔柔地笼罩着大地，将地板点缀得斑驳陆离…… 关上房门，沉思着坐在书桌前，不语，良久，落下泪来…… 一学期的努力，终是在残酷的考试中化为碎片。毫无预兆，我落败了——彻彻底底。 无奈，走出家门，与父亲一起登山，也算是调整一下自己的心情吧！ 不觉，走到一面如镜的岩石，坐下，双眼无目的地张望，却意外发现，旁边的岩石裂出了一条小小的缝，从中冒出一抹嫩绿，那是一株怎样可爱的小芽啊：怯小的叶子，枯苍中透出绿意，含苞欲放，小如火柴头，在风中轻轻摇曳，仿佛在对着大家静静微笑。 仔细省视，竟是一株小小的蒲公英。 山上缺水，尤其是在这光滑如镜的岩石上，无土无水，一目了然。 可是，就有一粒毛茸茸的种子飘到了这里，飘到这个充满艰辛的地方。它不知道，落身之处就是困难，就是艰辛，就是痛苦。 它需要水，需要土壤，这儿一样也没有。 它一定觉得，它得活下来。因为它是一粒种子，活着是它的使命，是它的目标。它肯定绝望过，无奈过，也放弃过，或许是一滴露珠，一星细雨，一声鸟鸣激起了它的希望，让它奋斗，让它存活下来。它告诉自己，是种子就要发芽，就要开花，即使一瞬，也不枉此生。 最终，它长成了现在的样子。 它一定没想要人们的称赞，它只是奋斗，它要存活，它要活出自己的精彩。 于是便有了这样的一幕：一株带着绿意的蒲公英坚定地屹立在岩石缝中，静静微笑。 那么我呢？只是一点挫折，就把我打败了吗？常说逆境是考验，那么我是不是轻易就放弃了呢？ 成长路上总有逆境，只有逆风飞翔，才能绽放出自己的精彩。不要抱怨世事不公，谁不是翻山越岭去成长，谁不是披荆斩棘去远方？ 生如夏花之绚烂，成长路上，逆风也能飞翔！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。 本题的标题是“逆风也能飞翔”，“逆风”的原义是逆着风向，我们可以理解为：人生逆境，比如困难、挫折、厄运等；“飞翔”可理解为一种积极的人生状态；整个题目可理解为在困难、挫折、厄运等面前要敢于直面挑战，要敢于逆风而行，这样才能有机会把险阻变为坦途，把厄运变成幸运，才会有机会出人头地，创造辉煌，收获精彩的人生。而这一切都需要有迎难而上的勇气，刚毅不屈的意志，乐观昂扬的精神做支撑，只有这样，才能以昂扬的姿态笑对生命中遇到的任何苦痛与忧愁。 2.构思选材。 写作时可以从自己的角度来写，也可以从他人的角度来写，文体可以写成记叙文，也可以写成议论文，只要能突出“逆风也能飞翔”的主题就行。比如可以写在逆境中勇敢追求。叙述自己追求舞蹈梦之路所遇到的困难，让自己明白：要想成功，就要有迎难而上的勇气；也可以写在逆境中意志坚强。叙述自己身患疾病，在医生的帮助下，战胜病魔，重返校园，迎来人生的曙光，让自己明白：要想走出困境，就要有刚毅不屈的意志；还可以写在逆境中心态乐观。人要有一颗平常心，不管遇到什么样的困难，一定要有乐观向上的心态，要以昂扬向上的精神状态迎接人生路上的每一处痛与悲等。 在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024——2025学年义务教育学业质量素养检测 七年级语文试卷 （试卷满分为150分，考试时间为120分钟） 一、积累与运用（32分） 学校开展“与书为伴，与智同行”主题读书活动，你和本组同学参加活动，请完成以下任务。 【活动一书香满校园】 以下材料是小语拟写的活动倡议书中的一部分，请修改完善。 同学们，阅读是一场精神盛宴。读《济南的冬天》，你就能体悟，人内心有了着落，即便是冬天也会感到温晴；读《秋天的怀念》，你就会明白，人不能只沉浸在自己的情绪中，否则往往会忽略亲人因你而憔（瘁 悼）的面庞；读《再塑生命的人》，你就会懂得，热爱与奋斗是我们与幸福相拥的奥（秘 密）；读蒲松龄文的《狼》，你一定会感慨正义必将战胜邪思…… 同学们，尽管开卷有益，但是阅读也要注意方法。首先，阅读要选好书，书市的书籍鱼龙混杂，选书的时候要精益求精。其次，读书要读完整，一旦精心选择了适合的书籍，就要坚持读完，不要见异思迁，半途而废。第三，读书要学会边读边思考，读出自己的感受，随声附和别人的观点。 同学们，加入我们的行列，抽出时间，捧起一本书吧！ 1. 文段中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. 着落zháo 憔瘁 奥秘 蒲松龄pǔ B. 着落zhuó 憔悴 奥密 蒲松龄pǔ C. 着落zhuó 憔悴 奥秘 蒲松龄pú D. 着落zháo 憔瘁 奥密 蒲松龄pú 2. 你检查文段后，发现画线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 开卷有益 B. 精益求精 C. 见异思迁 D. 随声附和 3. 小文拟写了活动邀请函，请将表达不得体的两处进行修改。 尊敬的李老师； 2025年1月15日下午14：00。我校将在学校礼堂举行“与书为伴，与智同行”阅读活动，①我们会倾情奉上一场阅读盛宴。②您很荣幸地被邀请为本次活动的嘉宾。③我校同学都期待聆听您的拙见。④期盼您的光临，我们不胜感激！ 育华中学学生会 2025年1月13日 第_____处有错误，可修改为：_________________。 第_____处有错误，可修改为：_________________。 4. 下面是活动一段主持词，小德补全语段正确的一项是（ ） 读书让我们_______，不要撒谎，不要阿谀奉承，要脚踏实地，光明磊落；读书______，让我们知道这个世界上有无数壮丽的山河，还有很多闻所未闻的事物；读书也______，书本上“为中华之崛起而读书”的誓言激励着我们奋勇前行。 A. ①学做温柔善良的孩子 ②开阔了我们的眼界 ③陶冶了我们的性情 B. ①学做正直诚实的孩子 ②开阔了我们的眼界 ③陶冶了我们的性情 C. ①学做正直诚实的孩子 ②陶冶了我们的性情 ③开阔了我们的眼界 D. ①学做温柔善良的孩子 ②陶冶了我们的性情 ③开阔了我们的眼界 【活动二名著润心灵】 5. 在《西游记》阅读分享会上，请完成以下任务， （1）同学们发现作品中很多人物都有“多面性”，请将下面的表格补充完整。 人物 孙悟空 唐僧 事件 大闹天宫 勇斗狮驼岭 （1）__________ 女儿国逼婚 性格特点 （2）__________ 善恶分明，敢作敢当 贤愚不分，好坏不辨 严守戒律，信念坚定 （2）小语和小文在阅读《西游记》时发现这部书重复出现“大闹”和“大战”，内容精彩，引人入胜。请你从以下故事中选择一个简述其情节。（要求写清起因、经过、结果） ①孙行者大闹黑风山 ②孙行者大闹五庄观 ③悟空大战圣婴大王 6. 下面是两位同学写的读书感受。请结合自身的阅读经验，仿照其中一个例句，写出你的读书感受。 示例一：读书如品茗，品茗需慢斟细饮，读书需反复咀嚼。 示例二：读书如登山，登得越高，风景看得越远：读得越多，眼界越开阔。 【活动三诗韵伴流年】 7. 阅读交流会上，同学们对经典古诗展开讨论，请将下面的空补充完整。 读诗是读人生际遇。李商隐在雨夜深情写出“何当共剪西窗烛，①____________________”；李白在月夜惆怅感慨“②_______________，闻道龙标过五溪”；杜甫在江南悲叹“③____________________，落花时节又逢君”；李益在大漠想象“不知何处吹芦管，④____________________”。 读诗是读人生抱负。曹操看大海之姿，咏叹“⑤____________________，若出其里”：谭嗣同看潼关之景，抒发“⑥____________________，山入潼关不解平”；刘禹锡屡遭贬谪，“⑦____________________，⑧____________________”借明丽秋景抒发了豪壮的情怀。 二、阅读与鉴赏（58分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 十一月四日风雨大作（其二） [宋]陆游 僵卧孤村不自衷，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【乙】 盘豆铺南李翁园 [宋]宗泽① 李翁卧亭午，春深掩柴荆。 忽闻风雨响，疑是勤王②兵。 【批注1】这里的“卧”与“僵”“孤村”联系起来，给人一种孤苦、凄凉的感觉。 【批注2】这里的“卧”不同于【甲】诗中的“卧”，________。 【注】①宗泽，北宋、南宋之交杰出政治家、军事家，抗金名臣。②勤王，君主制国家中君王有难，臣下起兵救援君王（皇帝）。 8. 小苏准备仿照【批注1】给【乙】诗中的“卧”字做批注，请你帮他完成。 9. 两首诗划线句都描写了风和雨，陆游和宗泽表达的情感一样吗？请简要分析。 （二）（18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 吾见家中后辈，体皆虚弱，读书不甚长进，曾以为学四事勉儿辈：一曰看生书宣求速，不多读则太陋。一曰温旧书宜求熟，不背诵则易忘。日习字宣有恒，不善写则如身之无衣，山之无木。一曰作文宜苦思，不善作则如人之哑不能言，马之肢不能行。四者缺一不可，盖阅历一生深知之，深悔之者，今亦望家中诸侄力行之。两弟如以为然，望常以此教诫子侄为妻。 （选自《曾国藩家书》，有删改） 10. 解释下面加点的词。 （1）非学无以广才 （2）淫慢则不能励精 （3）曾以为学四事勉儿辈 （4）望常以此教诫子侄为要 11. 下列句子中，加点词的意义与用法相同的一项是（ ） A. 夫君子之行 盖阅历一生深知之 B. 非志无以成学 两弟如以为然 C. 险躁则不能治性 不背诵则易忘 D. 两弟如以为然 其人舍然大喜 12. 翻译句子。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远 13. 【乙】文主要介绍了哪四件有关“为学”的事？请根据原文用自己的话加以概括。 14. 请结合选文的具体内容，简要分析两文在“为学”方面的相同点。 （三）（13分） 班级开展“饮食文化”探究活动，请你按照要求完成下面小题。 【材料一】 预制菜，顾名思义，就是提前制作好的菜肴。根据中国烹饪协会联合多家单位共同起草的《预制菜团体标准》，我们可以把预制菜分为四大类：即食类（如八宝粥、即食罐头）、即热类（如自热火锅、便利店饭团）、即烹类（如速冻饺子、方便面）和即配类（如免洗免烹的净菜）。 【材料二】 【甲】2023年秋季开学季前夕，“预制菜进校园”这个话题多次被提及，引发了较为广泛的抵制。9月22日，教育部有关司局负责人表示，党和政府高度重视学校食品安全，十分关心学生健康成长。经研究，鉴于当前预制菜还没有统一的标准体系、认证体系、追溯体系等有效监管机制，对“预制莱进校园”应持十分审慎的态度，不宜推广进校园。“不宜推广进校园”一句话，为这场学生吃饭风波画上句号，也给高度关注孩子在校吃饭问题的家长一颗定心丸。 （摘编自微信公众号“上观新闻”）（选自《七彩语文》） 【乙】从历史维度看，中国文化中把会不会用火看作进步与落后的分界线，热食是文明的象征；从技术维度看，中国人历来讲究“食不厌精，除不厌细”，对烹调技术精益求精，热食不仅可“灭腥去臊除膻”，更可实现“味”的多样化：从饮食方式上看，中国人重视家庭观念，偏爱聚餐制，就餐者围火聚食。饮食在中国人眼里，不仅能满足简单的生活需求，还与习俗、信仰、情感等紧密相连。 【材料三】 ①随着社会的发展，行业结构发生变化，许多年轻人没时间采买食材，更没精力下厨。而好储存、好处理的预制菜恰好能解决这一难题，给人们带来足够的“安全感”和“稳定性”。预制菜让费工费时的“硬菜”和“大菜”实现了“便捷化”“标准化”，简化了从做饭到吃饭的流程，从而满足人们的饮食需求。 ②虽然给日常生活带来了方便，但人们对预制菜仍存在许多刻板印象，包括不卫生、不新鲜、不好吃等。实际上，预制菜的生产和其他食品一样，需要符合相关的国家安全标准。譬如预制菜中的免洗净菜，在我们国家已有十几年的生产历史，所有的清洁、切分都要在流水线上完成。一个合规的净菜加工车间，其规范性、安全性比一些卫生环境堪忧的小餐馆强很多。除此以外，在菜品新鲜度和口感方面，先进的加工技术和生产线，也可以让预制菜中的添加成分越来越少，并在一定程度上实现对口感的把控。 15. 阅读材料一，用简洁的语言写出你的探究结果。 16. 请结合材料二，分析二者对预制菜持有审慎态度的原因分别是什么？ 17. 班级开展专题探究活动，请你根据以上三则材料确立一个探究主题，并阐述你的探究结论。 （四）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的手 燕骁 ①老屋的旧皮箱里，装着母亲年轻时的照片。照片中母亲乌黑的秀发、青涩的面庞、白皙的手指，满溢着青春的气息。然而照片只是过去，我懂事以来，母亲总是忙碌的。 ②我参军入伍后，回家的日子一只手便可悉数罗列。偶尔回家探亲，母亲总是闲不住。我劝她：“难得周末，妈你歇会儿吧。”母亲嘴上答应，实际上，不是在厨房做饭，就是在客厅清扫。 ③有一次我休假，还未到家时，母亲就打电话说准备了我最爱的辣子鸡，她和父亲都非常想念我。 ④那天吃过晚饭，我们围坐闲聊，谈到了家里人谁的手最漂亮。 ⑤我说：“爸的手最好看，手掌宽大有力量，指甲月牙形。” ⑥父亲说：“还是你母亲的手最好看，又细又长、又白又嫩。” ⑦“哪里好看咯。”母亲不好意思地说道，说完就悄悄把手放在了身后。 ⑧“好看是好看，就是累弯了。”妹妹说话的同时，握住母亲的手。那时我没细看过母亲的手，以为父亲说的话，不过是夫妻之间相互欣赏。 ⑨假期短暂，我很快就回单位了。有一天和妹妹打电话时，才知道母亲切菜伤到了手，左手食指连带指甲被切掉一大块，血流不止，疼得整晚睡不着。那时候父亲在单位驻守，我也不在身边。她为了不给儿女添麻烦，一直忍着没说，直到妹妹回家才告诉我们。 ⑩我总惦记着母亲受伤的手，便让妹妹拍几张照片。起初母亲并不情愿，说自己的手不好看。我想，可能是我那晚说的话让母亲伤心了。再三劝说下，母亲总算答应让我帮她看看。收到照片后，我沉默了。母亲的手掌、手背粗糙干燥，像被砂纸磨过一样。因长期泡水，指甲泛白变软，手指明显浮肿，两只小拇指已然弯曲不能伸直。这苍老的手，让我联想到母亲青春不再的面孔，想起她的白发。 ⑪童年的记忆，如潮水般向我涌来。 ⑫我们三兄妹小时候，父亲经常不在家。秋季，天气转凉，母亲每天一早独自到地里收玉米。有一天下午，天空忽然阴沉下来，转眼间下起瓢泼大雨，气温急转直下。我和妹妹围在火炉前取暖，焦急地等待着母亲。雨一直下个不停，母亲冒着大雨安置好所有粮食。等她回来时，身上的衣服都湿透了，一双手被雨水泡得苍白浮肿…… ⑬冬天时农活虽少一些，家里却还有牲畜需要饲养。母亲自己种了几亩大白菜，每次采摘时，总是赤着手刨冰；切碎菜叶烫煮时，冰渣子与菜刀撞击的声音清脆可闻；为此，母亲的手也总长冻疮…… ⑭过往种种，让我不禁想起孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”。 ⑮时光飞逝，母亲忙忙碌碌几十年了，头上的青丝已经变得花白。父亲说母亲的手非常漂亮，肯定不是假的。她曾经也是花一样的青春少女，拥有细腻柔软的双手。只是，成为妻子和母亲之后，她日夜为家人操劳，青葱玉指早已老茧遍布。母亲的青春变成了对家人的关爱和期盼，刻在双手的每一道皱纹里。 （摘自《解放军报》2023.4.21） 18. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章写家人评价母亲的手，为我们展示温馨美好的家庭关系。 B. ⑫⑬段是插叙，回忆童年生活，使母亲形象更加丰满生动。 C. 文章多处细致描写母亲的手不好看，与全文表达的主题不符。 D. 文章语言平实质朴，在叙述日常生活小事中蕴含着感人力量。 19. 文章围绕“母亲的手”叙述了哪几件事？请简要概括。 20. 阅读文章，要学会批注，请完成以下任务。 原文 任务 批注 母亲不好意思地说道，说完就悄悄把手放在了身后。 品味“悄悄”的表达效果 （1）_____。 收到照片后，我沉默了。 揣摩“我”当时的心理 （2）_____。 21. 有人建议将题目《母亲的手》换为《母亲的爱》，你同意吗？说说你的理由。 22. 同样写母爱，本文结尾画波浪线句子与【链接材料】在情感的表达上有何不同之处？请简要分析。 【链接材料】 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……（史铁生《秋天的怀念》） 三、写作（60分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 在生活中，我们经历过顺风行走的舒畅，也体验过逆风奔跑的艰难。顺风时，风力相助让我们轻松而快速地抵达目的地；逆风中，迎风而上的勇气、与风抗争的方法、驭风飞翔的智慧……同样助我们实现人生理想。 请以“逆风也能飞翔”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$