1.4 热继电器（教案）《工厂电气控制设备》同步精品课堂（机械工业出版社·第3版）

《工厂电气控制设备》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务1.4 热继电器 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 热继电器是电气控制中常用的保护电器，学生在学习热继电器时，通常能够较快地理解其基本工作原理和保护作用。然而，在具体应用和参数整定方面，学生可能会遇到一些困难。例如，热继电器的整定值需要根据电动机的额定电流进行调整，学生可能会在计算和调整过程中出现误差。此外，热继电器的触点状态和响应速度也是学生需要重点掌握的内容。通过实际操作和实验演示，可以帮助学生更好地理解和掌握热继电器的使用方法和注意事项。 背景分析 随着工业自动化的发展，电气控制技术日益重要。热继电器作为关键的过载保护元件，被广泛应用于三相异步电动机的保护电路中。在实际工作中，对热继电器的原理、特性和应用要求越来越高，因此有必要深入学习热继电器的相关知识，以满足职业发展需求。本课程将带你全面热了解继电器，从基础理论到实际应用，帮助你掌握其核心要点，为未来的职业实践打下坚实基础。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 为从事汽车维修岗位积累一定的知识与经验 描述电气控制对热继电器性能的要求 掌握双金属片热继电器的结构及工作原理 学习任务 描述 描述电气控制对热继电器性能的要求 掌握双金属片热继电器的结构及工作原理 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 描述电气控制对热继电器性能的要求 教学难点 掌握双金属片热继电器的结构及工作原理 教学难点突破方法 本项目从常用低压电器开始，对电器系统做深入浅出的讲解并引导学生进行相关实训。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《工厂电气控制设备》，主编：许琴，许欣，2019年1月第3版；机械工业出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 任务引入：总结带断相保护的热继电器。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） 一、电气控制对热继电器性能的要求 1.应具有合理可靠的保护特性 热继电器主要用作电动机的长期过载保护，为适应电动机的过载特性，又能起到过载保 护作用，要求热继电器具有形同电动机过载特性的反时限特性。热继电器保护特性与电动机过载特性的配合如图1-15所示。它是流过热继电器发热元件的电流与热继电器触头动作时间的关系曲线。2.具有一定的温度补偿 当环境温度变化时，热继电器检测元件受热弯曲存在误差，为补偿由于温度引起的误差，应具有温度补偿装置。 3.热继电器动作电流可以方便地调节 为减少热继电器发热元件的规格，热继电器动作电流可在发热元件额定电流66%~100%范围内调节。 4.具有手动复位与自动复位功能 热继电器动作后，可在2min内按下手动复位按钮进行复位，也可在5min内可靠地自动复位。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新知识了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新知识的专业性有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） 二、双金属片热继电器的结构及工作原理 双金属片热继电器主要由热元件、主双金属片、触头系统(动触头、静触头)、动作机构、复位按钮、电流整定装置和温度补偿元件等部分组成，如图1-16所示。 双金属片是热继电器的感测元件，它将两种线膨胀系数不同的金属片以机械辗压的方式形成一体，膨胀系数大的称为主动片，膨胀系数小的称为被动片。而环绕其上的电阻丝串联于电动机定子电路中，流过电动机定子线电流，反映电动机过载情况。由于电流的热效应，双金属片遇热产生线膨胀，向被动片一侧弯曲。 主要讲解双金属片热继电器的结构及工作原理。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 三、带断相保护的热继电器 三相感应电动机运行时，若发生一相断路，流过电动机各相绕组的电流将发生变化，其变化情况将与电动机三相绕组的接法有关。如果热继电器保护的三相电动机是星形联结，当发生一相断路时，另外两相线电流增加很多，由于此时线电流等于相电流，而流过电动机绕组的电流就是流过热继电器热元件的电流，因此，采用普通的两相或三相热继电器就可对此作出保护。如果电动机是三角形联结，在正常情况下，线电流是相电流的√3倍，串联在电动机电源进线中的热元件按电动机额定电流即线电流来整定。 教师根据带断相保护的热继电器讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 四、热继电器典型产品及主要技术参数 常用的热继电器有JR20,JRSI,JR36,JR21,3UA5、6,LR1-D,T系列。其中，后四种是引入国外技术生产的。下面以常用的JR20系列热继电器为例进行分析。 五、热继电器的选用 热继电器主要用作电动机的过载保护，选用时应根据使用条件、工作环境、电动机型号 及运行条件和要求，电动机起动情况和负载情况等综合考虑。 教师讲解热继电器典型产品及主要技术参数，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结带断相保护的热继电器。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 热继电器课程着重介绍其工作原理、保护作用及应用场景，讲解了整定值确定方法与触点状态分类，对比了与其他电器的区别，并涉及热元件和触点材料要求。课程内容从基础理论到实际应用，旨在帮助学生系统掌握热继电器相关知识，为后续学习和实践奠定基础。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） (1)简述热继电器的选用。 (2)简述热继电器典型产品及主要技术参数。 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 课程内容系统全面，包含原理、作用、参数调整及与其他电器的区别。学生对基本原理和作用掌握较好，但在整定值计算与实际应用上存在一些困难。通过实验演示提升学生理解，未来教学将增加实操环节，巩固知识，提高技能，让学生更好地掌握热继电器相关内容。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$