第1课 框目（1）思维的含义与特征-【正禾一本通】2024-2025学年高中政治选择性必修3同步课堂高效讲义教师用书（统编版2019）

第一课 树立科学思维观念 第一课 走进思维世界 框目(一)　思维的含义与特征 课标要求 目标任务 1.描述常见的思维活动 2．体会思维是人所特有的属性 3．了解思维的特征 1.理解思维的含义，把握思维的共同特征，明确思维的方式 2．体会思维是人所特有的属性 3．正确理解思维与实践的关系 任务一　思维的含义 问题导航：作家舒尔茨在《像成功者一样思考》中说：“你比那些优秀的人，差的其实是思维。” 思考：什么是思维？思维的方式有哪些？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．思维的作用：由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。 2．不同的含义 (1)广义的思维：与意识同义。 (2)狭义的思维：与理性认识同义。 (3)“逻辑与思维”中的“思维”：主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映。 3．思维的方式 (1)类型：战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 (2)意义：是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 [提醒]　无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。 探究与分享·提示 P2(1)因为他亲眼看到了海洋的辽阔，感觉到自己的渺小，因此出现态度的转变。 (2)加强学习，掌握科学的思维方法。 P3A的推论是：如果我头上戴的是红色帽子，那么B能立即说出他自己戴的帽子的颜色，而B没有立即说出来。所以，我头上戴的肯定不是红色帽子。由此，A能够准确说出自己头上戴的帽子的颜色。 1．思维有广义和狭义之分，狭义的思维与认识同义。 提示：×　狭义的思维与理性认识同义。 2．理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。 提示：×　正确的理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。 3．思维属于认识的初级阶段。 提示：×　感性认识是认识的初级阶段，思维是认识的高级阶段。 　 如何理解思维的含义 情境一　感性认识是客观事物直接作用于人的感觉器官在大脑中产生的反映形式。它是认识的初级阶段，包括感觉、知觉和表象三种形式，其特点是直接性、生动性和具体性。理性认识是认识过程的高级阶段，以事物的本质规律为认识对象，是对事物的内在联系的认识，包括概念、判断、推理三种形式，其特征是概括性、间接性、能动性。 情境二　感性认识是理性认识的基础。但它只认识事物的表面现象(如颜色、形状、声音、冷热和气味等)和外部联系，尚未达到对事物的内部联系和本质的认识，因此有待于发展提高到理性认识阶段。感性认识和理性认识是认识过程中两个不可缺少的阶段，二者互相联系、互相贯通，必须使它们在实践的基础上统一起来。 探究1：结合情境一，说明感性认识与思维的主要区别。 提示：感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段；“逻辑与思维”中所说的“思维”是指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映。 探究2：结合情境二，概括说明感性认识与理性认识的内在联系。 提示：①感性认识与理性认识相互依赖：感性认识是认识的初级阶段，有待上升到理性认识；理性认识是认识的高级阶段，以感性认识为基础。②感性认识与理性认识相互渗透：感性认识是认识活动的起点，理性认识是认识活动的任务。③感性认识、理性认识辩证统一的基础是实践。 1．正确理解感性认识与理性认识的辩证关系 项目 感性认识 理性认识 区别 内容 是对事物现象的认识 是对事物本质的认识 形式 以人的感觉器官直接反映事物，包括感觉、知觉、表象 只能由人的理性思维去把握，包括概念、判断和推理等三种形式 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 特点 直接性和形象性 间接性和抽象性 联系 ①理性认识依赖于感性认识。因为感性认识是理性认识的起点，建立在感性认识基础上的理性认识才是真实可靠的，坚持理性认识从感性认识中来 ②感性认识有待于发展为理性认识。因为只有理性认识才是对事物更深刻、更全面、更可靠的反映，只有正确的理性认识才能指导人们按规律办事，有效地改造世界 2.科学认知思维的内涵 思维是在概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程，是揭示认识对象本质和规律的过程。它是人类特有的一种精神活动，是从社会实践中产生的。通俗地说，只要我们在“思”在“想”、在“考虑”在“琢磨”，就是在思维。与其他动物相比，人有思维，思维是人所特有的属性。但是，每个人的思维又有差异，表现为思维风格不同，即思维速度、方式、质量乃至结果都有差异。 1．(2024·河南南阳高二期末)从植物成熟的周期，到太阳周而复始的轮回；从对季节更替的全程关注，到对播种与收获的适时观测……我们的先祖探索着自然运行的规律，并以此为指导安排农事和生活，也创造了“春节与年”的文化。这说明(　　) A．由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵 B．思维就是感性认识 C．思维能够反映事物的本质和规律 D．意识就是思维 解析：选C。我们的先祖探索着自然运行的规律，并以此为指导安排农事和生活，说明思维能够反映事物的本质和规律，C符合题意。材料未强调思维参与人类社会实践，A与材料无关，不符合题意。思维有广义和狭义之分，广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义，B、D错误。 2．(2024·湖北高二阶段练习)战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，是对人类理性认识方式的高度概括。下列对应关系不一致的是(　　) ①运筹于帷幄之中，决胜于千里之外——战略思维 ②不识庐山真面目，只缘身在此山中——创新思维 ③兴邦改革路途艰，党政清廉法典颁——法治思维 ④删繁就简三秋树，领异标新二月花——辩证思维 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选D。本题为逆向选择题。运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，强调的是战略思维，①对应正确，但不符合题意。不识庐山真面目，只缘身在此山中，本意是当局者迷旁观者清，启示我们要树立辩证思维，不是创新思维，②对应错误，但符合题意。兴邦改革路途艰，党政清廉法典颁，强调的是法治思维，③对应正确，但不符合题意。删繁就简三秋树，领异标新二月花，删繁就简强调的是辩证思维，领异标新强调的是创新思维，④对应错误，但符合题意。 任务二　思维的特征 问题导航：判断一个时期经济发展的态势，要综合各方面的材料，抓住主要的、能够说明问题的方面，而对有些现象如经济波动的偶然现象等进行舍弃。这体现了思维的什么特征？思维和实践有什么关系？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．思维风格的差异性 不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。 2．思维的共同特征 (1)思维具有间接性：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 (2)思维具有概括性：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 (3)思维具有能动性：思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。 [提醒]　思维不具有直接现实性，实践具有直接现实性。 3．思维与实践的关系：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 探究与分享·提示 P41.反映了思维具有间接性的特征。 2．反映了思维具有概括性的特征。 1．思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。 提示：×　思维本身不能把观念的存在变为现实的存在，因此不具有直接现实性。实践具有直接现实性。 2．思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 提示：√ 3．思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 提示：×　正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的，错误的思维则会把人们的实践引向歧途。 如何正确理解思维的特征 情境　伽利略通过观察吊灯随风摇曳的现象发现摆的等时定律，发明了摆；德国科学家魏格纳通过观察墙壁上挂的世界地图创立了“大陆漂移”学说；牛顿由苹果落地引发了“为什么苹果不飞上天而落到地上”的联想，因此深入地研究、推理，最终发现了万有引力定律。 探究：情境体现了思维的什么特征？是如何体现的？ 提示：①思维具有间接性。思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。伽利略、魏格纳和牛顿都是通过观察事物的现象，从而揭示了隐藏在事物背后的本质和规律。②思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。伽利略发现摆的等时定律，魏格纳创立“大陆漂移”学说，牛顿发现万有引力定律，都是对事物共同本质的把握。③思维具有能动性。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。伽利略、魏格纳和牛顿发挥主观能动性，占有丰富、真实的感性材料，并对其进行科学的思维加工制作，通过研究、推理从而发现了事物的本质和规律。 正确区分思维的三个不同特征 项目 间接性 概括性 能动性 区别 含义 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识 指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 思维对认识对象的反映不是机械的、消极被动的，而是主动的或能动的；自觉地、有计划有目的地对认识对象的属性进行抽象重组，得出既有认识对象的痕迹，又不同于认识对象的主观映像 作用 ①凭经验能认识没有直接作用于感官的事物属 性 ②凭经验能认识根本不可能直接作用于感觉器官的事物属性 ③能在对事物认识的基础上进行蔓延式无止境的扩展 ①概括是形成概念的前提。同类事物总结共性；同类现象中总结本质的规律性内在联系 ②概括是思维活动的速度、灵活迁移程度、广度和深度创造程序等智力品质的基础 ③概括是一切科研的出发点 联系 ①思维的概括性是间接性的前提 ②间接性和概括性中都体现有能动性 1．(2024·山东枣庄高二期末)“热生风，冷生雨”“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”，天气谚语是古代劳动人民通过大量观察得出的结论，对人们生产生活有重要指导作用，现代科学证实许多天气谚语有其合理性。天气谚语(　　) ①其产生体现了思维的概括性 ②其产生体现了思维的能动性 ③表明理性认识正确揭示了事物的本质和规律 ④来源于人们对生产生活实践的深刻思考 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：选A。天气谚语是古代劳动人民通过大量观察得出的结论，对人们生产生活有重要指导作用，现代科学证实许多天气谚语有其合理性，天气谚语其产生体现了思维的概括性和能动性，①②正确。理性认识也有正误之分，未必正确揭示事物的本质和规律，③错误。天气谚语来源于人们的生产生活实践，而不是思考，④错误。 2．(2024·江西赣州高二阶段练习)中医诊病中有一项舌诊，就是通过观察患者的舌头来判断患者疾病的。一般中医通过看患者舌头的颜色、大小、是否灵活、舌苔厚度以及舌下的青筋，可以得知患者是否体内有寒、热、湿等问题。这体现了(　　) ①思维的概括性 ②思维的间接性 ③思维的能动性 ④思维的差异性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选C。中医通过观察患者的舌头来判断患者疾病，体现了思维的间接性和能动性，②③正确。材料没有涉及思维的概括性和差异性，①④不符合题意。 　　　　　　　　　　　　　　　　【知识追踪】 【随堂训练】 1．“逻辑与思维”中所说的“思维”是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。下列属于狭义的思维的有(　　) ①昼夜循环、四季更替 ②万有引力 ③水往低处流 ④资本主义必然灭亡 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：选D。“万有引力”和“资本主义必然灭亡”是事物的本质和规律，②④符合要求。“昼夜循环、四季更替”和“水往低处流”是一种现象，是事物在发展、变化中所表现的外部形式，不是事物的本质和规律，因此不属于狭义的思维，①③不符合题意。 2．(2024·湖北黄冈高二阶段练习)2024年4月17日，中国天眼科研团队取得突破性进展。通过科研团队的不断创新，截至目前，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜(FAST)已发现超900颗新脉冲星，极大拓展了人类观察宇宙视野的极限。取得上述突破性进展，是基于(　　) ①思维具有间接性，能凭借已有知识把握未知事物 ②思维具有能动性，能通过主动研究形成新的认识 ③思维具有概括性，能从多种事物中把握共同本质 ④思维具有实践性，能有效解决新出现的实际问题 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：选A。中国天眼科研团队取得突破性进展，借助“中国天眼”，发现了许多新星，拓展了人类观察宇宙视野的极限，推动了认识的发展，这表明反映出思维具有间接性和能动性，①②正确。材料未体现从多种事物中把握共同本质，③错误。思维不具有实践性的特征，④错误。 3．(2024·四川成都高二期末)我们平时吃的水果，总是表现为苹果、荔枝、香蕉等，具有不同的形状、颜色、大小和香味。“水果”这个概念，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味的可食用的植物果实，这一概念揭示了各种水果的共性。这说明思维具有(　　) A．间接性，凭借已有的经验和认识，实现对未知事物的认识 B．概括性，抓住内在的、共同的属性，把握事物的共同本质 C．形象性，抽象和概括事物的形象特征，形成事物感性形象 D．能动性，提炼加工感性材料，形成对事物的正确认识 解析：选B。从“多汁且主要味觉为甜味和酸味的可食用的植物果实”这一水果所具有的共同属性，体现了思维具有概括性特征，能够抓住内在的、共同的属性，把握事物的共同本质，而不是间接性，A不选，B符合题意。思维的形象性在材料中没有体现，C不符合题意。正确思维是对客观事物的正确认识，D错误。 4．(2024·河南开封高二阶段练习)2024年1月，基于经济下行风险，央行宣布下调存款准备金率0.5个百分点，向市场提供长期流动性约1万亿元。此举体现了货币政策加大逆周期调节力度，支持实体经济持续健康发展。这表明(　　) A．思维在实践中产生，又反作用于实践 B．正确的思维如实地反映客观对象 C．正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的 D．思维是人所特有的属性，是人脑的机能 解析：选A。基于经济下行风险调整政策，以加大逆周期调节力度，支持实体经济持续健康发展，这表明思维在实践中产生，又反作用于实践，A说法正确。材料强调思维在实践中产生又反作用于实践，不强调什么是正确的思维，B与题意不符。材料不涉及预期目的的实现，C排除。材料强调的是思维的产生与反作用于实践，没有涉及思维是人脑的机能，D不符合题意。 学科网（北京）股份有限公司 $$