2 找春天（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年二年级语文下册同步备课（统编版）

2、找春天春天来了，春天来了，我们几个孩子脱掉棉袄冲出家门，奔向田野去寻找春天春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细的找啊找啊，小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧。早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛。树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符。解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声。春天来了，我们看到了它，我们听到了它，我们闻到了它，我们触到了他他在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇。她在喜鹊杜鹃嘴里叫，在桃花杏花枝头笑。 2 找春天 1. 掌握本课的生字词。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能注意语气和重音。 3. 能说出文中的孩子们找到的春天是什么样的。 预习目标 预习目标一： 朗读课文 1.初读课文。在文中用“△”划出双横线中的生字，用“○”圈出田字格中的生字。 2.再读课文。重点关注4-7自然段。画出孩子们找到的春天是什么样的。 预习目标二： 生字新词 1. 给下列生字注音 脱（ ） 袄（ ） 寻（ ） 姑（ ） 遮（ ） 掩（ ） 探（ ） 嫩（ ） 符（ ） 解（ ） 杜（ ）鹃（ ） 2. 给下列生字分别组两个词 冲（ ） （ ）寻（ ） （ ） 姑（ ） （ ） 娘（ ） （ ）仔（ ） （ ） 吐（ ） （ ） 柳（ ） （ ）荡（ ） （ ） 桃（ ） （ ） 杏（ ） （ ） 预习目标三： 资料积累 抄写课文中我喜欢的词句： 预习目标四： 理解内容 整体感知： 1. 这篇课文描写了小朋友们寻找（ ）的经过，展示了春天的美丽景色，写出了小朋友们寻找春天的（ ）心情，赞美了无限美好的春天，抒发了作者对大自然的（ ）之情。 2. 仿照课文的4-7自然段或第8自然段，说一说你找到的春天是什么样子的。 学科网（北京）股份有限公司 $$找春天 2 二年级语文·下 1 会写字 chōnɡ 音序： C 结构： 左右 偏旁： 冫 笔画数： 6 组词： 冲动 冲刺 冲凉 造句： 笔顺： 遇事一定要镇定，不要冲动。 xún 音序： X 结构： 上下 偏旁： 笔画数： 6 组词： 寻找 寻觅 追寻 造句： 笔顺： 我们到郊外去寻找春天。 彐 ɡū 音序： G 结构： 左右 偏旁： 笔画数： 8 组词： 姑娘 姑姑 姑父 造句： 笔顺： 马路边站着一个可爱的小姑娘。 女 niáng 音序： N 结构： 左右 偏旁： 笔画数： 10 组词： 大娘 红娘 师娘 造句： 笔顺： 我刚刚遇到了邻居张大娘。 女 zǐ 音序： Z 结构： 左右 偏旁： 笔画数： 5 组词： 仔细 造句： 笔顺： 爸爸办事认真仔细，从不马虎。 亻 tǔ 音序： T 结构： 左右 偏旁： 笔画数： 6 组词： 吐司 吐蕃 谈吐 造句： 笔顺： 我早餐吃了两片吐司和一个香蕉。 口 liǚ 音序： L 结构： 左右 偏旁： 笔画数： 9 组词： 杨柳 柳树 柳条 造句： 笔顺： 春天，河边的杨柳吐出了嫩芽。 木 dànɡ 音序： D 结构： 上下 偏旁： 笔画数： 9 组词： 飘荡 荡漾 荡秋千 造句： 笔顺： 五星红旗在空中随风飘荡。 艹 táo 音序： T 结构： 左右 偏旁： 笔画数： 10 组词： 桃子 杨桃 水蜜桃 造句： 笔顺： 我最喜欢吃的水果是桃子。 木 xìnɡ 音序： X 结构： 上下 偏旁： 笔画数： 7 组词： 杏子 杏仁 杏黄 造句： 笔顺： 家乡的杏子熟了。 木 $$ 新课导入 脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏…… 让我们一起去找一找它的踪迹吧！ 春天刚刚到来的时候。 课文 2 找春天 二年级语文·下 第1课时 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，圈画生字词！ 初读课文 tuō 脱衣 ǎo xún xiū ɡū yǎn 棉袄 寻找 害羞 姑娘 掩盖 脱 袄 寻 羞 姑 掩 遮 zhē 遮挡 tàn 探究 nèn fú jiě chù juān 嫩芽 音符 解冻 触摸 杜鹃 探 嫩 符 解 触 鹃 杜 dù 杜绝 会认字 识字方法 加一加 月+兑=脱 女+古=姑 ⺮+付=符 角+虫=触 猜字谜 歪尾羊长得丑 羞 木+土=杜 衤+夭=袄 “大”手（扌）有“电” 掩 识字方法 看图识字 小猴探出头 小溪解冻了 识字方法 看图识字 小草长出了嫩芽 杜鹃花 杜鹃鸟 识字游戏 脱衣 寻找 棉袄 遮掩 害羞 探头 嫩芽 音符 解冻 触摸 杜鹃 你能说说早春气候的特点吗？ 桃花开了 小溪的冰融化了 小草变绿了 新知导入 让我们走进课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么？ 小朋友在哪里找到了春天？ 小朋友用哪些方式找到的春天？ 整体感知 ①春天来了！春天来了！ 朗读时，语调要上扬，第二句要比第一句读得急切，音量也要略微提高，表现出孩子们发现春天到来时的欣喜与激动的心情。 课文解读 ②我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 课文解读 “脱掉”“冲出”“奔向”三个动词的连续使用表达出了春天来了孩子们快乐、兴奋的心情。 “我们几个孩子”是怀着怎样的心情去寻找春天的？从哪些词可以看出来？ 随文识字 “冫”点提间距适中；“中”框呈扁形，竖画正中直下。 上小下大，“寸”的横要稍微写长一点儿。 chōnɡ xún 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 一个害羞的小姑娘 遮遮掩掩，躲躲藏藏 作者把春天想象成什么了？哪些词语可以体现出来？ ③春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 像“遮遮掩掩、躲躲藏藏”AABB式的重叠词更能体现出春天“害羞”的特点，不易发现，又随处可能被发现。 随文识字 左右相平，注意“女”做偏旁时字形的变化。 “良”的最后一笔在书写时要收敛一点，不宜太舒展。 niánɡ ɡū 左右基本相平。右半部分第二笔是弯钩。 造句 做完作业后，我们要仔细检查。 笔顺 zǐ 示例：俗话说“一年之计在于春”。春天万物复苏、生机勃发的季节，非常适合养生、锻炼，郊游。 如果要用一句话来赞美春天，你会怎么说呢？ 感悟提升 第2课时 小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝 风筝 喜鹊 杜鹃 桃花 杏花 复习导入 朗读课文第4—7自然段，找一找春天这个害羞的小姑娘藏在哪儿了？ ④小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 小草 疑问句 把小草比作春天的眉毛 ⑤早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 野花 把野花比作春天的眼睛 ⑥树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 嫩芽 把嫩芽比作春天的音符 tǔ ⑦解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 小溪 我们找哇，找哇，找到了什么？想一想，讨论一下，完成连线任务。 讨论交流 小草 野花 树木 小溪 叮叮咚咚 吐出嫩芽 开出一两朵 探出头来 那是春天的眉毛 那是春天的眼睛 那是春天的音符 那是春天的琴声 遮掩 遮遮掩掩 躲藏 躲躲藏藏 认真 照样子填AABB式的词语。 认认真真 快快乐乐 快乐 课内拓展 孩子们找到春天了吗？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 “看”“听”“闻” “触”等动词写出“我们”是如何找到春天的。 要带着兴奋、喜悦的语气重读，读出孩子们急于分享，想要大声告诉全世界的心情。 孩子们在哪里找到了春天呢？ 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 运用拟人的修辞手法，写出了春天的活泼可爱。 随文识字 “木”作偏旁时，捺要变成点。“卯”第三笔是撇。 第七笔的笔画名称是“横折折折钩”。 liǔ dànɡ 随文识字 左窄右宽。“兆”先写撇再写点、提，竖弯钩比撇的起笔高一点。 上半部分舒展，包住下半部分。“木”的竖稍微写短一点儿。 táo xìnɡ ⑧春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 这里是在描述“春天来了”的情景。 课文解读 我们 了她。 我们 了她。 我们 了她。 讨论交流 “春天来了”，我们是从哪些方面知道的？想一想，讨论一下，完成填空。 我们 了她。 听到 春天来了！ 触到 看到 闻到 柳枝上 风筝尾巴上 喜鹊、杜鹃嘴里 桃花、杏花枝头 笑 叫 荡秋千 摇哇摇 “春天来了”，我们分别看到、听到、闻道、触到了什么？想一想，讨论一下，完成连线。 拓展提高 例：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？ 小草铺满了大地，那是春天的衣服吧？ 你找到的春天在哪里？是什么样的？模仿课文中的句式说一说。 例：她在笋芽儿的尖尖上奔跑，在黄莺的嘴里鸣叫；她在迎春花枝头微笑，在花丛中追逐打闹…… 课堂总结 这篇课文描写了小朋友们寻找春天的经过，展示了春天的美丽景色，写出了小朋友们寻找春天的喜悦心情，赞美了无限美好的春天，抒发了作者对大自然的喜爱之情。 拓展延伸 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 惠崇春江晚景 [宋] 苏 轼 一、我会填。 来了，几个孩子去 ，春天 ，孩子们仔细地找哇，找哇。 春天 寻找春天 躲躲藏藏 随堂练习 二、先读一读,再说一说与方框里形式 一致的词语。 脱掉 棉袄 害羞 遮遮掩掩 嫩芽 音符 叮叮咚咚 柳枝 风筝 喜鹊 杜鹃 杏花 ___________ _________ __________ _________ 春光明媚 春色满园 春暖花开 春回大地 三、写出四个赞美春天的词语。 花 芽 树 桃 草 柳 野 枝 桃花、_________________________ _______________________________ 柳树、 野草、 花草、 柳枝、 树枝 …… 四、照样子，用下面的字组字成词，看 谁组得多。 春天在哪里 宝宝巴士 宝宝巴士中文儿歌200首 Blues 126437.18 null 2019 92422.43 $$