4 邓小平爷爷植树（Word导学案）-【优翼·学练优】2024-2025学年二年级语文下册同步备课（统编版）

4 邓小平爷爷植树说课稿 一、说教材 《邓小平爷爷植树》是统编语文小学二年级下册第一单元中的第四课。“1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。……”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的“春天的故事”，传遍了长城内外、大江南北。 　　 在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。“小平树”已成了天坛公园的一道风景。 　　 在深圳仙湖植物园，邓小平爷爷亲手种下的高山榕，迎着南国的风，唱着春天的歌，长得枝繁叶茂。它向每一个驻足观看和拍照留念的游人，展示着春天的图画，诉说着春天的故事。 　　春天，是植树的季节;3月12日，是植树的好日子。当又一个春天到来的时候，当又一个植树节到来的时候，我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：“植树绿化要世世代代传下去!” 　　读着课文，我们能清晰地感受到，邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看，81岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”;他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”……那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。我们应该用怎样的行动来描绘我们的未来呢? 2、 说学情 二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。能够在远教资源的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。 三、说教学目标 1.认识“邓、坛”等13个生字；会写“邓、植”等8个生字。 2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 　　 3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 四、说教学重难点 1.识记生字，积累词语，感情朗读。（重点） 2.体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。（重点） 　　 3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。（难点） 五、说教学过程 （一）激趣导入，引出课题 　　 1.分别出示邓小平画像和植树图。提问： 　　 (1)这位爷爷谁认识?(他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。) 　　 (2)再看着张图，邓小平爷爷在干什么?(植树)这是邓爷爷1987年4月5日亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗?好!我们一起来学习课文。 　　 2.出示课题，学生读好课题。 　　 （二）合作学习，完成预习 　　 1.小组成员轮流分段读课文段，其他同学在听时把自己不认识的字画下来。 　　 2.互帮互学。向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。 　　 3.小组边读课文边思考下列问题： 　　 (1)爷爷植树时多大年龄了? 　　 (2)树栽好了邓爷爷满意吗?从哪里能看出来? 　　 学习方法：在段中逐句找在画上记号。 　　 （3） 反馈、质疑、自悟 　　 1.全班齐读课文。 　　 2.说说通过自己读书你知道了什么? 　　 3.有什么不懂的问题? 　　 （四）朗读、感悟、体会 　　 1.选择自己喜欢的段落，读给大家听，并告诉大家你为什么喜欢这一段。老师相机指导朗读。 　　 2.指名读第3自然段，其他同学按自己对课文的理解做做植树的动作。 　　 3.讨论交流：邓爷爷那么大年龄了，工作又非常忙，还亲自参加植树活动。我们作为学生该怎么样做? 　　 （五）学习积累词语 　　 1.课文有很多用得非常好的词语，学着找一找，画出来，再读几遍。 　　 2.小组内交流，各自画出的词语是什么。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 4 邓小平爷爷植树课堂实录　　 1.分别出示邓小平画像和植树图。 师提问：这位爷爷谁认识? (他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。) 　　 师提问：再看着张图，邓小平爷爷在干什么? (植树)这是邓爷爷1987年4月5日亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗? 生：好! 师：我们一起来学习课文。 　　 2.出示课题，学生读好课题。 　　 师：小组成员轮流分段读课文段，其他同学在听时把自己不认识的字画下来。 　　 生：互帮互学。向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。 　　 　　 师：爷爷植树时多大年龄了? 　　 师：树栽好了邓爷爷满意吗?从哪里能看出来? 生：满意。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 　　 师：说说通过自己读书你知道了什么?有什么不懂的问题? 　　 师：指名读第3自然段，其他同学按自己对课文的理解做做植树的动作。 　　 师：讨论交流：邓爷爷那么大年龄了，工作又非常忙，还亲自参加植树活动。我们作为学生该怎么样做? 　　 生1：我们要爱护小树苗。 生2：周末参加植树造林的活动。 生3：尽量不用一次性筷子。 …… 学科网（北京）股份有限公司 $$ 4《邓小平爷爷植树》导学案 课题 邓小平爷爷植树 课型 新授课 教学目标 1.认识“邓、坛”等14个生字；会写“邓、植”等8个生字。 2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 　　 3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 教学重点 识记生字，积累词语，感情朗读。体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 课前准备 1.预习课文，完成预学案作业。(学生)  2.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、激趣导入，引出课题 (用时：8分钟 1.分别出示邓小平画像和植树图。提问： 　　 (1)这位爷爷谁认识? (他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。) 　　 (2) 再看着张图，邓小平爷爷在干什么?(植树)这是邓爷爷1987年4月5日亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗?好!我们一起来学习课文。 2.齐读课题。 1.学生欣赏图片，质疑：这个老人是谁？他为什么要植树？他是怎样植树的？  2.学生自由朗读课文。  (1)学生自由朗读课文，遇到读不准的生字，先读一读上面的音节，再反复读一读带有这个生字的词语。  (2) 小组同学分自然段轮流朗读课文，针对错误读音提出自己的建议。  (3)小组合作，齐读课文，要努力将课文读得正确、流利。 出示课题，学生读好课题。 二、合作学习，完成预习 (用时：20分钟） 　 1.小组成员轮流分段读课文段，其他同学在听时把自己不认识的字画下来。 　　 2.互帮互学。向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。 　　 3.小组边读课文边思考下列问题： 　　 (1)爷爷植树时多大年龄了? 　　 (2)树栽好了邓爷爷满意吗?从哪里能看出来? 1. 学生朗读第1～2自然段，交流：为什么说1987年4月5日，是个令人难忘的日子？邓小平爷爷植树时多大年龄了? 2.学生准确认读词语，先自由认读，读准字音，再指名认读，及时纠正读错的字音。    3.学生默读课文第3自然段，画出邓小平爷爷植树时动作的词语，再仔细地读一读带有这些词语的句子。 4.学生结合找到的词语说出邓小平平爷爷的植树的心情，有感情地朗读句子。  (1)学生汇报： 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很值，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 (1)学生带着敬佩之情读第3自然段。  学习方法：在段中逐句找在画上记号。  三、朗读、感悟、体会(用时：5分钟) 1.选择自己喜欢的段落，读给大家听，并告诉大家你为什么喜欢这一段。老师相机指导朗读。 　　 2.指名读第3自然段，其他同学按自己对课文的理解做做植树的动作。 　　3.讨论交流：邓爷爷那么大年龄了，工作又非常忙，还亲自参加植树活动。我们作为学生该怎么样做? 　　 1.学生自由读自己喜欢的段落，谈感受。 2.谈一谈自己作为学生今后该怎么做？ 教师相机指导朗读。 三、交流指导，练习书写(用时：5分钟) 1.课件出示本课要求书写的生字“邓、植、格、引、注、满、休、息”，组织学生观察字形结构，集体交流书写要点，大胆说出自己的想法。  2.教师在田字格中范写这几个生字，一边范写一边讲解书写要领。  3.教师引导学生观察课后写字表，然后完成书写练写。  4.教师展示学生书作品品，集体评议交流。 1.学生逐一观察这几个生字，先想一想哪些字结构相近，书写共同点是什么，又有哪些不同点。 2.学生一边观察老师范写一边倾听老师的讲解，可以跟随老师一同做书空练习。  3.学生观察例字，先描红，再范写两个，每一个字都要用心书写。  4.学生大胆交流，说出对方书写的优点，并针对不足提出建议。 1.书写指导时重点注意上下结构字的书写，例如，“息”的心字底要写好。 2.学生评议交流之后，可以组织学生根据大家的建议修改自己的书写。 四、布置作业，延伸拓展(用时：2分钟) 布置作业： 1. 课文有很多用得非常好的词语，学着找一找，画出来，再读几遍。 　　 2.小组内交流，各自画出的词语是什么。 学生完成作业，自己找出文中的好词佳句，并在小组内交流。 学生认真完成作业。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$