语文园地3（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年二年级语文下册同步备课（统编版）

语文园地三 ［教学目标］ 1.认识“津、溜”等9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。 2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。 3.知道“鹿、金”等字可作部首，能用这些部首查字典；能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。 4.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。 5.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。 ［教学重难点］ 1.学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。 2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。 ［教学课时］ 2课时 第1课时 ◆课时目标 1.会认9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。（重点） 2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。（重点） 3.知道“鹿、金”等字可作部首，能用这些部首查字典；能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。 一、识字加油站 1.回忆交流：我们每天都吃各种各样的食物，你能用词语形容一下它们吗？（生自由发言） 2.读下面的词语，说说你发现了什么？（ABB式词语，都与食物滋味有关。） 3.联系生活，说说这些形容食物滋味的词语让你想到了哪些食物呢？ （“甜津津”让我想到了西瓜、“酸溜溜”让我想到了话梅、“辣乎乎”让我想到了火锅、“香喷喷”让我想到了牛排、“油腻腻”让我想到了红烧肉、“软绵绵”让我想到了蛋糕、“脆生生”让我想到了雪梨、硬邦邦”让我想到了冰棒） 4.指导学生用下面的句式来说一说吧！（“我吃过软绵绵的蛋糕。”“我吃过硬邦邦的糖果。”） 5.出示会认字，根据拼音读准字音，并尝试组词。 二、字词句运用 1.选一选，连一连。 （1）出示：霄、宵、削。（提示：霄：雨字头，与云霄和天空有关。宵：宝盖头，与家有关。削：利刀旁，与刀有关。） （2）我们可以根据形声字形旁表义的特点辨字组词。 （3）出示：赔、陪、培，猜一猜：它们的部首是什么？和什么有关？（提示：“贝”大多与钱有关，“土”与土地有关） （4）拓展练习：说一说下面这些字你是如何区别的吧！ 2.用部首查字法，分小组完成任务。 （1）出示：鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼 ①查出每个生字的部首，记录下来。 ②查完后说说你发现了什么？（金、音、黑、衣、辛、鱼这些字的部首都是它们自己。鹿、高两个字既可以查整个字，也可以查“广字头、京字头”。） （2）出示：麝、鉴、敲、章、默、装、辣、鲁 ①与刚才找出的部首作比较，你发现了什么？（每组的前一个字是后一个字的偏旁或部首。） ②教师总结：像这样以整个字为部首，还能和其他字合起来变成别的字，称为部首字。 （3）请你在字典找找，有哪些常见的字，是要查整个字的呢？ 三、我的发现 出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字有什么特点。（都与与偏旁有关，偏旁表义） 1.出示“炒、烤、烧、煎、蒸、煮”。（带“火”和“灬”的字多与“火”有关。） 2.出示“怒、恋、感、慌、惊、怕”。（带“心”和“忄”的字多与心理、情感有关。） 3.出示“刺、刮、剑、分、剪、切”。（带“刂”和“刀”的字多与刀有关。） 4.你能举一组类似的例子吗？ “花、苗、菜、树、材、杆”带“艹”和“木”的字多与植物有关。 “裳、装、袋、袄、裙、裤”带“衣”和“衤”的字多与衣物有关。 第2课时 ◆课时目标 1.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。（难点） 2.能自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。 一、日积月累 1.认读与观察。 （1）出示十二生肖词语，学生认读，不认识的字看拼音。 （2）出示图片，学生观察图片说出对应的生肖。 2.了解十二生肖。 （1）说说自己家人都是什么属相呢？ （2）出示十二生肖邮票，根据图片说出对应的生肖。 （3）交流一些有关十二生肖的故事传说。（观看视频） 3.读读与背背。 （1）学生读词语，注意按十二生肖的顺序朗读。 （2）学生按顺序背十二生肖。 二、我爱阅读 同学们，你们好，今天咱们班来了两位朋友，它们分别是小枣树和小柳树，我们一起去认识它们吧！ 1.听老师朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会读的字多读几遍！ 2.展示读课文，请8名同学一人读一段。 3.词语解释： 弯弯曲曲：曲折不直的。 得意：称心如意；感到非常满意。 光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。 温和：（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 乘凉：热天在阴凉通风的地方休息。 4.读文章，说说小柳树和小枣树分别是什么样的？ 小柳树：腰细细的，树枝绿绿的。（真好看） 小枣树：树枝弯弯曲曲的。（一点儿也不好看） 5.思考：读完短文，你知道了什么？还有什么不明白的地方吗？ （小柳树在春天看不起小枣树，到了秋天，小枣树却没有嘲笑小柳树。） 6.你明白了什么？学生自由发言，教师补充总结。 （要善于发现别人的长处，正视自己的短处。） 7.小柳树和小枣树，你喜欢和谁做朋友？为什么？试着用“虽然……可是……”的句式说一说。 我喜欢和（ ）交朋友，因为（ ），虽然（ ），可是（ ）。 8.总结：本文通过写小柳树和小枣树对待自己的长处与短处的不同态度，告诉我们要正确看待自己的优缺点，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。 ［教学反思］ 在“识字加油站”的教学中，为了激发学生主动学习探究的兴趣，我用学生最喜爱的食物来激发学生的表达欲，用ABB式词语来生动形象地形容食物的味道、口感。“字词句运用”的教学，我将课堂还给学生，只稍加点拨。“日积月累”部分，我通过故事、邮票等多种形式加深学生对生肖的认识并识记。“我爱阅读”部分，我让学生充分发挥自主性，自读自悟。本课教学解决了教学重难点，以学生为本的教学主旨贯穿整节课，激发了学生学习语文，运用语言的积极性。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$