识字2 传统节日（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年二年级语文下册同步备课（统编版）

识字2 传统节日 ［教学目标］ 1.认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。 2.朗读课文，背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。 4.联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 ［教学重难点］ 1.识记生字词，背诵课文。 2.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 ［教学课时］ 1~2课时 一、游戏导入 1.听词猜节日。 2.这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？（出示课题，齐读课题） 二、初读儿歌，学习字词 1.听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！ 2.出示会认字，齐读、分组读、开火车读。 3.游戏识字：你能吃下几个“粽子”呢？ 三、认识中国的传统节日 1.自由读课文，边读边想：课文提到了哪几个传统节日?每个传统节日都有什么习俗？ （注意：引导学生体会节日传递的欢快情感，读清明节时，应声音低沉，读出缅怀之情。） 2.出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 （1）在这一句中，提到了哪个节日？（春节） （2）你知道春节的日期吗？（农历正月初一） （3）文中提到了哪些习俗？（贴窗花、放鞭炮） （4）随文识字：贴（贝字旁的撇要写长，最后一笔是点，要收在竖中线左侧，避让“占”） （5）春节里还会有哪些活动？（守岁、贴春联、拜年……） （6）课内拓展： 春节是我们每年都会过的节日，我们把这样的节日称为传统节日。 放鞭炮是祖祖辈辈传下来的、每年春节都会进行的活动形式，我们把这样的习俗称为传统习俗。 3.出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 （1）想象人们看花灯的场面。 （2）“人如潮”是什么意思？展示图片，结合图片理解词语意思。（人就像海上的潮水一般涌出来，形容人非常多，热闹非凡。） （3）随文识字：街（“行”字中间加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最后一笔改为提。） （4）你知道元宵节的日期吗？（农历正月十五） （5）人们在元宵节里还会做些什么？（吃汤圆。象征团团圆圆,幸福美满。 ） 4.出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 （1）你知道清明节的日期吗？（公历4月5日前后。这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是农历日期。） （2）诗人杜牧为清明节写过一首非常著名的诗，你知道吗？（拓展古诗） （3）讲述清明节的习俗及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。 5.出示：过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。 （1）你知道端午节的日期吗？（农历五月初五） （2）人们在端午节里会做些什么？（端午要赛龙舟、吃粽子，插艾草） （3）随文识字：舟、艾 （4）请同学讲述端午节的来历。（据说端午节是为了纪念屈原） 6.出示：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。 （1）你知道七夕节的日期吗？（农历七月初七） （2）“乞巧”，就是乞求上天让自己也能像织女那样心灵手巧。 （3）关于乞巧节，有一个浪漫的传说，你知道吗？（讲述牛郎织女的传说） 7.出示：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 （1）你知道中秋节的日期吗？（农历八月十五） （2）中秋节的习俗：吃月饼、赏月。 （3）为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？（合家团圆） 8.出示：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。 （1）你知道重阳节的日期吗？（农历九月初九） （2）重阳节有哪些习俗？（敬老、踏秋、赏菊、登高） （3）随文识字：敬 9.出示：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。 （1）与开头相呼应。 （2）随文识字：转、团、热、闹 （3）春节是全家团圆的节日。今天学习的这么多传统节日中还有哪一个节日也是全家团圆的节日？（中秋节） 四、课堂小结 1.文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？说说每一个节日的日期。（七个：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节） 2.想一想这些传统节日带给人们的是什么？（我国的传统节日带给人们的是团圆、喜庆、吉祥和希望。） 3.联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。（学生自由回答） 4.感悟提升： 传统节日里我们可以做很多有趣的事，中国传统节日文化是中国传统文化的重要组成部分。需要我们继承，并发扬传统节日中所蕴含的民族精神和内涵，具有非常重要的现实价值。 五、作业布置 1.和家长讲一讲你是怎样过节的？（任选一两个节日来讲） 2.中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学们去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。 ［板书］ 传统节日 春节 （农历正月初一） 元宵节（农历正月十五） 清明节（公历4月5日前后） 端午节（农历五月初五） 七夕 （农历七月初七） 中秋节（农历八月十五） 重阳节（农历九月初九） ［教学反思］ 本课教学的成功之处体现在以下三点： 1.开篇就将学生带入到传统节日的氛围中，激发了学生的学习兴趣。 2.在逐句的读文过程中，学生认识了大量生字词，并且了解了传统节日的来龙去脉及相关习俗。 3.节日故事分享会的开展将课堂引入高潮，学生的表现欲都很强，讲故事为后面的写话打下基础。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$