第1单元 生物与环境 同步练习- 【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年五年级下册科学同步优化训练(教科版2017)

答案精解精析 朝霞 竭力使答案更美好! 第一单元 生物与环境 6.B 二、1.空气 1 种子发芽实验 水 一、1.C【解析】种子发芽需要的条件:一定的水 2.保持湿润 分、充足的空气和适宜的温度。诗句“新年都 3.不同意 未有芳华,二月初惊见草芽”描述了在二月初 数量多可以减少实验偶然性,提高准确性 才看到草芽萌发的现象,这与温度的变化密 4.乙 25C是最适合发芽的温度 切相关。因此诗中涉及与种子发芽有关的因 5.低温 素是温度。 三、1.大多数植物种子发芽不需要阳光,喜光性种 2.C 【解析】在验证种子发芽和土壤的关系 子发芽需要阳光 时,让A组种子种到土壤里,B组不加土壤,B 2.喜光 组就是实验组。而对照组一般是正常发芽 3.避免种子本身的问题造成干折 的情况。 3 绿豆苗的生长 二、1.甲 丙 -.1A 2.A 3.B 4.A 2.绿豆种子发芽是否需要水分 二、1.B 3.种子数量太少 种子数量至少都增加到3粒 2.绿豆苗的生长需要阳光,阳光能从右侧的透 2 比较种子发芽实验 明薄膜照射进来,绿豆苗为了更好地生长,便 一、1.B【解析】解答本题时,首先要分析种子发 会主动倾向阳光处,向有阳光的右侧生长 芽需要的条件:一定的水分、充足的空气和适 4 蚯蚓的选择 宜的温度。种子①只满足了适宜的温度和充 足的空气两个条件,水分不够;种子③完全被 一、1.B 2.C 3.C 4.B 水淹没,缺少空气:种子②满足了一定的水 5.B 【解析]蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环 分,充足的空气和适宜的温度三个条件,因 境中。蚯蚓没有专门的呼吸器官,要靠能分 此,种子②最有可能先发芽。故本题选B 泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。大雨过后, 2.B 3.A 4.B 过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去,缺 5.C 【解析】对比实验一般用控制变量法来 少空气,于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到 研究,只存在一个可变量,其他相同。蕾蕾的 地表上来呼吸,故本题选B。 实验操作是不严谨的,因为在两组实验中存 6.C 7.C 在两个变量。故本题选C。 二、1.× 2.× 3.× 4.× 创维新课堂1科学 五年级 下册 JK 67 长颈鹿 [青蛙 骆驼 老虎 链,虾米→小鱼→大鱼,缺少的是绿色植物, 也就是生产者。 干早的沙漠 秘树草原 [深山老林 池塘附近 6.B 四、1.干燥或潮湿环境 光照 7.A 【解析]①一种动物可能捕食多种生物, 正确:②一种生物可能被多种动物捕食,正 2.避免实验的偶然性,确保实验数据的准确性 和实验的科学性 确:③任何一种动物都只能捕食一种生物,错 3.鼠妇喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中. 误。一种动物可能捕食多种生物,比如老鹰 可以捕食蛇,也可以捕食兔子;④食物网是由 5 当环境改变了 多条互不相干的食物链组成的,错误。食物 一、1.B 2.C 链之间是有关系的,比如一种生物可能被多 二、1.× 2.V3.× 种动物捕食,或一种动物可能捕食多种生物。 三、1.进入秋天,天气变冷,大雁会飞往南方植物 所以对食物网的描述中,正确的是①②。 丰茂的地区过冬。到了第二年春天,它们又 二、示例 会再飞回北方 2.大雁的这种行为是为了适应食物、气候环境 条件的改变。 三大人辅导延展 我们常常看到鸟类迁徙,但是你知道 三、1.水草→野鸭→乌龟→臭瞄。 餐也会迁徙吗?读读下面的资料,了解一下吧! 圣诞岛位于印度洋上,岛上大约有1.2亿 2.大量猎捕臭励,乌龟的天敌减少,乌龟的数量 只圣诞地赞。每年会有许许多多的膀解到海 会增加,故野鸭的数量也会减少。这种情形 里产卯,场面非常壮观。一旦小榜在海里 如果继续下去,生态平衡会被破坏,会带来意 度过幼虫期,它们会爬上海岸,迁徙到该岛中 想不到的后果,比如野鸭减少,乌龟没有食物 部的雨林里。 也会减少。我们应该吸取教训,维护生态平 6 食物链和食物网 衡。(答案合理即可) 一、1.A 2.B 3.B 4.B 3.保护臭勋,使它维持在一定数量。臭融数量 5.B 【解析】生物之间像链条一样的食物关 不再减少,臭融吃乌龟蛋,乌龟的数量会减 系,叫作食物链。食物链中能自己制造食物 少,野鸭的天敌减少,野鸭的数量就会增加。 (答案合理即可) 的生物叫作生产者,直接或间接消费别人制 造的食物的生物叫作消费者。食物链通常从 7 设计和制作生态瓶 绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。俗 一、1.A2.C 语“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”中隐含的食物 二.1.V 2.×3. 68 创维新课堂1科学 五年级 下册JK 三、1.水草、小鱼、小虾、田甥 水、土壤、石块 误:C选项“鹰击长空,鱼翔浅底”指的是生物 食物 氧气 为生物提供栖息之地和养料 对各自环境的适应,正确。所以B符合题意。 2.氧气 B 8.C 9.A 三、1. 2. 3.× 4.×5. 第一单元知识归纳及易错特训 易错点1: 四、1.A 2.食物 1.C 2.B 3.A 4.A 光合作用 3.浮游植物→纤毛虫→蟀 5.B 【解析]夏天天气闷热时,水温升高,水 4.C 中的溶解氧减少。鱼儿为了获得更多的氧 5.生态系统 气,会游到水面,因为水面接触空气,氧气含 五、1.A2.B 量相对较高。因此,影响鱼儿这一行为变化 3.C 【解析]空间站处于真空环境中,水处于 的主要因素是溶解在水中的氧气。 失重状态,所以浇水比较困难,水停留在根系 易错点2: 表面,不容易渗入植物根层。 6.A 7.C 8.A 4.B 5.① 6.① ③ 9.(1)四 沙枣 蝎 7.增加氧气的情况下,种子发芽率较高 山狗 华 捕食与被捕食 8.提供新鲜食物,补充维生素;调节心理,可以 (2)沙枣→蚂蛟→蜘蝎→蛇→山狗 缓解孤独情绪(答案合理即可) 沙枣→蚂蚁→蜘蝎→蛇→集 第二单元 (3)沙枣的数量减少会使以它为食的蚂蚁减 船的研究 少,进而可能导致整条食物链中的惭蝎、蛇。 1 船的历史 山狗、华的数量减少,导致生态失衡。 -.1.A 2.B 3.C 第一单元过关检测 二、1.人的拉力 一、1.二氧化碳 水分 氧气 2.小尖 2.非生物 生态系统 2 用浮的材料造船 3.食物 食物 一、1.C【解析]通常情况下,竹筏和独木舟相 二.1.A 2. B 3.C 4.B 5.C 6. B 比,竹筏的底部更宽阔,在水中受到的浮力更 7.B 【解析]A选项“有水才有谷,无水守着 大,所以竹筏的载重量比独木舟大。C项说 哭”指的是水稻的生长离不开水分,正确:B 法错误,故本题选C。 选项“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”指的是食物 2.C 3.B 4.B 5.A 关系,它没有包含一条完整的食物链,食物 二、示例 给竹筏包上塑料薄膜等防水材料,防止蝶 从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止,错 母被水浸湿。 创维新课堂1科学 五年级 下册 JK 69王朝酸 第一单元 生物与环境 1种子发芽实验 线上资 答案见P67 教材要点全解 在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子？ 第 (见教材第3页) 解答：设置两组实验进行对比，这样可以排除其他因素干扰，从而准确判断某一条件是否 为绿豆种子发芽的必需条件。在每一个玻璃皿中放3粒种子，是为了防止因为种子自身原因 导致实验出现误差，避免实验的偶然性，让实验结果更准确。 基础知识过关 一、选择题。 1.〔郑州市·学科融合)唐代诗人韩愈在《春雪》中写道：“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。” 诗中涉及与种子发芽有关的因素是()。 A.空气 B.土壤 C,温度 2.在验证种子发芽和土壤的关系时，让A组种子种到土壤里，加一定量的水：B组不加土 壤，只加一定量的水，B组叫作( ) A.对照组 B,观察组 C.实验组 @综合能力提升 二、实验探究题。 林林为了探究绿豆种子的发芽条件，专门设计了一个探究方案（如下表）： 玻璃皿编号 种子数量（粒） 种子所在的环境（其他外界条件均适宜并相同） 勿 玻璃皿底部垫有浸湿的纸巾，有干燥土壤，有阳光照射 乙 玻璃皿底部垫有千的纸巾，有干燥土壤，有阳光照射 丙 玻璃皿底部垫有浸湿的纸巾，无土壤，有阳光照射 1.如果要探究绿豆种子发芽是否需要土壤，应选择玻璃皿 和 2.若用甲、乙两组做对比实验，探究的问题是 3.这个探究方案的设计有一处明显不足： 改进的意见是 创维新课堂引科学五年级下册JK 2 比较种子发芽实验 线上资源 答案见P67 教材要点全解 绿豆种子发芽需要哪些条件呢？（根据教材第5页概括）》 解答：绿豆种子发芽需要的条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。 第 基础知识过关 美 一、选择题。 1.张华在做种子发芽实验，下图中哪一颗种子最有可能先发芽？( A.种子① 种子① 种子② B.种子② 水 第十种子③ C.种子③ 环境温度25℃ 2.〔温州市)为了让辣椒，西瓜等提早上市，农民伯伯在冬季就用温水浸泡种子和用塑料薄膜 大棚催芽，主要改变的是( ) A.水分 B.温度 C.光照 3.奶奶刚种下空心菜种子，就连下了两天大雨，结果菜种的发芽率很低，这是因为()。 A.土壤中空气不足 B.种子缺少光照 C.土壤中水分不足 4.夏秋季节阴雨绵绵，储存的粮食种子容易发芽，主要是因为( ) A.温度高 B.空气湿度大 C.光照充足 5.〔济南市)常温状态下，蕾蕾取了两组相同的种子，一组放在阳光下，加适量水：另一组放 在柜子里，不加水。蕾蕾的做法()。 A.在探究种子发芽和阳光的关系 B.在探究种子发芽和水的关系 C.不是严谨的对比实验 6.对于实验中已经发芽的绿豆种子，最合适的处理方式是( )a A.直接丢弃在垃圾桶里 B,移植到花盆里放在合适的地方，继续培养观察 C.带回家炒菜吃 零综合能力提升 二、实验探究题。 为了探究温度对菜豆种子发芽的影响，某探究小组做了如下实验。 2 创维新课堂|科学五年级下册K ①选用颗粒饱满、均匀一致的60粒菜豆，将种子随机平均分成3组，分别放入甲、乙、丙3个 垫有湿纸巾的盘子中： ②用记号笔在每个盘子上做上记号，再将这3个盘子分别放在4℃、25℃、40℃的恒温培养箱 中培养3天： ③每天观察并记录每个盘子中发芽的菜豆种子数。 甲 丙 第 美 4C 25℃ 40℃ 请回答以下问题： 1.在本实验中，除温度这个条件外，还有 等也会影响种子发芽。 2.实验中垫湿纸巾的日的是 3.小组内有同学认为实验材料太过浪费了，每组只需要放1粒种子就够了，你同意他的说法 吗？ 。 理由： 4.你推测 盘中的菜豆种子发芽最快，理由是 5.另外一个小组用其他植物的种子来做上述实验，发现在4℃的盘子中发芽的数量明显更 多，则可以推测这种植物种子发芽最适宜的环境条件应该是 三、〔西安市〕阅读分析题。 种子发芽与阳光的关系 种子发芽需要阳光多和少的问题，曾经有人做过这样的实验：取小麦、燕麦、碗豆、向日葵、 长齿草和烟草等几十种种子各100粒，分成两组，一组放在温暖而光亮的地方，让它们发芽。 另一组用一个黑罩子盖上，也就是让它们在黑暗的环境中发芽。结果发现：小麦、燕麦、碗豆等 的种子在黑暗中和在光亮处一样发芽。烟草、长齿草、田边草、黑种草等的种子在黑暗里它们 完全不发芽，在光亮处它们发芽非常好。也有一些植物种子，只有在黑暗的条件下才发芽比较 好，例如千头草、鸡冠花、苋莱、洋葱、菟丝子等。根据种子萌发与光线的关系，有人把种子分成 三类：在黑暗处不发芽或发芽很差，而在光线下发芽良好的，叫作“喜光性”种子；在黑暗中发芽 良好，而在光线下发芽受阻碍的称为“厌光性”种子；再一类的种子发芽与光线无关，放在哪里 发芽都行。就整个植物种子而言，第二类和第三类占绝大多数。 1.阅读资料后，我对种子发芽与阳光之间的关系观点是 2.上课时我们选择的绿豆种子不是上面“ 性”类型种子。 3.资料中的实验选择几十种种子各100粒来研究的目的是 创维新课堂引科学五年级下册JK 3 3绿豆苗的生长 线上资源 答案见P67 教材要点全解 绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物生长起着什么作用？（见教材第7页） 解答：绿豆苗的生长需要阳光。光是植物进行光合作用的必要条件。空气是一种混合物， 氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶 第 片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。 美 基础知识过关 一、选择题。 1.〔科普知识)“茂林之下无丰草”，意思是繁茂的树木下长不出茂盛的草。产生这一现象的 主要原因是( A.草缺少阳光 B.草缺少空气 C.草缺少水分 2.爷爷在给大白菜浇水时，能看到大白菜外面的菜叶是绿色，包裹在里面的菜叶是淡黄色， 这是因为( A.里面的菜叶缺少光照 B.里面的菜叶坏了 C,里面的菜叶缺少水分 3.苹果树不宜在热带地区栽种，柑橘树不宜在北方地区栽种，起制约作用的是()。 A.土壤 B.温度 C.水 4.蕾蕾在阳台上用花盆种植辣椒、香菜、西红柿等蔬菜，但是辣椒长势不好，她想研究日光 量对辣椒生长状况的影响，她应该设计怎样的实验方案？() A.水量相同、环境温度相同、日光量不同 B.水量不同、环境温度相同、日光量相同 C.水量相同、环境温度不同、日光量不同 综合能力提升 二、[嘉兴市〕实验探究题。 右图的纸盒左右各开了一个大小相同的小孔，左侧小 右 孔用黑色盖子封住，右侧用透明薄膜封住。雨彤将一棵种 透明 在盆里的绿豆苗放进纸盒中。 1.过了几天，雨彤发现这棵绿豆苗( A.朝左侧生长 B.朝右侧生长 C.笔直向上生长 2.发生这种变化的原因是： 4 创维新课堂|科学五年级下册K 4 蚯蚓的选择 线上资源 答案见P67 教材要点全解 1.适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点？（见教材第10页） 解答：造宜蚯蚓生活的环境具有黑暗、潮湿的特点。 2.你还知道哪些动物对环境的不同需求？（见教材第10页） 解答：天鹅喜欢栖息在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食；青蛙皮肤裸露，不能有效地 第 保护体内的水分，因此它们一生离不开水或潮湿的环境，它们还怕寒冷，在寒冷的冬天，青蛙会 单 冬眠；企鹅有着密集的羽毛和厚厚的脂肪，适合生活在极其寒冷的南极。 元 )基础知识过关 一、选择题。 1.“鱼儿离不开水。”这句话中包含的科学道理是( A.生物影响环境 B.生物依赖环境 C.生物改变环境 2.如图所示，把三条蚯蚓放在盒子的中间，用手电筒照射盒子的左侧，你会看到( A.蚯蚓待在原地不动 B.蚯蚓往左侧爬去 C.蚯蚓往右侧爬去 3.〔深圳市)近年来，在深圳市委市政府的规划下，光明区努力打造“湖光山色入城，蓝绿活力交 织”的山水田园新都市。周末，优优一家来到了光明小镇欢乐田园。在欢乐田园园区里，优 优最有可能发现蚯蚓的地方是()。 A.流动的溪水里 B.玩耍区的沙子里 C.采摘园的泥土里 4.〔南京市)在“蚯蚓喜欢明亮环境还是黑暗环境”实验中，我们将10条蚯蚓放在盒子中间， 如果观察到有一条蚯蚓爬到黑暗一侧，下列做法正确的是()。 A.可以终止实验，得出结论 B.继续安静观察并记录 C.由组长决定是否终止实验 5.〔苏州市】周六下午，美美一家人来到公园，在公园内的一些发现引发了她的思考。课堂上 科学老师说蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境，可是大雨过后，美美却在白天的水泥路上发现了 蚯蚓。针对这个现象，下列推测相对科学合理的是( )。 A.蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境，但也喜欢到明亮、干燥的地方活动 B.大雨过后土壤中水分过多，缺少空气，蚯蚓钻出地面进行呼吸 C,有的蚯蚓喜欢黑暗、潮湿的环境，有的蚯蚓喜欢明亮、干燥的环境 6.在研究完蚯蚓的生活习性后，处理蚯蚓最合适的做法是( )0 A.随意丢掉 B.放入垃圾桶 C.放回大自然 创维新课堂引科学五年级下册JK 5 7.〔济南市〕不同动物对环境有不同的需求。下列描述不正确的是()。 A.企鹅生活在寒冷的环境中 B.天鹅生活在有水的环境中 C.蜗牛生活在干燥的环境中 二、判断题。 1.蚯蚓能长时间生活在水中。 2.给一种动物换一个完全不同的生活环境，它一定会生活得很好。 第 3.狼身上的毛短小，它忍受不了寒冷的环境，一般生活在热带地区。 4.乌龟和金鱼都生活在水中，因此它们的生活环境相同。 三、连线题。 将动物与其生存的环境连线。 长颈鹿 青蛙 老虎 骆驼 干旱的沙漠 稀树草原 池塘附近 深山老林 综合能力提升 四、〔杭州市〕实验探究题。 探究“鼠妇（一种潮虫）选择什么样的生活环境”这一问题时，科学小组设计了两个实 验，实验过程与结果如下： 实验一：在一个盒子里，左侧放潮湿的土壤，右侧放干燥的土壤，然后将四只鼠妇放入 盒子中间（千土和湿土的交界处）。 实验二：在盒子的底部铺上一层潮湿的土壤，左侧盖上不透明的纸板，右侧盖上透明的 玻璃板，将四只鼠妇放入盆子中间。 实验一结果： 实验二结果： 纸盒区域 左侧 中间 右侧 纸盒区域 左侧 中间 右侧 鼠妇只数 4 0 0 鼠妇只数 3 1 0 1.实验一研究的是 对鼠妇分布的影响，实验二研究的是 对鼠妇分布的影响。 2.实验中，用四只鼠妇做实验的好处是 3.你从实验中得出的结论是什么？ 6 创维新课堂|科学五年级下册K 5 当环境改变了 线上资源 答案见P68 教材要点全解 你知道动物适应环境变化的哪些行为？（见教材第12页）】 解答：秋末天气变冷，小虫子减少，青蛙开始冬眠：春天天气变暖，小虫子开始活动，青蛙苏 醒。丹顶鹤随着气候、日照及食物等因素的变化有迁徙的习性等。 0 第 基础知识过关 一、选择题。 元 1.下列关于青蛙在不同季节里的行为，说法错误的是( A.春天由卵孵化成蝌蚪 B.秋末捕食害虫 C.冬天在土洞里冬眠 2.〔科普知识)有一种动物叫雷鸟，它的羽毛会随季节的变化而改变颜色，这是生物与环境相 适应的一种现象。下列现象与此不相似的是()。 A,极地狐的耳朵短而圆 B.每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁往东北的繁殖地 C.蚯蚓可以疏松土壤 二、判断题。 1.狼为了适应环境会换毛，夏季换成长毛，冬季换成短毛。 2.在野外遇到冬眠的动物时，最好不要去打扰它。 3.所有的动物离开了原本栖息的环境都无法生存。 @综合能力提升 三、材料分析题。 大雁的种类众多，基本上是大型候鸟，以一些无毒、无特殊气味的野草、牧草、谷类及 螺、虾等为食。到了秋天，天气变冷，植物也会进入休眠状态，导致大雁的食物来源变少，再 加上北方冬季寒冷，它们只能被迫飞往南方植物丰茂的地区过冬。到了第二年春天，它们 又会飞回北方繁殖。 1.当环境发生改变时，大雁会做出怎样的反应？ 2.大雁的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？ 创维新课堂引科学五年级下册JK 6食物链和食物网 线上资源 答案见P68 教材要点全解 1.什么是食物链？什么是食物网？（根据教材第14~15页概括） 解答：食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。有些动物既吃别的生物，自己 也会被别的动物吃掉。生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关 第 系，叫作食物链。生物之间因为食物关系而相互联系在一起，这种联系就像一张“网”，叫作食 单 物网。 2.举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。（见教材第15页） 解答：自然界生物之间的食物关系十分复杂。如，绿豆苗被蚜虫吃，蚜虫被瓢虫吃，瓢虫被 蜘蛛吃。再如，小草被兔子吃，兔子被老鹰吃。 基础知识过关 一、选择题。 1.一条食物链的开始，通常是( )。 A.绿色植物 B.幼小的昆虫 C.凶猛的肉食动物 2.下列食物链中，能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语的一项是( A.树→螳螂→蝉→黄雀 B.树→蝉→螳螂一→黄雀 C.黄雀→螳螂→蝉→树 3.在一片水稻田的生态系统中，昆虫以水稻为食，青蛙以昆虫为食，三者关系如下图所示。 图中长方形的长度分别表示这三类生物的数量，长方形越长，表示该生物数量越多，那 么图中A、B、C分别表示( A.昆虫、青蛙、水稻 B B.青蛙、昆虫、水稻 C.水稻、青蛙、昆虫 4.某农田保护区为防止鸟类啄食农作物，对鸟类进行大肆捕杀。这种行为可能会导致( A.农作物没有天敌，茁壮成长 B.农田内害虫天敌减少，大量繁殖 C.农作物生长速度加快 5.〔德州市)俗语“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中隐含的食物链，缺少的是( A.消费者 B.生产者 C.守护者 6.在做食物链套筒游戏时，下列做法错误的是( A.用食肉动物套住食草动物 B.最先被套的一般是食肉动物 C.最大的纸筒表示这个食物链顶端的动物 8 创维新课堂|科学五年级下册K 7.〔蚌埠市〕下列对食物网的描述中，正确的是()。 ①一种动物可能捕食多种生物 ②一种生物可能被多种动物捕食 ③任何一种动物都只能捕食一种生物 ④食物网是由多条互不相干的食物链组成的 A.①② B.①②④ C.①②3 二、作图题。 下面是农田中的一个生物群落，请你画出其中的三条食物链。 一单元 综合能力提升 三、〔福州市)材料分析题。 有一片沼泽因盛产野鸭而出名，在这片沼泽里还生活着乌龟、臭触等动物。臭鼬的皮 毛在市场上十分畅销，使得前来猎捕臭鼬的人越来越多，大量的猎捕使臭鼬的数量越来越 少。不可思议的事情发生了，在臭鼬的数量减少的同时，野鸭的数量也减少了（臭鼬喜欢挖 据乌龟蛋作食物，乌龟喜欢吃野鸭)。 1.请依据材料，写出一条食物链。 2.为什么大量猎捕臭鼬，野鸭的数量也会减少？这种情形如果继续下去，最后可能出现什 么结果？ 3.怎样才能解决野鸭数量大量减少的问题？ 创维新课堂引科学五年级下册JK 9 7设计和制作生态瓶 线上资源 答案见P68 教材要点全解 1.什么是生态系统？（根据教材第17页概括） 解答：群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把 这个整体叫作生态系统。 第 2.为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？（见教材第18页） 美 解答：生态瓶里生物的数量和种类要保持平衡；生态瓶里要有足够的氧气。 基础知识过关 一、选择题。 1.俊俊体验了制作生态瓶的活动，他制作生态瓶的正确步骤是( A.准备玻璃瓶—铺沙装水—种水草— 放鱼虾 B.准备玻璃瓶一铺沙装水—放鱼虾—种水草 C,准备玻璃瓶—一种水草—一铺沙装水—一放鱼虾 2.〔杭州市〕生态瓶中的生物要适量，可留出一定的空间，这样做的目的不包括( A.增大动物活动空间 B.留有充足的空气 C.方便给动物喂食 二、判断题。 1.〔宁波市)非生物虽然没有生命，但在生态系统里也起着重要作用。 2.数百只蜜蜂生活在一起，互相依赖，互相影响，是一个生态系统。 3.在生态系统里，保护一种生物，就是保护了许多种生物。 综合能力提升 三、综合分析题。 张航在一个透明玻璃瓶里加入水、少量的土壤和石块，放了一些新鲜的水草，又放人小 鱼、小虾、田螺，做成了一个生态瓶，并观察生物的生活情况。 1.张航制作的生态瓶中的生物有 :非生物有 。生态瓶中放新鲜水草的目的是可以为动物提供 和 放入土壤和石块的目的是 2.张航发现生态瓶中的小鱼经常浮出水面，这是因为水中的 少了。针对 这种情况，张航可以( A.减少一半的水量 B.适当增加水草的数量 C.增加小鱼的数量 10 创维新课堂|科学五年级下册K