1.1常见的互联网应用（教学教案)-第1册信息科技同步教学（河北大学版2024新教材)

课题 常见的互联网应用 课型 新授 课时 1 教材分析 本节内容选自河北大学出版社出版的信息科技，本册书是根据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》编写的，作为第一章第1课，本节课主要内容是了解常见的互联网应用，以及技术层面的支撑是什么。然后根据自己掌握的知识去解决实际问题。 学情分析 在初中阶段的信息科技教学中，初一年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个初中阶段的成绩，也阻碍了教学质量的提高。因此，我们在教学过程中应该对学生多加关注，及时帮助，以防为主，讲究教法，因材施教。 教学目标 1. 认识了解互联网应用的分类 2. 了解支持在线学习的互联网应用有哪些。 3. 掌握互联网解决实际问题的显著特点。 4. 能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。 5. 培养学生的信息科技素养及信息道德。 教学重点和难点 重点：1.常见的个人互联网应用。 2. 支持在线学习的互联网应用类型。 3. 互联网解决实际问题的显著特点。 难点：通过内容的学习来解决实际问题。 教法、学法 任务驱动法、合作探究法、讲授法 教学准备 课件、计算机 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、设置问题情境，导入新课 面对全新的学习环境和多样化的学习科目，如何高效地管理日常学习，并与伙伴们进行深度的小组协作学习，成为一个值得探讨的问题。传统的学习模式已经无法满足我们在学习过程中对数据、资料、观点等深入交流的需求。那么，我们应该如何选择合适的工具，来支持和促进学习过程中更有效的沟通和协作呢？ 二、实践与探究 1、挖掘问题：我们遇到的新挑战 2.找到技术支持：认知与技术的提升 （1）认知层面 常见的个人互联网应用有哪些分类？ （2） 技术层面 技术层面提供了哪些支持？有什么变化？ （3） 实践活动：支持在线学习的互联网应用调查 调查种类有哪些，请根据具体种类去设置具体情境 三、总结规律：应用互联网解决实际问题的显著特点 请说一说互联网的基本特点和显著特点有哪些？ 四、解决问题：一个简单的学习方案 完成表1-3 5、 课堂小结 今天大家有哪些收获呢？ 6、 布置作业 完成课本第7页拓展与深化 学生认真思考教师提出的问题，然后回答问题。 学生阅读课本第3页，了解我们面对的问题 学生阅读课本，找出答案，并且可以例举出具体的实例 学生阅读第4页并回答问题 以小组为单位进行合作交流，总结出分类及具体情境 学生阅读课本找出答案并回答问题 以小组为单位，完成表1-3 说一说自己的收获 激发学生兴趣 引起学生的思考。 培养学生的专注力及自主阅读能力 锻炼学生阅读能力，加强对思维的锻炼。 培养学生自主学习的能力 培养学生间的团队合作能力，学生的语言表达能力，总结归纳能力。 锻炼学生阅读能力，加强对思维的锻炼。 培养学生间的团队合作能力 加强学生总结归纳的能力 板书设计 第1课 常见的互联网应用 1. 常见的个人互联网应用：基础应用类、商务交易类、网络娱乐类、公共服务类。 2. 支持在线学习的互联网应用：设计调查问卷、编辑整理共享文档、在线学习平台 3. 应用互联网解决实际问题的显著特点：应用的广泛性、数据的交互性。 教学反思 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$