3.12组建双机直联网络（教学教案)-第1册信息科技同步教学（河北大学版2024新教材)

课题 组建双机直联网络 课型 新授 课时 1 教材分析 本节内容选自河北大学出版社出版的信息科技七年级全一册第三章第12课的内容，上节课对计算机网络的构成地址进行了讲解为本节课组建双机直联网络奠定了基础，同时本节课的学习对下一节组建有限互联网络做了基础。 学情分析 上节课学生已经学习过了计算机网络的组成，为本节课组建双机直联网络奠定了基础，七年级的学生正是好奇心强烈，喜欢探索，喜欢动手实践的阶段，并且对于网络的组建有着浓厚的兴趣。 教学目标 1.明确构建双机直联所需的设备。 2.能够熟练组建双机直联的计算机网络。 教学重点和难点 重点：1.创建双机直联网络所需设备。 2. 双机直联网络的构建。 难点：双机直联网络的搭建。 教法、学法 任务驱动、合作探究 教学准备 计算机、课件 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、情景导入 如果家里只有台式机和笔记本电脑，在没有其他设备的情况下，用一条网线可以把两台设备组成网络吗？怎样才能做到？ 二、传授新课 双机直联的连接设备 任务一： 自主学习课本59-60页回答 1. 什么是传输介质？ 2. 用于连接不同设备的传输介质有哪些？它们的特点和应用场所？ 3.师：请将这些传输介质进行分类？每类包括什么？ 组建最小的计算机网络 任务二： 1.以小组为单位，模拟搭建双机直联的硬件环境 2.教师讲解演示IP地址的设置 请同学们根据教师所讲内容进行操作 3.以小组为单位探究如何测试网络的连通性？ 思考教师所提问题。 自主阅读课本内容，思考教师所提问题并作答。 传输介质是用于在通信系统中传递数据的物理或非物理媒介。 有线和无线 有线：双绞线、同轴电缆、光纤 无线：网卡 小组间结合课本进行交流讨论，动手实践，完成后派代表进行演示讲解。 回想教师操作过程，动手实践完成IP地址的设置。 小组成员间交流讨论，进行实践测试，然后派代表演示讲解。 通过设问的方式引起学生的学习兴趣，以便新课的开始。 通过让学生自学的方式培养学生的专注力，煅炼其计算思维。 通过小组合作的形式加强学生间的团结协作能力。 增强学生动手实践能力和学习的专注力。 通过小组合作的形式加强学生间的团结协作能力。培养他们的探究精神和实践能力。 板书设计 3.12 组建双机直联网络 一、双机直联的设备 有线：双绞线、同轴电缆、光纤 传输介质 无线：网卡 二、组建最小的计算机网络 1.搭建模拟环境 2.设置IP地址 3.测试网络连通性 教学反思 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$