1.2 蓄电池相关知识（教案）《汽车电气设备构造与维修》（高教版·第3版）同步精品课堂

《汽车电气设备构造与维修》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务1.2 蓄电池相关知识 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 在学习能力方面，不同学生间存在显著差异。部分学生具备较强的自主学习能力和逻辑思维能力，能够快速理解新知识，并通过类比、推理等方式将蓄电池知识与已学电学知识建立联系，在分析影响容量的复杂因素，能够积极思考，举一反三。但另一部分学生自主学习能力较弱，在面对抽象复杂的知识时，容易产生畏难情绪，需要教师更细致的引导和更多实例的讲解，才能逐步跟上教学节奏。 背景分析 在现代科技飞速发展的浪潮下，电子设备的普及程度达到了前所未有的高度。无论是人们日常生活中不可或缺的手机、笔记本电脑、平板电脑等移动设备，还是汽车、电动自行车等交通工具，乃至医疗设备、应急照明系统等特殊领域，蓄电池都是其正常运行的动力源泉。蓄电池相关知识与能源发展、科技进步以及日常生活紧密相连。通过开展这门课程的教学，能够系统地掌握蓄电池的相关知识和技能，培养实践应用能力、创新思维能力以及对能源问题的关注和责任感，未来在相关领域的学习、工作和生活奠定坚实的基础。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 能够分析不同因素之间的相互关系，以及它们如何综合影响蓄电池的性能，从而在实际使用中能够主动优化使用条件，提高蓄电池的性能和寿命。 掌握蓄电池的充电方法、电解液的配制方法及注意事项、充电种类。 明确蓄电池常见故障的产生原因。 能够正确操作蓄电池的充电设备，依据不同的充电方法和电池状态，合理设置充电参数。 学习任务 描述 准确阐述容量的定义 了解蓄电池容量构造因素和使用因素 掌握蓄电池在使用时的注意事项 掌握蓄电池的充电方法 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 深刻理解理论容量、实际容量、额定容量和储备容量的定义。 教学难点 全面掌握构造因素如何奠定电池性能基础，以及使用因素对实际容量的动态影响机制。 教学难点突破方法 组织学生开展小组讨论，给定复杂工况场景，要求各小组讨论并分析容量变化原因及应对策略。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车电气设备构造与维修》，主编：于明进、于光明，2023年5月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 任务引入：了解蓄电池容量构造因素和使用因素 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） 一、蓄电池的容量及其影响因素 1.容量 蓄电池在规定条件下(包括放电温度、放电电流和放电终止电压)放出的电量或放电时间称为蓄电池的容量,单位为A·h或min。 2.影响容量的因素 蓄电池容量大小,标志着蓄电池供电能力的大小。容量越大,可提供的电能就越多,供电能力就越大;反之,容量越小,则供电能力就越小。 影响蓄电池容量的因素主要有构造因素和使用因素。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） 二、蓄电池的使用与维护 1.蓄电池的使用与维护 蓄电池的性能与使用寿命,不仅取决于其结构和质量,而且还与使用条件和维护质量密切相关。加强蓄电池的日常维护,合理地使用蓄电池,对延长蓄电池的使用寿命特别重要。 2.蓄电池的充电 (1)充电方法。蓄电池的充电方法有定流充电、定压充电和快速脉冲充电等。常见充电设备有硅整流充电机、晶闸管充电机和快速脉冲充电机等。 主要讲解蓄电池的使用与维护。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 三、蓄电池常见故障的排除 1.极板硫化 极板上生成白色粗晶粒硫酸铅的现象称为“硫酸铅硬化”,简称“硫化”。 (1)产生硫化的主要原因。 (2)预防极板硫化的措施。 2.活性物质脱落 活性物质脱落主要是正极板上的活性物质二氧化铅脱落。严重时,电解液混浊并呈褐色。 (1)活性物质脱落的原因。 (2)预防极板活性物质脱落的措施。 3.自行放电 蓄电池在无负载状态下,电量自行消失的现象称为自行放电(俗称“漏电”),若每昼夜电量降低超过 2%额定容量,说明蓄电池有自行放电故障。 (1)自行放电的原因。 (2)预防自行放电的措施。 教师根据课本内容讲解蓄电池常见故障的排除。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 四、电动汽车用高能电池 电动汽车(EV)与普通“汽车”的主要区别是动力源不同,EV用蓄电池-电动机系统,FCEV用燃料电池发动机-电动机系统,HEV用混合动力发动机-发电机和电动机系统,取代了内燃机汽车的汽油机、柴油机。EV是一种较理想的“零污染”或“超低污染”的车辆,它噪声和振动小、操作性能好,是取代内燃机汽车的主要车型。 教师讲解电动汽车用高能电池，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：简述实际容量与额定容量的区别。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 课程主要围绕蓄电池展开，涵盖理论容量、实际容量、额定容量和储备容量 、影响容量的因素、蓄电池的使用与维护等关键内容。了解到理论、实际、额定、储备容量的概念，明白构造与使用因素对容量的影响。在使用维护上，要避免过度放电，正确储存，冬季做好保暖与密度调整，规范拆装。充电方法多样，配制电解液需谨慎。面对极板硫化等常见故障，能判断原因并排除。此外，电动汽车用高能电池对环保及能源转型意义重大。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） (1)简述蓄电池极板硫化的现象及排除方法。 (2)结合所学知识，论述电动汽车用高能电池的重要性以及未来发展趋势。 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 教学内容涵盖了蓄电池的多方面知识，内容较为全面。但在讲解如极板硫化等复杂故障原理时，由于理论性较强，学生理解困难，后续应增加更多生动形象的案例或模型辅助讲解。教学方法上，讲授法保证了知识传授的准确性，但互动性稍显不足。在今后教学上，增加互动环节，如开展知识抢答、角色扮演（模拟蓄电池维修场景）等活动。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$