第1单元 1.读懂彼此的心 第1课时-【跳跳熊预习】2024-2025学年五年级下册道德与法治同步练（统编版）

3 参考答案 弘扬优秀家风 第1课时 探寻优秀家风 正文部分 一、1.风尚 家庭文化 家训家规 2.一粥一饭 半丝半缕 第一单元 我们一家人 3.精神 家国 4.优秀家风 读懂彼此的心 二、1.C 2.ABCD 3.B 4.C 5.C 第1课时 相互理解 三、1. 2.× 3. 4. 一、1.困惑 管教 四、勤俭持家、知书达礼、诚实守信、乐于 2.言谈举止 批评 教育 助人。 二、1.ABCD 2.ABCD 3.D 第2课时 优秀家风代代传 三、1.2.x3.x 一、1.教育 心灵 2.社会风气 四、提示:可根据实际情况从兴趣爱好、生 3.优秀家风 活习惯、处理问题的方式等方面描述。 二、1.A 2.C 3.C 4.A 5. B 第2课时 主动交流常沟通 6.ABCD 一、1.交流 2.陪伴 学习 成长 三、1. 2.× 3.4. 5. 二、1.B 2.ABCD 3. D 4.ABCD 四、1.提示:“家风”可根据自家实际情况 三1.x 2. 3.x 4.x 填写。 四、提示:我们可以和家人聊一聊自己的 2.优秀家风是一种无形的力量、一种 朋友,说一说自己的班级,谈一谈自己 无言的教育、一部无字的典籍,它潜 的烦恼和愿望。 移默化地影响着我们的心灵,塑造 2 让我们的家更美好 着我们的人格。传承优秀家风,有 第1课时 担当家庭责任 助于我们凝聚情感、涵养德行、砥砺 尽责出力 一、1.愿望 追求 成才。 安全 2.基本需求 感情的需要 3.传承和弘扬优秀家风的形式有很 幸福 多,如:家风演讲、制作宣传板报、展 二、1.AD 2.ABCD 3.C A 示优秀家训、网络传递家书...... 三、1.x 2.× 3.4. 5. 第二单元 公共生活靠大家 4 四、示例:教我学走路,给我做饭,接送我 我们的公共生活 第1课时 认识公共生活 上下学,带我出去玩,照顾生病的我. 一、1.公共生活 2.公开 言谈举止 给我讲故事 二、1.A C 2.A 3.ABCD 4.D 帮爸爸妈妈买东西,打扫房间,给妈妈 5.ABCD 6.D 洗衣服,倒垃圾,给奶奶梳头,给爷爷 三、1. 2. 3.x 4. 捶背。 四、1.公园里的长椅是供人们休息用的 第2课时 同商议 共承担 我们不应该在长椅上躺卧。第一, 一、和谐 民主 同商议 共承担 不雅的姿态会破坏自己的良好形 二、1.A 2.AC 3.B 象,让人感到不快。第二,占据了有 三、1.2.V3. 限的休息场所,给其他需要休息的 四、1.我是家庭的一员,家人商讨事情时. 游客带来不便。 我会参与并且发表自己的意见。 2.会使生活秩序混乱,人际关系紧张 2.当父母意见不一致时,我会发挥 道德伦理滑坡等。 “润滑剂”的作用,先让爸爸妈妈冷 第2课时 维护公共利益 静下来,一家人坐下来慢慢讨论,一 一、1.政府 2.公共设施 3.公共利益 起商量。 二、1.C 2.B 3.ABCD 4.A 5.A -25-第一单元我们一家人 单元知识图解 认识我们与家人的不同 相互理解 理解与体会家人言行背后的爱 读懂彼此的心 理性面对与家人的矛盾 主动交流常沟通 积极寻找方法，主动沟通化解 矛盾 相互沟通与理解的重要性 构建美好幸福的家庭需要每个 成员尽责出力 担当家庭责任 自立自强是承担家庭责任的表现 我 关心、劝慰家人等是为家庭作 一家人 让我们的家更美好 贡献的表现 尽力关心和帮助家人 主动参与家庭讨论、协商解决 同商议 共承担 问题 通过和谐、民主的方式构建美 好家庭 了解我国历史上丰富的家训家规 探寻优秀家风 理解家风的内涵以及优秀家风 的意义 弘扬优秀家风 优秀家风是凝聚情感、涵养德 行、砥砺成才的人生信条 优秀家风代代传 优秀家风引领良好社会风气 从小事和身边事做起，传承和 弘扬优秀家风 1 道德与法治5年级R下 1读懂彼此的心 第1课时相互理解 课后小复习 【建议用时：15分钟【实际用时：分邮 月二日星期 复习一回顾教材 教材图文划重点 话题：相互理解 (教材P2)第一段，从我们自主意识增强的角度，简单解释了与家人想法不一致的原 因，并指出这种不一致会给家庭生活带来不愉快。“活动园”中，李晓欣的周记描述了她 与家人关系的微妙变化，以此来引导我们回忆自己与家人发生不愉快的经历。第二段，从 我们心理变化的角度指出了与家人关系出现变化的原因。 (教材P3)第一段转换角度，从家人的角度探讨了与家人关系发生变化的原因。“活 动园”中通过两位家人的心声，帮助我们了解自己在家人眼里的变化。 (教材P4)从生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面分析了我们与家人的不同， 进一步分析了我们与家人出现矛盾的原因。 (教材P4)“活动园”通过具体情景，引导我们领会家人的关爱。 (教材P5)通过“你们的爱，我体会到了”的主题活动，通过阅读五位同学不同角度的 倾情表白，帮助我们领悟生活中家人无微不至的关爱，同时指出家人的批评和教育也是一 种爱。 ●教材问题划重点 (教材P2)你是否与家人之间产生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？为什么原本 和谐亲密的关系会变得有些紧张了呢？ 解答在我们成长的过程中，与家人发生不愉快是在所难免的。发生不愉快的时 候，通常我们会有委屈、郁闷、生气等消极感受。 原本亲密和谐的关系变得有些紧张，有我们自身的原因，也有家人的原因。随着年龄 的增长，我们的自主意识不断增强，很多事情有了自己的看法，想自己作出决定，甚至是故 意违背家人的希望和要求。从家人的角度看，家人没有完全适应我们的成长变化，对我们 的一些言谈举止上的变化感到困惑不解。 -2 第一单元·我们是一家人何 复习二·练情境题 一、我会填一填 1.在成长的过程中，我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到 ,觉得我们 不服 ,不懂事。 2.我们要用心理解和体会，从家人的 ,甚至是 和 中感受他 们的爱。 二、我会选一选 1.(生活情境)下列描述中，体现长辈对孩子的爱的有( )。(多选) A.妈妈经常对小玉说，有时间多读点儿书，别总玩儿 B.小涛生病时，爸爸会默默地带他去医院 C.小花的奶奶总愿意对她唠叨，让她多吃点儿，多穿点儿 D.小鹏写作业的时候，妈妈经常在一旁看书陪着他 2.家人各不相同的关爱方式有( )。(多选)》 A.严格地要求我们 B.精心地照顾我们 C.民主地与我们协商 D.适时地鼓励我们 3.(生活情境)下列说法不正确的是( )。 A.妈妈让小兰做家务是锻炼她成为一个独立自主的人 B.小强总是耐心地倾听爷爷奶奶的唠叨 C.爸爸妈妈的批评也是对我们的爱 D.我们可以自己做决定，家人的关心就是干涉 三、我会判一判 1.在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。 2.(生活情境)小白对父母的关心视而不见，经常与爸爸妈妈抬杠 3.我们已经长大，自己的事可以自己决定，不需要再听从父母的话了。 ( 四、我会写一写 在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较 大的不同。请描述一下你和父母的不同。 一3