2.9 动物的特殊器官（教学设计）-三年级科学下册同步精品课堂（冀人版）

冀人版三年级下册教学设计 第9课动物的特殊器官 一、教材分析 本课按照动物器官与环境之间的联系设计了两个活动。活动1“探究鱼如何感知危险”目的是通过实验认识鱼通过侧线感知周围环境的本领。活动2“了解蝙蝠的神奇感官”目的是通过分析蝙蝠的“回声定位”需要哪些器官参与，认识到蝙蝠是从喉部发出超声波来感知周围环境的。应用与拓展“热眼定位”目的是通过查阅资料，认识到响尾蛇是靠“热眼”接收红外线来感知周围环境的。了解人们根据“热眼”发明的仿生产品及其在生活中的应用。通过本课的学习，激发学生探究动物利用感官感知环境的兴趣，让学生体会到仿生技术对人们生活的影响。 二、学情分析 三年级的学生对动物的感官有一定的了解，对鲫鱼、蝙蝠比较熟悉，在日常生活中也接触过一些仿生用品，这些都为本课的学习做了铺垫。 三、课标要求 核心概念：生物与环境的相互关系 内容与要求： 7.1 生物能适应其生存环境 3~4年级 ②举例说出动物适应季节变化的方式，说出这些变化对维持动物生存的作用 四、教学目标 科学观念：能说出鱼通过侧线，蝙蝠通过喉发出的超声波，响尾蛇通过“热眼”来感知环境。 科学思维：能比较不同动物感知环境变化的方式对其生存的作用 科学探究：能按照实验方法进行实验，获取鱼通过什么感知环境的事实。能通过查阅资料的方式获取蝙蝠、响尾蛇靠什么感知环境的事实。 态度责任：激发学生对探究动物靠什么器官感知环境的兴趣，能与他人分工合作进行探究学习，分享彼此的想法。 五、教学重难点 重点：认识鲫鱼、蝙蝠、响尾蛇等动物利用特殊器官感知周围环境 难点：说出仿生产品模仿生物的哪些特点，了解仿生过程。 六、教学准备 鲫鱼两条、放大镜、鱼缸、凡士林、水盆、水、记录表、PPT课件 七、教学过程 （一）情境与问题 在自然界中徒手抓鱼不是一件容易的事情，即使我们蹑手蹑脚地靠近水塘，鱼儿还是迅速地逃离了。 你知道水中的鱼是如何感知危险的吗？ （二）探究与发现 1、探究鱼如何感知危险。 观察鲫鱼的身体，寻找鱼的背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍，用放大镜观察鱼的侧线。 （鱼的侧线在鱼身体的两侧，由许多小孔组成。） 实验探究鱼的侧线有什么作用。 ①掌握实验方法。 A．将两条鲫鱼同时放入鱼缸中，用手拍打水面，观察两条鱼的反应。 B．取出一条鱼，将凡士林涂抹在它的两侧侧线处，再放回鱼缸。 C．用手拍打水面，观察两条鱼的行为变化。 ②温馨提示。 A．两条鲫鱼应大小相似，确保实验结果的可比性 B．前后几次用手拍打水面时应保持用力大小一样，确保实验条件的一致性 C．涂抹凡土林时，掌握好用力大小，以免用力过大造成鱼鳞脱落。 D．实验结束后，要及时用温水洗掉涂抹在鱼侧线处的凡土林。 ③学生实验：将观察到的现象记录在《科学学生活动手册》第11页中。 实验现象：第一次拍打水面，两条鱼的反应是一样的，侧线涂抹凡士林后，发现涂有凡士林的鱼失去了反应 结论：鱼是靠侧线感知周围环境的 小结：鱼的侧线是一种特殊感官，不仅能感知水体的震动，还能感知水温和水流的方向。 2．了解蝙蝠的神奇器官。 蝙蝠的视觉不发达，蝙蝠能借助“回声定位”在黑夜中捕捉飞蛾，它是靠什么器官来感知环境的？ 阅读资料：学生以小组为单位观察图片、阅读资料，查找问题的答案。 整理资料：学生根据阅读的结果将蝙蝠“回声定位”的器官画在《科学学生活动手册》第11页中。（如下图） 得出结论：蝙蝠在黑夜中捕捉飞蛾时需要喉、耳朵的参与。在飞行时，其喉内能够产生超声波，这种超声波通过嘴或鼻孔发射出来。当超声波遇到昆虫或障碍物时，会发生反射。蝙蝠的耳朵能够接受这些反射回来的超声波，并根据回声的特性判断探测目标是昆虫还是障碍物，以及目标的距离和方向。通过回声的接受和处理，蝙蝠不仅可以探测到运动物体的距离、方向和运动速率，还可以判断其大小、形状和结构 蝙蝠飞行时，常常是张着嘴的，如果堵上它的嘴巴或耳朵，它便会撞到墙上。蝙蝠的回声定位系统是非常精密的，它允许蝙蝠在夜间或昏暗的环境中自由飞行和捕食。人类通过模仿蝙蝠的回声定位系统，发明了雷达和声呐等重要的导航和探测技术 （三）应用与拓展 热眼定位 响尾蛇的眼镜对光线一点都不敏感，然而它能敏捷地捕食田鼠和其他小动物， 那么，响尾蛇是怎样敏捷地捕食田鼠和其他小动物的？ 科学家们发现响尾蛇有一种特殊感官，被称为“热眼”。 查阅资料：认识响尾蛇是怎样通过“热眼”感知周围环境的 响尾蛇的“热眼”位于眼睛和鼻孔之间的颊窝处，这个颊窝呈喇叭形，颊窝内部被薄膜分为内外两部分，内部通过细管与外界相通，保持与周围环境相同的温度；外部则是热收集器，能够感应到前方热物体发出的红外线。当红外线照射到薄膜外侧时，会引起内外侧的温差，布满在薄膜上的神经末梢会感受到这一温差，并通过生物电传递给蛇的大脑。响尾蛇的大脑通过分析这些信息，可以判断出前方存在物体的大致形状，并做出捕获或躲避的动作。 问题：是不是所有的蛇都有“热眼"？“热眼”在仿生学上有哪些应用？哪些动物可以感受到红外线？ 不是所有的蛇都有“热眼”，“热眼”的仿生学应用有红外成像仪、红外传感器、响尾蛇导弹等。绝大多数的变温动物都可以感受到红外线。 （四）课堂小结 本课通过观察鲫鱼，查阅资料了解鱼、蝙蝠、蛇等不同动物感知外界环境的方式不同，所用的器官也不同，鱼利用侧线感知周围环境，蝙蝠利用喉、耳通过回声定位感知周围环境，蛇则利用热眼感知周围环境。科学家利用动物的特殊器官生产出很多仿生产品 八、板书设计 9 动物的特殊器官 动物的特殊器官：鱼：侧线 蝙蝠：喉、耳 蛇：热眼 九、教学反思 在教学过程中，通过创设在自然界徒手抓鱼，鱼却能迅速逃离的情境，成功引发了学生的好奇心和探究欲望，让学生积极主动地参与到对动物特殊感官的探究中来。在探究鱼侧线的作用时，让学生按照实验方法进行操作，不仅掌握了基本的实验技能，还学会了如何控制变量、对比观察，培养了严谨的科学态度。在了解蝙蝠和响尾蛇感知环境的方式时，指导学生通过查阅资料获取信息，使学生学会了自主获取知识的方法，提高了信息检索和整理的能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$